江苏省南京市第一中学

正江其省南玄市第一中学坐落子秦淮i可畔,枚址原为清江中房箭道和西花园:光褚三十二年(1如7年),邑坤在此创设崇丈学.查,而店四易其名,1933年学枝改秭走为^S^g4所省重点年破确定泠省示范学枝19 80年再次破确走为省首仳办好的重i,中学,1989年经验收坡确认为合格的省重点中学,1999年破评为江其省祺范学枚,2000年故省教委     

南京市第一中学 尤小平

<正>著名的美国心理学家布鲁纳的认知理论认为:任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方式表达出来,从而使学习者易于掌握。我心中理想的"数学课堂"简约而不简单。它追求简约,但不是单纯的简单化,它是一种教学的策略。教师要善于将各种知识模块、教学要素有机整合,用最低的教学成本取得最大的教学效益。     

南京市第一中学语文组

南京市第一中学诞生于清光绪三十三年（1907年），1927年学校定名为“首都中区实验学校”，并由蔡元培先生题写“开校纪念”碑文，成为南京市第一所公办中学。百年以来，南京市第一中学为民族和国家培养了数以万计的人才，其中有两院院士17名。世纪交替之际，南京一中首创“中学导师制”的办学理念，[第一段]     

南京市第一中学初一上学期期终数学试题

(满分100分)一、填空题(每小题2分,共20分)1.代数式a十c,一Zm,兰士 71,尸+x粤,:2,少毛了中,单项式有必话~寸一少,多项式有2.在式子3二一告,3一2二一。,一告 7一3一4中,等式有一(一2)令10,5x2一2,方程有).若3,4.5.一普的相反数是_,绝对值等于2的数有_x一y+2+m一刀一一一()一x+2+(已知方程4x一3y一12,用含x的代数式表示y是x一一3是方程(a一1)一3(x+1)的解,则a一6.已知代数式3x一5与1一Zx的值互为相反数,则x一.已 知x与一1的和的2倍等于x与1的和的一半,则xz一7.在数轴上到原点的距离等于6的点所表示的数是,到原 点距离小于3的点所表示的整数是…     

江苏省南京市第一中学高三期末考试作文展示

南京一中简介: 南京市第一中学坐落在金陵城南风光秀丽的秦淮河畔,前身为建立于清光绪三十三年(1907年)的崇文学堂,而后四易其名,1933年改称为南京市第一中学,是南京市第一所公办中学,是江苏最早的省重点中学之一,现为江苏省模范学校,国家级示范高中。     

南京市第一中学 初一(下)期终数学自测题

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科学、求真、严谨、团结的南京市第一中学语文组

南京市第一中学诞生于清光绪三十三年(1907年),1927年学校定名为"首都中区实验学校"     

步之所行爱之所至——南京市第一中学“慈善行走”记录

<正>2011年,南京市第一中学创设了慈善活动课程——步之所行,爱之所至慈善行走活动,学校发动学生,鼓励他们参与徒步远足,为需要帮助的人募捐。学生事先向父母和亲戚朋友承诺自己将走完全程或部分路程,一旦达成诺言,募捐对象会认可他们的努力而捐出事先承诺的善款。每年阳春四月,高一年级600多名学生沿着南京斑驳的明城墙,历经10个小时,用自己的双脚在六朝古都的大地上丈量35.672公里爱的旅程。这项活动加强了学生对古城墙历史     

促进学习的课堂变革——南京市第一中学举办2015全国高中教学改革研讨会

<正>2015年11月21日,南京市第一中学举办了2015全国高中教学改革研讨会。来自全国158所中学的名师和教研专家共700多人参加了此次会议,共同探讨高中课堂教学改革。本次研讨会以"促进学习的课堂变革"为主题,内容丰富。全国著名课程专家、华东师范大学教授崔允漷作主题报告《学历案:微课程设计》,南京一中校长、江苏省特级教师尤小平介绍了学校课程建设的三次     

浅谈中学地理实践活动课程基地建设——以南京市第一中学为例

义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,具有很强的实践性,它含有丰富的实践内容,包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外考察、社会调查和乡土地理考察等。正是由于其具有很强的实践性特征,学生的地理实践活动也理所当然地成为了中学地理教学的重要组成部分,因此如何开展符合素质教育和新课程理念的地理实践活动课程是急需研究的新课题。南京一中作为江苏省地理综合实践活动课程基地,将以其为例,从基地建设的条件、过程、成果等方面,谈谈中学地理实践活动课程基地的建设。     

准确理解拔尖创新人才早期培养的基础性定位——江苏省南京市第一中学的育人实践

着力造就拔尖创新人才已经成为推进中国教育现代化的具有鲜明时代特征的重要内涵。拔尖创新人才的早期培养要从推进高质量教育发展,推进教育治理体系和治理能力建设的高度系统思考、整体认识和科学推进。南京市第一中学坚持准确理解“早期培养”,科学把握“协同”,提出和开展了“生态圈+共同体”的拔尖创新人才早期培养的实践探索。     

指向地理学科核心素养的高中地理社团建设与探索——以南京市第一中学“望星社”为例

地理社团是培养学生地理学科核心素养的有效载体,在弥补课堂教学不足、促进学生素养发展、体现学校特色文化等方面发挥着重要作用。南京市第一中学地理社团“望星社”的活动课程纲要、活动指南、评价方案,都是围绕学生的地理学科核心素养培养而设计和展开的。在总结其经验的基础上,针对高中地理社团建设与探索提出了建议:多方共建,保证社团发展方向;明确目标,促进学生素养发展;深化评价,素养培养贯穿社团活动。