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在中小学信息技术教育中,教育信息资源建设是重中之重。如何建设相应的教育信息资源,是教育技术工作者当前的重点工作。运用现代教育技术,可以有效地开发教育信息资源,包括媒体素材的开发和网络课程的开发。媒体素材的开发和网络课程的开发必须以现代教育技术理论为指导,以促进学生学习为最终目标,只有这样才能真正开发出有价值的教育信息资源,促进中小学信息技术教育的开展。 相似文献
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教育资源、教学媒体和教学设计──远程教育中的信息技术和媒体教学(3) 总被引:8,自引:0,他引:8
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》2000,(9)
本文论述远程教育中的教育资源、教学媒体和教学设计。文章从讨论资源、环境和材料,以及媒介和媒体、技术和媒体等基本概念出发,明确界定了资源、媒体和环境三个主词。用媒体表示所有应用于教与学过程的实物资源,主要包括设施、设备和材料;用环境表示所有有利于教与学的环境资源,即各类社会实践活动、人际交流、环境和情境;而用资源表示所有可被教与学利用的实物媒体和活动环境。文章进而论述远程教育教学系统中的课程开发和学习支助服务两大功能要素,远程教育的教学设计和教学系统开发,以及教育技术应用对远程教育中学生、教师和院校的影响。最后,对当前我国教育技术和远程教育界的若干实践和学术上的热点问题进行评述。 相似文献
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面对新课程,我们应该如何教书法?——基于当前我国中小学书法教学现状的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,选一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。 相似文献
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林东统 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
随着网络技术的发展与计算机的普及,文字的交流也逐渐由手写形式朝着计算机输入的方向转变。在这一形势的影响下,人们的书写技能不断被弱化,极大程度上冲击了当前的书法教育。面对这一严峻挑战,学校为确保教学工作的有效进行,就需要利用计算机网络技术对课程进行有机整合,强化书法教育,从而实现弘扬书法传统的教学目标。文章对中小学书法教育的困境进行了分析,提出了相应的对策,以期为我国今后的中小学书法教育工作提供可靠参考。 相似文献
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为了实现书法教育信息化带动教学现代化,苏州工业园区在区域推进书法教育的园区行动中,着力开展优秀书法课程资源“云建设”,研究基于技术支撑的资源关联,以推进配套的数字化资源建设、开展地方性书法资源的发掘和鼓励个性化书法资源开发等路径实现书法资源“云建设”,为书法教学方式的变革提供了技术赋能。 相似文献
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HUA Ruo-fan 《江苏教育研究》2008,(19)
书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,进一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。 相似文献
7.
文章主要采用文献资料法、调查访问法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程资源的内涵、湖南省农村中小学学校体育课程资源的现状进行抽样调查,并探讨在农村中小学学校体育课程资源开发的影响因素以及存在的问题,为湖南省农村中小学学校体育课程资源的开发研究提供参考,并提出申请体育经费,合理利用现有体育器材;合理利用自然地理课程资源;提升体育教师综合素质;充分开发学生资源;建立合作的学校文化;把民族传统体育纳入体育课程资源开发等相应的建议和举措,以推动湖南省农村中小学学校体育课程的发展。 相似文献
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书法课程建设的水平一定程度上依赖于有效的课程资源开发。而书法课程资源的开发可以利用拉尔夫·泰勒提出的目标模式进行,在进行课程资源开发前,明晰书法课程资源的载体,以此为基础,书法课程资源开发可以以四个步骤达成:第一是整合书法课程资源,确定课程目标;第二是精选书法课程资源,确定课程内容;第三是组织书法课程资源,进行课程设计;第四是立足课程资源设计,进行课程评价。 相似文献
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数学教育技术是指运用各种理论和技术,通过对数学教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现数学教育教学优化的理论和实践.中小学数学教师教育技术应该包括:数学教育技术的应用意识、数学教学设计、数学教学媒体使用技术、数学教学资源的利用与建设、数学教学实施、数学教师专业成长的技术. 相似文献
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张波 《辽宁广播电视大学学报》2009,(2):1-2
远程开放教育需要开发多种教学媒体资源,文学类课程具有自身的特点,如何根据课程特点开发符合教学需要的多种教学媒体资源成为能否实现课程教学目标、达到理想教学效果的重要因素之一。本文就文学类课程多种教学媒体资源的开发原则与策略进行了探讨,提出了一些建设性的观点。 相似文献
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中小学音乐新课程改革对中小学音乐教育的实施过程有直接的导向作用。在新课改理念指导下音乐教育、教学才能发生质的变化,开发利用好中小学校网络资源、校内音乐教育课程资源以及开发具有地方民族特色的音乐课程资源,直接决定着课程实施的范围和水平,使学生达到音乐审美教育目的。 相似文献
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教育教学一直是社会关注的热点所在,当下,为了能够更好的推动教育的发展,需要教育工作者作出更多的改变与发展。对于小学语文的教学而言,随着大数据的发展完善,需要我们付出更多的时间与精力来对当下教育现状进行改善。比如在小学语文的学习中微课程资源的开发与应用就值得我们进行深入的思考,大数据环境下微课程的开发与利用是一个必然的发展趋势。微课程以简短的视频的形式进行重点知识的讲解,让学生可以通过线上多次观看的形式,来加强学生对于知识点的理解,提升自身对于语文知识的学习兴趣,更好的为学生树立学习的榜样,以便能够取得更加长足的发展。本篇文章就大数据环境下小学语文微课程资源的开发与应用展开相关探讨。 相似文献
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《江苏教育》2020,(45)
当前中小学书法教育承袭了传统的书法教育方式,随着人们生活节奏的加快,书法教学受到课时的局限,以及书法的实用性等诸多原因,使书法教育成了一种枯燥乏味且提升难、成就感弱的一门学科,学生学习动机、兴趣程度的降低,又导致了教学的滞缓,无法真正地将中国传统文化植根在学生心中。在当前的状态下,书法教育应适时引入新的技术和机制,充分结合科技的力量改变书法教育的现状。可以运用数字书法的软硬件技术,仿真还原的笔触,庞大的资源,录制回放等功能,来弥补书法传统教学的问题,推动书法教育的良性发展。让中小学生能真正体验到书法的思想和情感,提升中小学生的书法人文精神和艺术审美素养。 相似文献
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在大数据时代下,通过围绕课程资源挖掘、课程资源整合和课程资源使用三个方面,对课程资源进行标签式整合,搭建云平台,将大数据技术应用于小学道德与法治课程资源使用中,能够有效地提升课程资源的使用效率,极大地推动道德与法治课程的教育教学工作,有利于培养小学生的思想品德。 相似文献