韩国职业技术教育的政策、成就与改革动向探究

韩国政府重视并大力发展职业技术教育,有力地促进了经济发展和社会变革.从政策轨迹、发展成就、存在问题、改革动向等方面进行分析,对韩国职业技术教育的发展历程和动向进行系统梳理.     

以学论教：学业成绩的教学质量考核价值及其实现

科学客观地评价教学质量是提高教学效果的重要保障。当前高校的教学质量考核存在着设计理念上的偏差：比较重视教师的奖惩,不够重视教师发展;侧重简单量化,忽视内涵质量;重考核形式,轻学业收获;偏重考核人员的数量,不讲究其素质等。以学业成绩进行的教学质量考核,能够反映考核的科学性和客观性。     

杜亚泉的教育救国思想及成就

杜亚泉是近代中国著名的以科学报国、教育救国的先驱 ,毕生致力于近代科学知识的传播和普及 ,视教育为救国自强的根本 ,为推进社会进步最有效的途径。他开办学校 ,主编杂志 ,编撰教科书 ,著书立说 ,力图造就有觉悟、有良好品格和素养的新型国民 ,并提出了一套改革教育体制的方案 ,对近代教育结构的领域及功能进行了有益的探讨     

Parents' Attitudes Towards Science and their Children's Science Achievement

Although countries worldwide are emphasizing the importance of science education for technological development and global economic competition, comparative findings from standardized international student assessments reveal a huge gap in science scores between developed and developing countries. Certain developed economies too have made little progress in raising science achievement over the past decade. Despite school improvement being placed high on the policy agenda, the results of such actions have been poor. Therefore, there is a need to explore additional ways in which science achievement can be enhanced. This study focuses on the family and examines whether parents' attitudes towards science (how much they value science and the importance they place on it) can influence their children's science achievement. Individual- and school-level data are obtained from the Program for International Student Assessment 2006 survey for 15 Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) and non-OECD countries. Hierarchical linear modelling is employed to estimate the equations. The findings indicate that parents' attitudes towards science have a positive and statistically significant effect on science achievement, after controlling for other important student- and school-level variables. Moreover, students from poor backgrounds appear to benefit from more positive parental science attitudes as much as students from high socioeconomic status, such that equality of student achievement is not affected. This study recommends that schools and teachers encourage parents to play a more pro-active role in their children's science education, as well as educate parents about the importance of science and strategies that can be adopted to support their children's science learning.     

十七年长篇小说:民族化倾向及成就

十七年（1949-1966）长篇小说在其表现的生活内容、叙事、写人和语言等方面，都具有民族化的倾向，并取得了引人注目的成就。这对新时期的小说创作不无借鉴和启示意义。     

大学生的成就动机与心理发展

本文通过对大学生教育中成就动机与效果关系的剖析,力求揭示出大学生心理健康发展和教育的一般规律。大学生心理发展有一定的阶段性特点,因此心理健康教育也应有明确的针对性。在教育过程中应引导、帮助大学生确立较高的成就动机,帮助大学生确立恰当的成就目标,鼓励他们积极投身创新实践活动,力争在实践活动中不断地调整不切实际的动机,激发新的积极的动机,达到动机与效果的相对一致,促进大学生心理健康发展。     

明代戏曲与影射讥刺之风

明代中后期,戏曲界有着一股新的动向,即掀起了影射讥刺之风。影射讥刺类剧作的创作缘起不一而足：有因个人恩怨而作;有因受人打压不平而作;有因针对某人的丑恶行为而作;有因党争而作等。而这股影射讥刺之风,对中晚明的戏曲产生了重大影响：如阻碍戏曲的创作进程、毁坏成果,但同时又促进戏曲的创作,甚至使戏曲的创作缘起及过程带上了浓厚的商业化色彩。     

通过练笔激发学生成就动机的探索

为了激发学生的成就动机,以练笔为"突破口"进行了教学探索:赏识优美语句,加以仿写;"为之动容"处多练笔;"周记"形式多样却不失人性化。在不断审视课堂教学的实践中,将进一步整理出具有实效性的练笔素材库,从而提高学生的语文素养。     

2018年职业教育国家级教学成果奖获奖特征分析与发展趋势

职业教育国家级教学成果奖的生成是从教育教学实践范式向教育教学理论范式转变的过程,其本质属性是职业教育学科独立话语体系的价值表达形式。基于2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果,深入分析获奖成果推荐单位分布、获奖成果完成单位分布、获奖成果专业类型分布、获奖成果内容类别分布等,进而从差异性发展、内涵式发展、服务型发展、合作式发展等四个维度为切入点,阐述了职业教育发展地区差距依然显著、职业教育内涵建设比较突出、职业教育服务国家战略明显、职业教育校企合作占据主体等特征。职业教育国家级教学成果奖应然发展趋势包括:缩短地区差异、增强成果的覆盖率;完善评审标准、增强成果的客观性;加强内涵建设、增强成果的可推广性;坚持深化改革、增强育人的功能性。     

学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径

发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生的高阶思维发生在由技术支持的以学生为中心的课堂互动中,并需要与教学活动、课堂对话、知识类型进行整体设计。文章的分析方法能够为研究学生的21世纪核心技能提供借鉴,为教师的教学实践提供实证依据。     

小学生课堂学业情绪与写作成绩的关系研究

采用问卷和量表相结合的方法,对随机抽取的2所小学四年级与六年级学生施测,调查小学生课堂学业情绪和写作成绩间的关系。发现课堂学业情绪与写作成绩之间呈正线性相关;六年级学生的写作成绩更多地受到课堂学业情绪的影响;女生的写作成绩更多地受到课堂学业情绪的影响。     

位似曲线与单参数曲线族

先给出了位似曲线与相似曲线的定义,然后在此基础上推导出若干结果,即:两曲线位似的充分必要条件;单参数曲线族是位似曲线族的充分必要条件;位似曲线的共有性质。     

辽宁省2001年高校毕业生就业流向与2002年毕业生就业形势预测

一、2 0 0 1年辽宁省普通高等学校毕业生就业基本情况2 0 0 1年辽宁省普通高校 (含研究生培养单位 )毕业生 6 2 2 82人。其中博士毕业生 6 82人 ,硕士毕业生 2 5 2 7人 ,双学位毕业生 6 9人 ,本科毕业生35 40 0人 ,高专毕业生 190 74人 ,高职毕业生 4 5 30人。同 2 0 0 0年相比 ,毕业研究生人数基本持平 ,本科毕业生增加 4 717人 ,高专、高职毕业生增加16 5 3人。此外 ,接收安置省外高校本专科毕业生36 5 0人。截止到 7月 10日省级集中派遣工作结束时 ,毕业研究生和双学位毕业生初次就业率为96 .7% ;本专科毕业生总体初次就业率为 6 1.84 %(…     

Achievement Goals and the Hierarchical Model of Achievement Motivation

The achievement goal approach has attained prominence in the achievement motivation literature and has produced a valuable empirical yield. However, the precise nature of the achievement goal construct is in need of scrutiny, as is the issue of how achievement goals and their antecedents combine to produce competence-based self-regulation. In this article, we address these important conceptual issues in the context of the hierarchical model of achievement motivation. The approach–avoidance distinction, which has been an integral part of the achievement motivation literature since its inception, is highlighted throughout.     

对圆弧曲线和球面曲线特征的探讨

本文对微分几何中的圆弧曲线和球面曲线的特征进行了初步探讨，给出了一些定理，并进行了严格证明．为微分几何的学习提供了有用的资料．     

二阶曲线与二级曲线

本文分别用线几何和点几何的观点,讨论典型的常态二级曲线的产生、作图和线坐标方程的推导,并与相应的二阶曲线加以比较,以期为高等几何教学提供具体、生动的素材,并加深对射影几何一些重要定理的理解。     

大学生学科门类差异与语言学习风格关系调查

本文运用定量研究的方法分析大学生学科差异与其学习风格的关系,通过研究发现学科门类不同,学生的学习风格有显著性差异。学生的语言成绩与触觉学习风格呈现负相关。     

2020年前适龄人口变化与普通高等教育规模发展趋势分析

2020年前普通高等教育规模应保持什么样的发展速度为宜?本文对2020年前适龄人口变化状况进行了分析,在此基础上运用线性回归模型、逻辑增长曲线模型、趋势模型估测了2020年前普通高等教育规模,研究发现综合考虑国民经济发展水平、高等教育适龄人口变化等因素,今后我国普通高等教育的发展应考虑适度控制规模,逐步放缓增长速度。     

Validity of the California Achievement and Mental Maturity Tests in Predicting Success in Five Different First Year High School Foreign Languages

The acquisition of decoding skills ( sound-symbol correspondence, visual analysis, and blending ) was studied with twelve Ss who scored below average on a battery of psychomotor tests. A group of twelve “no treatment” control Ss were shown to be superior to the experimental Ss in reading simple sight words on a laboratory pretest. Each experimental S required an average of 4 1/2 hours of tutorial time, distributed across forty-three sessions, in learning the program content. Posttest results showed the experimental Ss to be superior to the controls on all measures of decoding and demonstrated that experimental Ss could apply decoding skills to unfamiliar content. The major conclusion drawn is that so-called dyslexic children can learn basic reading skills. The success was attributed to the highly-structured, programmed approach.