武陵山片区民族文化旅游产业发展研究——以湖南省武陵山民族地区为例

湖南省武陵山民族地区各级政府必须全面实施国务院批复的《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》,采取政策措施,加大政府投入,加大金融支持,降低准入门槛,落实税收政策,加快发展“民族文化旅游产业”。     

明代中后期贵州武陵山片区人口变迁状况探究

明代中后期贵州武陵山片区人口波动变化,人口总量得到提升。其原因有外来人口的涌入及片区农工矿业的开发、交通条件的改善和片区内部的战乱灾荒等。这种变化不仅为国家维护西南边疆统一提供了物质基础,也为贵州武陵山片区的经济社会发展和地方文化的兴盛提供了人力保障。     

武陵山片区民族传统体育的现代化发展原则探究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及田野调查法等研究方法,并通过社会学、民族学等学科视野对武陵山片区民族体育现代化发展的原则进行相关的研究。研究结果表明:武陵山片区民族传统体育现代化发展的原则应突出民族传统体育的民族性;保持民族传统体育的大众性;完善和发展民族传统体育的竞技性和规则性。传统文化是民族传统体育现代化的基石。     

湖南省武陵山片区城镇化与贫困的空间关联性分析

从人口城镇化、经济城镇化和社会城镇化3个维度,以及生活水平、教育和医疗3个方面,分别构建城镇化和区域贫困程度综合评价指标体系。运用熵值法并结合GIS技术,以湖南省的37个县市区为对象,研究武陵山片区城镇化与贫困程度的空间关联性。结果表明:(1)武陵山片区城镇化整体水平偏低,贫困地区数量大,占整个区域的89%;(2)城镇化综合指数与贫困综合指数成负相关性,即城镇化综合指数越高,则贫困综合指数越低,城镇化对当地经济发展具有带动作用;(3)城镇化综合水平较高地区在空间上零散分布,仅有市辖区、县级市城镇化综合水平较高。(4)根据城镇化综合水平与贫困综合指数的分布状态把研究区域分为四种类型,其中城镇化综合水平与贫困综合指数相对应的占整个区域的35%,异常型占8%,高低型占19%,低高型占30%。     

武陵山片区地方医药院校产学研开展思考

在简要阐述产学研基本内涵的基础上,探讨了武陵山片区地方医药院校产学研开展的主要路径与模式,并重点从学校产学研导向政策制定入手,分析了其未来的建设重点.     

武陵山片区高职院校英语专业特色发展的途径探讨

特色发展是高等教育的发展趋势。在分析武陵山片区高职院校英语专业发展现状的基础上,结合武陵山片区区域经济社会发展对英语应用人才的需求,主要从专业办学定位、人才培养目标和培养模式、课程体系建设和师资队伍建设等四个方面探讨了武陵山片区高职院校英语专业特色发展的途径,为武陵山片区及同类具有地域特色的高职院校英语专业的特色发展提供一些参考。     

助力武陵山片区职业教育优质均衡发展的路径——以湖南省张家界市为例

武陵山片区是典型的“老、少、边、山、穷”地区,贫困面广,贫困程度深,经济发展缓慢。推动湖南省武陵山片区职业教育优质均衡发展,对于脱贫摘帽后巩固和拓展脱贫成果,防止贫困代际传递具有极为重要的现实意义。张家界市位于湖南省武陵山片区腹地,有代表性,基于此,课题组对张家界市职业教育发展情况进行了实地调研,分析存在的问题并提出改变现状的相关对策：一是提高认识,通力协作,推进职业教育均衡化发展;二是坚持导向,积极探索,实施校企双主体办学模式;三是多措并举,全面加强,努力提升教师队伍建设水平;四是优化结构,加大投入,提高职业院校发展水平。诸多措施并举,可以促进武陵山片区职业教育优质均衡发展。     

武陵山片区义务教育均衡发展机制研究初探

义务教育均衡发展是世界各国教育发展追求的目标。武陵山片区是跨省交界面积大,少数民族居多,贫困人口分布广的连片特困地区。针对武陵山片区义务教育不均衡发展实际,提出构建"一推二建三创新"义务教育均衡发展机制,尝试解决武陵山片区部分义务教育不均衡发展问题,以促进武陵山片区义务教育的均衡发展。     

区域性大学转型发展及其路径探析——以武陵山片区为例

区域性大学协同区域经济发展适时转型,既是遵循教育现代化发展的规律,又是区域大学创新发展的需要。区域性大学转型发展内涵主要是大学发展模式的转变,形成一种切合区域经济发展、以区域经济需求为主要驱动,注重功效和实用的发展模式。区域性大学,尤其是武陵山片区大学转型将在传统文化和全球文化的交织下进行,综合农业社会、工业社会、后工业社会三种社会形态,围绕区域经济发展服务来制定转型发展的路线策略。     

论武陵山片区发展进程中本土高校知识分子责任与担当——以吉首大学为例

2011年,国务院批复了《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划（2011--2020年）》,标志着武陵山连片特困地区发展与扶贫攻坚试点正式开始实施。深入了解湖南武陵山片区本土高校知识分子的地位,分析其在武陵山片区开发中的重要作用,探讨其为实现武陵山片区的“脱贫”和“可持续发展”的责任,具有重要的意义。     

The Universality of Science and Traditional Chinese Medicine

Science & Education - This paper represents a philosophical appraisal of Traditional Chinese Medicine (TCM) from the point of view of the philosophy of science. As it is generally the case with...     

艺术教育在中医药院校的育人功能研究

艺术教育能促进学生的全面发展,在中医药院校开展艺术教育,要坚持普及、教师引导、理论与实践相结合为原则,通过课堂、艺术实践、营造艺术氛围等途径达到"全程育人、全员育人、全方位育人"的目标。     

中医学对衰老的认识

中医学有着数千年悠久的历史,对衰老机理有其独特见解。中医学说衰老机理大致可归纳为四种:一是脏腑虚衰学说,二是气血失常衰老学说,三是精气神衰老学说,四是津液不足衰老学说。其中,脏腑虚衰学说又分别从肾脏虚衰、脾虚、肺脏衰弱、心脏虚衰、肝脏虚衰五个方面进行了剖析。     

以"证"引领的中医学综合课程

中医学科范式、科学发展样式要求中医学课程模式与之相应,然而中医院校的中医学教学长期采用西医院校学科课程的模式,影响了中医学人才的培养。以“证”引领的中医学综合课程依“证”划分教学单元、分层组织教学,体现了中医学整体性、综合性的特点,使中医学理论、临床融为一体,理、法、方、药合而为一,赋中医学教学全新的理念,给教与学留下了创造的空间。     

“文化+经典”模式强化新生中医思维在《医古文》课中的实践

本文阐述在《医古文》课程的教学改革中,本着"文化+经典"的模式,用以文入医、以文解医、以文化医的方式帮助学生顺利进入中医学习角色,理解中医术语和思维,强化学生传统文化认知,激发读经典的热情,课内教学与课外活动结合,达到了教学改革的目的。     

以“民族主义”阐释中医药——民国中医界的话语选择(1912—1937)

自"科学"一词传入近代中国后,在科学话语下,中医始终因"不科学"而遭到一些人的否定。为争取话语权,中医选择了"民族主义"作为突破口。在民族主义话语下,中医显然占据了优势,而西医则处于劣势。用民族主义阐释中医药确实起到了保护中医药的作用。但中西医学都运用对自身有利的话语攻击对方,很容易形成自说自话的局面,难以在同一问题上展开对话。     

浅谈中医的饮食调护

本文通过对疾病寒、热、虚、实的大致分类,用热者寒之、寒者热之、虚则补之、损则益之的食补疗法,对病人饮食进行了有益的探讨和指导,使之与疾病和治疗不相矛盾相得益彰．直接或间接地解决了病人的治疗和护理问题,达到了促进早日康复的目的。     

蒋介石与中医医政

1929年,全国卫生委员会通过了"规定旧医登记案原则"(史称"废止旧医案"),引发了中医药界的抗争运动。中西医间的论争超出学术圈子,上升为行政与政治问题。在这种背景下,蒋介石运用政治手段与政治策略,不断在情感与政治、制度转型与传统沿袭、政府管理与行业利用、政府内不同政见者之间寻找稳定与平衡。     

全球化与中华民族传统体育的发展

全球化背景下的中华民族传统体育，面对体育全球化的冲击，以及国家和社会的着力弘扬，使中华民族传统体育呈现出了复兴、衰退与变革并存的状况。繁荣和振兴中华民族传统体育，应摒弃与弘扬并举，传统与现代结合，推论进产业化发展，繁荣新时代健身娱乐化，加强传统体育教育，改革竞赛制度，促进全面振兴和发展。