蓬勃生长的春天——浅谈学生的作文故事

在蓬勃生长的春天,听从叶圣陶先生的教导:"心有所思,情有所感,而后有所撰作。作文是生活,而不是生活的点缀。"我和孩子们一起开启"蛋"的游戏——结合节气,围绕"蛋",开展各类活动,丰富情感体验,快乐分享,自信表达……我们一起编织春天的故事,努力呈现美丽的样态——健康、快乐、幸福,还有成长。     

课后服务：展现“蓬勃生长”新气象

“双减”政策颁布后,义务教育阶段学校全面实行“5+2”课后服务模式。对不少学校来说,课后服务是个新生事物,要提供高质量的课后服务更是新的挑战。江苏省常州市武进区实验小学提出打造“蓬勃生长”的课后服务新样态,通过思想同频共振、全域式作业管理、六艺课程设置、评价管理升级等一系列做法,切实保障了课后服务的品质,让学生、家长、教师从中获得幸福感。     

理性教育智慧的样态及实现

理性教育智慧是教师把握教育本质和规律的认识活动,并且这种认识活动是理智的、合理的、自觉的和合乎逻辑的,其样态为教育意识、教育思维和教育理智,教育意识分为外物教育意识和自我教育意识,表现为外部和内部教育世界的教育知识,分别由教育思维和教育理智来把握。理性教育智慧的实现指教师获得教育知识并超越教育知识,并在教育知识面前享有自由,这一过程体现为教师由具体到抽象、由抽象到具体的辩证认识过程。     

本科小学教育专业师范生教育实习实践样态调查

教育实习作为高师教育的一个重要环节,直接关系到师范生的培养质量。本文采用问卷调查法、访谈法从师范生教育实习的准备情况、教师专业情感、教育实习管理、教育实习任务的完成等方面调查分析了本科层次小教专业实习生教育实习的实践样态。     

教育，如何让生命蓬勃生长

“我们的孩子在拥有广博知识的同时,能否拥有健康的体魄,美好的心灵？”日前,一些教师和家长如此叩问。一已之感慨,何尝不是面向整个社会而发？     

"生长性"教育观下构建小学美术教学新样态

创"生长性"教育观下的美术教学,致力于探寻美术本义、探寻学生需求、探寻教学真义.作为教师,要营建学生美术生长的环境,探寻学生美术生长的路径,催生学生美术生长的动能.用"生长"这一术语来描述学生的美术学习样态,不仅仅是一种愿景,更是一种研究学生美术课堂学习的全新视角,表达了对学生美术课堂理想性学习的向往.通过生长性的美术...     

又好又快:高职教育发展的理想样态

"又好又快"是一种新的发展思路和模式,体现了以"好"为主,追求质量效益的内涵式发展观,它是科学发展观的本质要求,是高职教育发展的理想样态。实现"又好又快"的发展,要做到积极调整:从"补偿"到"适应";质量立根:从"增量"到"提质";彰显特色:从"趋同"到"异质";合作发展:从"封闭"到"开放"。     

国际化进程中思想政治教育发展样态研究

在当下国际化发展趋势日益增强的时代背景下,思想政治教育如何调整,以实现新的发展已然成为绕不过去的问题。这需要科学研判国际化进程中思想政治教育学科发展面临的新形势,明确国际化进程对思想政治教育发展的基本诉求,进而科学构建和具体描述能够适应国际化进程的思想政治教育基本样态。     

教育，如何让生命蓬勃生长

让精神生长、让灵魂发育,才会有朝气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。旧归精神家闲,回到人性本真,转型期中国行色匆匆的征程上,整个社会都需要这样的觉醒。新的一年,承载新的期盼,开始了新一季的生长。此刻,在无数孩子背着书包上学去的急促脚步中,在大学校川穿梭而行的青春身影里,天下父母的心弦又一次被拨动。     

建党百年来思政教育发展的样态与路向

建党百年来,思想政治教育历经五种实践样态,本文从本体论、认识论和方法论三个方面来概述思想政治教育研究发展的图景,提出思想政治教育的未来逻辑路向主要包括注重原创性、元问题研究,加强学术交流,增强方法论自觉意识,廊清学科方法论系统,重视思想政治教育史研究等。     

人工智能时代教育的转向、价值样态及难点

万物互联、虚拟现实和自控制导向的人工智能时代,教育环境发生巨大变化,大规模的教育改革是未来教育的必行之路.在这一背景下,对教育内里进行理论分析,可以帮助教育从被动适应外在环境的状态中脱离出来,为积极探索变革之路提供指引.人工智能时代,教育开始出现新的转向,从个人主体转向主体间、从由外至内传递转向内至外觉悟、从半封闭转向无边界.研究基于形体、心理(精神)和社会性三大生命要素,提出了人工智能时代教育的价值样态,即智能教育的技能传递价值样态、认知生长价值样态及融合创生价值样态,并发现人工智能时代教育在教、学、用中分别存在着人机协同、自成系统、虚实转换的难点.     

专业化教师教育课程的理论样态与基本结构

课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念,更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程,在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教育的课程体系应由以专业教育为主线转向以课程为中心;课程的实施与管理应由学年学分制转向学分制;课程样态应由线性单向转变为现代教育理念下以服务学生为主旨的网状有向课程结构。     

幸福教育理论样态与实践机制探析

幸福教育作为教育目的或者终极目的正在被越来越多的研究者和一线教师所接受。然而,怎样让观念中的"幸福教育"走向实践的幸福教育,却成了人们关注的热点和难点。为此,我们拟借助教育与社会、教育与人的基本规律,从幸福教育的静态结构与动态实现过程两方面,对幸福教育的理论样态进行建构,并以此为基础,探析了幸福教育的实践机制。     

21世纪通识教育的新样态——伊恩·韦斯特伯里教授访谈录

伊恩·韦斯特伯里教授是美国课程领域的领军人物,是美国《课程研究》杂志主编,是施瓦布的学生,芝加哥派传人。这篇对他的访谈主要围绕通识教育展开,此访谈有助于中国学者更清楚地区分博雅教育、通识教育的概念,更真切地了解美国通识教育的历史,以及面对21世纪的急剧变革通识课程应该如何超越原有模式构架新样态。     

结构化学习:数学教育的自然样态

结构化学习,是基于教师作为专业素养发展者的研究学习,是基于学生作为自然学习者的自主学习。结构化学习,指向具有教育自然意义单元的结构内容、教育自然生命成长的结构过程与教育自主向上形态的结构目标,关注每一个具体的人的发展,是维护数学教育自然样态的创造性教育。     

“双减”背景下的智能教育样态与趋势

智能技术日益成为推动教育系统性变革的内生变量。基于“双减”政策、教育信息化相关文件及教育智能时代人才培养目标,论述了智能教育与“双减”的逻辑关系,结合我国教学现状,从数据驱动赋能因材施教、智能评价助力“五育”融合“全人”培养、智能作业实现课后分层精准服务等方面阐释智能教育的样态与趋势。     

思想政治教育的未来样态、症候研判及应对策略

思想政治教育的未来样态是思想政治教育发展过程中的动态性目标,是消解思想政治教育主体张力、推动过程优化和深化价值意蕴等机理条件下的理想样态。同时,教育内容离散、教育过程异化以及教育主体被僭越等可能性症候需要被研判,在此基础上完善思想政治教育话语体系、推动技术与思想政治教育深度融合、创塑思想政治教育共同体,将潜在风险转化为提升思想政治教育水平和实效的现实动力,进而实现思想政治教育的发展愿景。     

创新驱动新样态建设:助力区域教育品质跃升

结合区域发展特点与新样态理念,盐田教育坚持"优而精、美而强"的发展路线,通过创新驱动"教育均衡化、教育整体化、教育内涵化、人才优质化、教育信息化、教育国际化",构建区域新样态教育创新实践体系,助推区域教育品质跃升。     

教育技术推动构建“双减”背景下的教育新样态

“双减”政策的出台,对教育提质增效的要求更加迫切。信息技术以其便捷、高效等特点,在“双减”政策出台后,迎来了新的发展机遇。统筹推进管理、教学、教研、评价、资源“一盘棋”,综合协调教育教学多方面协同发展,才能真正助力“双减”政策落地,有效推动义务教育高质量发展。