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家校沟通与合作是班主任工作中最常见的一项内容,特别是在与一年级学生家长的交流中,教师的沟通方式、态度情感可能会直接影响家长对学校、教师的看法.在实际工作中,教师要与家长主动联系、建立信任;选对家委,调和各项事务,做到事半功倍;适时地借助开展活动的契机,拉近彼此距离、增强家校凝聚力;处理分歧时,做到客观理性、将心比心. 相似文献
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随着教育的不断改革及互联网时代的迅猛发展,家校共育的重要性及模式也随之发生变化.在初中生的成长过程中,原生家庭、青春期心理、网络世界对亲子关系、学生学业、学生身心健康等方面的影响重大.本文通过阐述初中阶段家校共育的作用,分析目前初中生家校共育的现状,并探究基于有效沟通的对策措施,以此来促进家校共育良好局面的形成,从而保... 相似文献
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班主任与家长的沟通是一门非常深奥的艺术,无论是沟通的方式,还是沟通的技巧,班主任都要掌握得当,以形成家校教育合力,促进学生身心健康发展。班主任与家长的沟通忌懒惰宜勤快,忌粗疏宜细致,忌褊狭宜客观,忌惧怕宜正气,忌虚假宜真实,忌冷淡宜温和,忌直率宜婉转,忌是非宜正直,忌啰唆宜简洁,忌贬低宜抬高。 相似文献
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蒙台梭利说过:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子,在他们的身上每时每刻都会发生变化,有时,这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的,教师和家长的观念也应跟得上孩子的变化发展。 相似文献
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在教育受到高度重视,现代教育技术、信息技术如此发达的今天,“家校共育”一词不再陌生,它引起了越来越多人的关注。笔者正是从一线教育工作者的角度出发,结合所处学校和自身实践经验,通过分析中小学“家校共育”现状特点,以“沟通”为中心,为更好地实现中小学“家校共育”提出一些简单设想。 相似文献
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主动沟通、统一思想、提高认识,是家校协同共育的基础,也是经营好家校关系的第一步。写信是非常好的家校沟通方式,班主任可以通过文字传递自己的带班理念,全面而深入地反馈学生在校的学习生活情况,给予家庭更有针对性的教育指导。同时,文字记录和反馈的过程也是班主任对自身工作的反思过程,有利于班主任的专业成长。 相似文献
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刘小红 《中小学心理健康教育》2007,(11S):55-55
家校合作能否成功,能否最大限度地发挥作用,受到多方面因素的影响,其中教师与家长的沟通是一个十分重要的因素。在学生的社会性培养过程中,为了取得家长的配合、支持,教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。[第一段] 相似文献
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刘芳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(2):16-19
随着我国计划生育政策的推行,"独二代"将成为未来社会的主要现象。与"独一代"相比,"独二代"凸显出更多的特质,这种变化无疑为高等教育管理带来了严峻挑战。本文通过剖析"独二代"特质,探讨高等教育管理如何调整和改革管理理念与模式以应对这种挑战。 相似文献
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家庭、学校,作为孩子成长的两个重要“摇篮”,对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此,近年来,各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的协作教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生。然而,在实践过程中,家校之间的合作进展得并不顺利,其原因是:一是部分家长顾于面子,虽然有很多想法,但不好意思和学校沟通,不敢向学校提意见;二是家长自身素质的限制,他们仅仅把教育看作是学校的事,无意识也无能力与学校沟通与合作;三是大部分家长的工作也十分繁忙,无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题;四是众多家长的意见难于统一,在沟通过程中,学校无法判断家长们提供的信息的准确性,难于对学校进行有效的管理。 相似文献
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随着"微时代"的到来,人们的生活方式以及信息传播方式悄然间发生了巨大的变化,信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力,影响到了社会各行各业、世界的角角落落,同样家校沟通方式也悄然发生了变化。那么在"微时代"的今天,如何让家校沟通更有效显得尤为重要。 相似文献
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现代教育倡导学校、家庭、社会三位一体,利用家访,寻求与家长沟通的有效方法,建立一种和谐的沟通关系,是保证家庭教育发挥作用的有效途径。现代教育倡导学校、家庭、社会三位一体,家庭是孩子的第一所学校,是影响儿童发展的重要因素之一。家长的影响、家庭所提供的环境对儿童的成长和意志品质的形成具有潜移默化的作用。如何充分发挥家长在学生成长中的重要作用呢?利用家访,教师积极寻求与家长合作沟通的方法,建立一种和谐、有效的沟通关系,是保证家庭教育发挥作用的有效途径。通过学校、家庭的联系,多角度地充分发挥教育功能,会更加有利地促进小学生的全面发展,培养他们积极健康的学习、生活态度。在实际工作中,要通过不断的家访工作,尽快掌握与家长的相处、交流的有效方法。 相似文献
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丁园园 《中小学心理健康教育》2022,(5)
与布置惩罚性作业的老师进行沟通,对家长来说是有困难有压力的事情。不愿意接受惩罚性作业,又不愿意与老师伤了和气,更不愿意孩子为此被老师另眼相看甚至穿小鞋,怎么办?提出此种情况下跟老师沟通的原则:心怀善意和尊重,用非暴力沟通的态度和方式,温和而坚定。 相似文献
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李萌 《教学管理与教育研究》2021,6(11):117-118
在当今教育形势下,家班共育已经成为衡量一所学校现代化教育水平的重要标准,也是衡量教师专业化水平的重要标准,但形成家班共育的合力却不是简单的行动.怎样与家长进行有效沟通,成为目前中小学班主任高需求的话题.沟通一定有障碍,沟通一定有方法,班主任需要正视、巧用、关注沟通"类型"与"方法",心中有爱、眼中有光,才能最大限度发挥沟通的正效应. 相似文献
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伏二岗 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):16-17
教育实践中,笔者通过优化共育理念,探寻共育方法,真诚委婉地与家长进行交流沟通,提升家校共育效益,营造积极、和谐、奋进的家校共育的氛围,彰显出家校共育的独特魅力。 相似文献