基于鲁、闽两省高招取消“本三批”的理性思考

高考录取制度改革是高考改革的关键。录取批次的调整,对于考生报考和高校招生都会产生一定的影响。鲁、闽两省基于高考生源持续下降的现实背景,将实行了多年的＂本三批＂取消。这不仅扩大了考生的择校余地,而且实现了公办高校与民办高校的同步招生。但高校之间生源冷热不均,公办高校的生源相对充足,民办高校则生源吃紧。对此,高校应牢固树立质量意识,切实提高教育质量,政府应加大对民办高校的扶持。     

小语种如何招生？

小语种招生即普通高校外国语言文学类（非英语）专业招生。从2011年起,小语种取消提前单独招生形式,全部纳入高考范畴。所有原来单独命题和招生的小语种招生方式改为在全国统考生源内进行本科提前批次或本科批次录取。     

困境与出路:高职院校“生源荒”探析

“生源荒”使高职院校面临诸多困境,出现“生源荒”的主要原因是生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、高职录取批次兜底、教育质量不高、吸引力不强、特色不鲜明等.面对“生源荒”,高职院校应明确办学思路、搞好办学定位、加快内涵建设、提高教育质量、坚持特色发展、提高管理效益、敞开高职大门、扩大生源范围等,从而破解“生源荒”的困境.     

我国师范生招生现状、困境及路径研究

教育是国家兴旺之源,教师是教育发展之本。当今时代,教师数量已得到极大满足,质量亟须提升。提高师范生生源质量是保证高质量职前教师的首要环节。通过对当前师范生招生规模、招生机构、招生标准进行调查,我们发现,存在师范生招生供给与教师需求不平衡、高水平综合性大学参与师范生招生的积极性不高、生源质量参差不齐、招生选拔标准单一等问题。为解决师范生招生困境,应严格招生计划,调整招生规模;改革招生机构,提高培养水平;完善招生标准,改善招生办法,多管齐下改善师范生招生现状,提高生源质量。     

2003年我省成人高校招生生源计划有五项调整

同往年相比,2003年招生生源计划调整坚持了五项原则:一是招生生源计划分层次进行调整。专科层次计划不可调整到本科层次,本科层次的“专科升本科”生源计划不可调整到“高中起点本科”,“高中起点本科”生源计划可调整到“专科升本科班”。二是凡上线生源少于年初计划的,调整后的执行计划数不能少于上线生源人数。三是部委属及外省市院校的本科层次招生生源计划,一般不做跨省调整。如上线生源人数少于年初招生计划数确需调整的,调出计划最多不超过计划余额的80%;上线生源人数多于年初招生计划的,计划不得调出。四是对于招生计划充足的部委属…     

本科提前批 多一点关注，多一次机会

<正>本科提前批，顾名思义就是在本科普通批次录取之前进行的录取批次，具体到各省（区、市），本科提前批的设置略有不同。在本科提前批招生的院校或专业都有一定的特殊性，不同于本科普通批次的相关院校或专业。设置本科提前批的主要目的是优先保证相关院校和专业的生源。根据各省（区、市）近年的招生录取批次设置和招生计划，我们可以看到，除了艺术类和体育类，     

新高考改革背景下高职招生生源质量提升策略研究

生源质量是高职院校高质量发展的基石,招到足够的优质生源是学校招生工作的使命。首先从专业设置、地理位置、就业前景、招生宣传、招生政策五个方面探究高职招生生源质量的影响因素;其次从招生模式、专业选考、志愿填报以及录取规则等方面研究新高考改革给高职招生录取带来的新变化和新挑战;最后从差异化人才培养、“以专业为中心”的招生宣传策略、符合院校校本特色的选考科目、科学规划录取批次和招生计划以及提升考生选择能力和就业竞争力等多个维度来研究高职生源质量提升的具体应对策略,为高职院校在新高考改革的变局中寻求“弯道超车”的机会。     

高职院校优质生源建设的探索与实践

优质生源是高职院校提高办学水平和人才培养质量的基础.目前,一般高职院校普遍存在生源录取批次靠后、来源复杂、质量下移、生源质量参差不齐、报到率低等不利于高职院校发展的情况.高职院校以特色专业为依托的优质生源建设的探索有利于改善生源质量.可以围绕学校品牌特色专业建设、改革招生模式、建立科学的动态招生计划反馈机制、打造就业品牌、突出特色专业宣传等措施实施优质生源建设.浙江水利水电专科学校以特色专业为依托开展的优质生源建设取得了良好的效果,保持了较高的毕业生就业率.     

影响中等职业教育水平提高的因素探析

一、教育观念落后,社会对职业院校的歧视较为严重 职业教育虽然是国家教育的重要组成部分,与社会经济发展的关系极其密切,对社会经济发展具有不可替代的促进作用,但五千年传统的“学而优则仕”观念根深蒂固,决非一朝一夕就能改变。目前,我国整个社会对职业教育比较歧视,对职业院校的认可程度并不高。职业教育长期以来被普遍认为是“二流的教育”,高等职业教育院校在我国的高考招生层次中位于第四批次或者第五批次,高等职业教育的生源似乎是高考筛选下来的劣品.     

广州高中扩招将令中职校有了好生源

近日,《2003年广州市中小学招生考试工作意见》(以下简称《意见》)正式出台。《意见》在今年高中阶段学校招生中,将部分生源好的中等职业学校的录取批次向前调整。中等职业学校今年将会有更多好生源。广州市旅游学校一位老师说,由于以往该校是第五批进场录取,导致一心想进旅游学校的学生在前几个志愿就被别的职业类学校录取,学生要通过转学到该校就读。去年,即使该校录取批次靠后,学校还是比原先计划招生的1000多人扩招了一个班。今年录取批次将往前调整的消息,对于职业学校来说是一个福音,表明了社会对职业教育的重视。对于成绩不是很突出,…     

"偏才怪才"将有更多机会

2008年自主招生政策又有新变化。日前,经教育部审定,2008年全国进行自主招生试点的高校由59所增至68所,少数特别优秀的学生可以不受生源所在地同批次分数线的限制。这意味着高校的招生自主权进一步扩大,在创新实践或学科专业方面表现突出的学生,有了更多脱颖而出的机会。对少数特别优秀的学生,试点高校可以突破原有的考生分数必须达到生源所在地同批次线的限制,不拘一格大胆选才。已开展自主招生试点3年且管理规范严格的高校,     

深化高考综合改革 构建“职教高考”的思考

高考综合改革对职业教育的招生模式、录取批次、志愿填报等进行了调整,使高职教育招生模式更加多元,招生标准更加注重综合评价,生源结构呈现差异化,招生专业的数量、人数和生源组成发生明显变化;中职教育呈现出多样化、差异化发展新特征;构建“职教高考”背景下职业教育考试招生还面临类型教育考试特征不明显、职业技能考核弱化、本科层次职业教育规模有限等困难,需要进一步深化分类考试改革,建立与“职教高考”兼容的招生考试制度,完善职业技能考试,破解考试科目设置与专业培养标准低匹配的矛盾,深化一档多投改革,大力推进普职融通,加快发展高层次职业教育。     

计算机网络在职业院校招生中的应用

生源是学校的生命线,没有生源学校也就失去了生命力。生源争夺战愈演愈烈,如何改变目前招生现状是亟待解决的问题。现在,计算机网络已成为},-4n生活中不可缺少的一部分,充分利用网络资源进行招生,成为职业院校招生工作可持续性发展的一种重要手段。     

高职院校自主招生班级的管理工作

正高职院校办学理念及管理模式历经多年的探索已经逐步走向成熟,但随着高职招生模式的转变,自主招生和单考单招比例不断增多,面临着生源复杂,学生的文化素质下降、行为习惯散漫以及自我为中心的意识等问题,仍采用传统管理模式已经不能适应新形势下的班级管理,因此,应当分析自主招生班级普遍存在的问题,找出应对措施,完善自主招生班级管理制度。一存在的问题1生源复杂,管理难度大当前,本学院自主招生生源主要为那些高考最后批次都不     

地方高职院校招生困境原因探析

随着高考生源下降,高职院校招生困境不断加剧,高职院校"招生难"问题主要体现生源数量、生源质量、以及招生不均衡等几个方面,这其中既有整体生源逐年减少、本科院校招生挤压等外部原因,也有高职院校本身实力不足、特色不明显、就业率和就业质量不高等内部原因。地方高职院校打破招生困境,可以从校企合作,开拓生源地、经营特色专业、拓展农村教育市场等方面探索出适合自身实际情况的有效路径。     

技校物理教学策略初探

随着国家高考政策的调整,高校扩招引发普高扩招,抢走了中专、技校招生的一大部分生源,大量中等或中等偏上的初中毕业生进普高就读,这样进入技校的生源质量相对较差。如果只要愿意上学都能进技校的话,那么原来不能进入     

教师教育专业生源质量的现状与思考

目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察。同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流。在政策方面,对教师教育专业的重视程度不高、学校的自主招生权受限等都在一定程度上降低了教师教育专业对优质生源的吸引力。因此,急需反思生源质量问题,改革招生选拔制度,根据市场需求调整规模及不断完善国家政策,力求从生源入口上把好质量关。     

民族高校研究生招生现状探析——以西北民族大学为例

随着研究生招生生源竞争日趋激烈和招生政策调整,西部民族高校在目前招生现状下,如何招收优质生源并提升研究生培养质量,成为亟待解决问题。结合学校自身,分析近几年招生工作现状:第一志愿生源不足,上线率低;考生来源复杂,优质生源较少;调剂考生比例较大;推免生接收数量较少;国家下达计划较少;生源结构不平衡;复试调剂工作方式较为传统。提出相应改革建议:加大招生宣传投入,完善制度从而吸引优质生源;加大学科发展力度,优化学科结构,增大学科研究投入;加快全日制专业学位研究生的教育发展;加强研究生招生信息化建设,提升工作效率;加强师资队伍引进与管理;进一步完善复试及调剂权力下放工作。为优秀生源选拔提出更有效途径。     

美国职业院校考试招生制度探析

美国职业院校是美国大学体系的重要组成部分.美国阶段性的职业教育立法保障了美国职业院校考试招生制度的社会适应性;美国职业院校的生源呈现出多元化特征;美国职业院校的招生考试内容涉及标准化测试和其他补偿评价方式;美国职业院校考试招生的录取办法具有灵活性和低门槛的特点;美国职业院校的管理机构具有地方性和多方参与管理的特色.美国职业院校在满足社会经济发展的客观要求和拓展高等教育机会方面起到了重要作用,而其考试招生制度为适应社会和个人发展提供了实现通道.     

美国职业院校考试招生制度探析

美国职业院校是美国大学体系的重要组成部分.美国阶段性的职业教育立法保障了美国职业院校考试招生制度的社会适应性;美国职业院校的生源呈现出多元化特征;美国职业院校的招生考试内容涉及标准化测试和其他补偿评价方式;美国职业院校考试招生的录取办法具有灵活性和低门槛的特点;美国职业院校的管理机构具有地方性和多方参与管理的特色.美国职业院校在满足社会经济发展的客观要求和拓展高等教育机会方面起到了重要作用,而其考试招生制度为适应社会和个人发展提供了实现通道.