网络时代的亲子沟通

网络时代父母与子女间的距离越来越大,父母看问题．处理问题的方式也往往与子女的方式大相径磨。因此。家庭教育中难免会遇到各种问曩。有了问题并不可怕,如果父母与子女之间能有效沟通,双方就能在积极：淘通中化解矛盾,收到较好的家庭教育效果。相反,如果亲子关系紧张、沟通不畅,家庭教育中的小问题甚至会升级为大问题。     

别让中小学生成为“低头族”——“小小低头族”让人忧

“低头族”作为一种社会现象是近年来备受热议的话题。我们的社交生活因手机等电子产品越来越丰富的功能而悄然发生着“革命性变化”。     

做“成长型”父母，让亲子沟通更有效——初中生家长亲子沟通团体辅导

<正>【活动理念】全国妇联、教育部等印发的《全国家庭教育指导大纲（修订）》提出,家庭教育是家长和儿童共同成长的过程,尊重儿童成长规律是家庭教育的前提。“成长型家庭”的概念由李忠辉和马琳在《赢在父母》的专著中首次提出,指的是在终身学习理念指导下,亲子双方在家庭活动中起着同等重要作用,想要建立亲密和谐的亲子关系,需要家长与孩子合作,共同关爱、共同学习、共同成长。     

不做低头一族——倡议书

亲爱的“低头一族”： 既然你们手不离“爱疯”等名牌手机,时时垂头对着手机作沉思状,那就让我亲切地称呼你们为‘低头一族’吧。     

亲子和谐沟通——成功家教的金钥匙

亲子关系是儿童成长的精神营养。沟通出感情,成功的家教无不重视沟通,在沟通中加强亲子依恋,让亲情成为儿童心理成长的天然营养。     

让“低头族”抬头看世界

近几年来,随着社会的发展、人们物质生活水平不断提高和网络信息高速发展,建立在信息技术上的电子产品在人们日常生活中得以广泛应用．人与人之间的距离更近了,联系更为方便。办事效率大幅提升。     

掌握主动倾听的艺术增强亲子沟通的成效

亲子关系是家庭中最为基本、也最为重要的关系之一。亲子关系对青少年社会化发展的影响早已为人们所认识和重视。亲子关系和儿童社会行为之间的关系，一直是发展心理学的一个重要领域。一般的观点是，积极的亲子关系有助于亲社会性的发展。而消极、冷漠和对抗性的亲子关系则促进儿童攻击性行为和破坏性行为。亲子沟通作为实现良好亲子关系的有效手段，其不可替代的独特作用日益凸显。目前，在理解与青少年个体发展密切相关的社会支持系统时。研究者们大多考虑以下四个主要因素：家庭、同伴关系、     

问诊亲子沟通的“肠梗阻”

在我担任班主任期间,遇到过很多"问题"学生,他们有的焦虑不安、偏执冲动,有的自卑孤僻、冷漠无视,甚至有些学生还会产生轻生的念头。在与这些问题学生沟通交流的过程中我们发现,这些"问题"学生与其家长存在着不同程度的沟通障碍。为此,我进行了"90后寄宿制学校学生亲子沟通不畅的问题调查及对策研究"课题研究。通过问卷调查和案例分析,我发现目前的高中生家庭中父母与孩子之间希望进行良好沟通的愿望是比较强烈的,但是存在着沟通"难",沟通"无效"的现状。在研究的过程中我发现之所以造成这一现状的原因主要有以下几个方面。     

“亲子沟通”家长培训方案

高中生由于人格逐渐趋于稳定,自我意识日渐清晰,已经有了很强的独立性和自主意识。在亲子关系中他们更在乎父母对自己的尊重与理解。而许多高中生家长往往还停留在“大人对小孩”的沟通模式上,以致在亲子沟通过程中造成很多不必要的误解与矛盾。从亲子沟通现状来看,信息传递渠道不畅及信息认知不对等也是沟通失败的重要原因。     

树洞森林的秘密——小学生电子产品使用主题亲子团辅活动设计

<正>【活动背景】疫情背景下,中小学生电子产品的使用时间大幅增加,成为引发亲子冲突的导火索。上海市江宁学校承担了第二轮(2019-2021)上海学生心理健康教育发展中心“医教结合”协同实践项目“中小学生电子产品过度使用的干预研究”,我作为项目负责人,开展了一系列研究与实践,尝试将表达性艺术应用于学生电子产品过度使用的干预研究中,制订与实施团体心理辅导方案,并在其中加入亲子互动团辅内容,设计了“树洞森林的秘密”主题活动,邀请家长加入,     

亲子有效沟通的前提——接受

我们可以不理解孩子的思想和情感,但我们没有权利否定孩子的思想和情感,在孩子成长过程中,我们不得不学会接受孩子的各种言行举止。让亲子关系不和谐的方法很简单,止于沟通、不接受孩子的思想情感和行为、一切从父母的愿望出发即可;让亲子关系和谐的方法也很简单,勤于沟通、最大限度地接受孩子的思想情感和行为即可。     

我们不做“爱疯”一族

小编的话:亲爱的队员们,欢迎走进这期的红领巾普法行。都说我们的栏目要创新、要与时俱进,可究竟应该怎么做,小编我有了一些新的想法:不是有些队员感觉我们的法律故事不够新鲜吗,那好,过时的统统不要,什么新奇说什么;语言风格老土?那好,你会听到最cool、最in的台词对白。总之,大家希望看到的,就是我们乐意奉献的。OK,废话少说,Come on,Let’s go!     

领异标新二月花——一节关于“创新”的主题班会

<正>一、教育背景党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念中,"创新"排在首位,可见党和国家对于创新的重视;《中国学生核心素养发展报告》提出学生核心素养包括"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新"六大方面,"创新"是中国学生发展核心素养的重要内容之一。     

大学生“低头族”现象问题研究

本研究通过问卷调查对289名大学生的手机使用状况和手机成瘾倾向以及其原因进行了调查。经调查结果分析,大学生目前手机使用情况非常频繁。     

沟通不阻“爱”——初中生亲子沟通心理辅导活动课

<正>【活动理念】初中生处于青春期前期,心理发展呈现出半成熟、半幼稚的特征。他们渴望独立,不再像童年时那样处处依赖父母,部分学生不愿听取父母的意见,常处于一种与父母相抵触的情绪状态中。但是多数初中生的内心并没有完全摆脱对父母的依赖,只是依赖的方式较过去有所变化：希望父母既是良师又是益友,能尊重、理解和信任自己。本课以亲子沟通为主题,旨在引导学生用非暴力沟通的方式积极与父母沟通,建立良好的亲子关系。     

“低头族”的危害

“低头族”的危害是显而易见的。 “低头族”不利健康。“低头”,自然会伤到颈椎,时间一长,容易导致颈椎间盘突出等颈椎病;同时,长时间盯着屏幕,容易引起视觉疲劳,导致视力下降。     

和“自由”牵手——一节关于“自由与法治”的主题班会

<正>一、班会背景"自由"从哲学层面上讲是指人的意志自由和行动自由;从社会学层面上讲是指人的存在和发展的自由。"自由"是社会主义核心价值观中的一个重要主题词,如何使它融入学校教育,关键在于解决好"融入什么""怎么融入""融人如何接地气"的问题。这就要求学生深刻理解社会主义核心价值观中"自由"的本质内涵,辩证地看待自由与法治之间的关系,努力使学生对社会主义核心价值观的理解可以"内化于心,外践于行"。基于此,我们开展了此次     

“三明治”课堂教学模式让学生不再做“低头族”

"低头族"现象已成为现代课堂教学的最大挑战。基于延长注意力的改良"三明治"教学模式,将课堂分为三段,前后段为教师知识分析段,中间段为多样化的学生实践段,即三明治夹心,让学生课堂上动脑动手动嘴,及时延长注意力。此教学模式既保持了知识的系统性,又培养了学生的综合能力,可操作性强,适合每一节课程内容,在专业上具有普适性,能彻底改变"低头"现象。     

“爱心老爸进课堂”——亲子校本课程的实践与应用

《教育规划纲要》中指出,“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用.家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重孩子的健康情趣,培养子女的良好习惯,加强与学校的沟通配合。”学校开设“爱心老爸进课堂”亲子特色课程,邀请爱心家长进课堂授课,通过“332”推进校本课程实施,通过教材编写五步法,进行教材读本的编写,“爱心老爸进课堂”这一亲子校本特色课程的开设,凸显了学校办学特色,也开启了家校共育新局面。