明理与践行

在中国古人看来，讲道德是一种崇高的生命境界。在汉以前，道和德是分开来讲的。道的本义为路，人行之路为道。后引申为人和物所必须遵循的轨道，通称为道。宇宙万物所共同遵循的轨道称为天道，人类生活所遵循的轨道称为人道。德，就是得。得什么呢？得“道”，在自身的生命中体现和弘扬天道与人道。至德之人才能体现至道。     

抓好知行统一这个关键环节

在《公民道德建设实施纲要》印发两周年之际,中国伦理学会、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心,于9月21日在中国人民大学共同举办了在京部分专家学者纪念理论座谈会。学者们对《纲要》的现实意义和历史意义,以及《纲要》下发两年来我国道德建设在理论和实践上的新境界,均作出了较深入的阐释。本刊特发表与会专家的发言摘要,以飨读者。     

浅析“算法多样化”与“算法优化”的统一

<正>算法多样化是《数学课程标准》关于计算教学的基本理念之一,它的实质是让学生充分利用已有的知识、经验和方法,在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能。其含义是通过交流学习,寻求最简捷、最容易、最适合的算法,提高学生的数学思维水平,做到"多中选优、择优而用"。因此,提倡算法多样化有利于培养学生的独立思考能力和数学交     

“减负”要抓好三个关键环节

“减负”要抓好三个关键环节●涛声关于社会普遍关注的中小学生课业负担过重的问题，尽管各种媒体不断报道，“减负”呼声日高，但许多地方中小学生的书包却越减越“肥”，负担越减越重。要真正使“减负”收到实效，笔者以为必须进行综合治理，抓好以下三个关键环节：一、...     

坚持“六统一” 抓好“三结合”

坚持“六统一”抓好“三结合”张海生，周吉荣地处汉中盆地西南部的南郑县；自１９８７年在汉中地区率先实现“基本无盲县”之后，按照“一堵二扫三提高”的扫盲工作方针，他们坚持扫盲不间断，使青壮年非盲率提高到９８．５％．被陕西省评估验收“两基”工作领导小组宣布...     

践行“226”,让梦想启航

一直以来,我都有一个梦想:如果有一天在我们的课堂上,能出现学生大胆地站在讲台上展学,而老师站在台下,偶尔给予点拨、补充与激励。这样老师既不用再去满堂灌了,学生也不用再重复学习他们已经知道的知识。直到后来远去山东杜郎口中学参观考察,近在学校参加226有效教学实验,我才发现:实现我的梦想好像为期不远了。2013年,在226实验团队的引领及我校领导的重视下,我们拨云见日认识了226,随之而来的     

践行体验——架起品德课程与生活的桥梁

要将儿童培养成品德良好、乐于探究、热爱生活的学生,一定要以活动为纽带,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式.让学生在活动中动手、动脑,在活动中乐,在活动中学,构建知识,培养能力,形成良好的道德品质.     

践行“三个代表”思想切实抓好院务公开

邓小平同志曾经指出：“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。”医疗事业是我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分，关系到全体人民群众的根本利益，推行院务公开，加强医疗事业中的民主建设是社会主义民主建设的重要内容。在院党委领导下，天坛医院结合本院实际情况，有意识地将医院民主管理的精神贯彻到院务公开中去，加强领导，落实责任，通过切实可行的途径进行了一些有益的尝试，形成了符合医院实际的一些经验。院务公开文件下发之后，院党委领导班子及时召开了党委会，认真学习文件、深刻领会精神，通过学习讨论等多种…     

如何抓好综合实践活动的“综合”与“实践”

1．合理规划,有序实施。学校成立了综合实践活动课程领导与指导小组,任命一位分管教学的学校领导为负责人,成员要包括各学科的教研组长或教学骨干。各个教研组根据各自学科特点,编制综合实践活动计划。活动计划要切合实际,以提高学生实践能力为主。     

彰显个性,快乐成长,做最好的自己——福州市钱塘小学屏北分校丰富多彩的学生活动

正福州市钱塘小学屏北分校,注重学生个性发展,通过组织丰富多彩、形式多样的校园活动,使每一名学生陶冶性情、发展个性、锻铸特长、挖掘潜能,做最好的自己,做快乐的自己。     

“明理”方法种种

1、导入新课,铺垫明理 引人入胜地创设道德情景导入新课,围绕教材内容,有意把道理渗透进去,能引起学生的有意注意,激起学生对学习的强烈兴趣和求知欲望。如教《爱惜粮食》一课,为解决“为什么要爱惜粮食”这个问题,我拿着课间餐时学生吃剩的食品问:“我手里拿的是     

思想品德中的“明理”

小学思想品德课的基本教学要求是：“提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。”其中心环节是明理,所谓明理,就是对学生讲明道德,使学生明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱,提高道德认识。怎样使学生理解课文讲述的道德,激发道德情感,进而使道德认识转化为行为实践？一、紧扣课文主题明理每篇思想品德课文都有明确的主题。教师在讲授课文时,应明确告诉学生,本课体现的道德原则和道德规范是什么,为什么要按本课讲的道德原则和道德规范去做,怎样去做。如教《学习礼貌用语》一课,教师应通过学习课文,使学生明白本课所阐述的…     

融美育于德育,践行“欣赏型德育活动模式”

美育与德育结合是提高德育工作成效的有效途径。在学校的德育工作中,我们努力倡导并实践对德育美学观的认识,并提出了"创美育人"的德育特色。与这一特色相应,在德育活动上,需要我们从德育理论的高度上,建立一套操作模式,来对这一理念进行提升、固化。     

“明理”二例

“明理”二例在思想品德课教学中，最重要的一环是明理。学生只有明白道理，才能达到教育目的；只有明白道理，才能真正获得教益；也只有明白道理，才能指导、约束他们的行为。教师在采用相关名人名言辅助教学明理时，忌向学生全盘讲授，应抓住重点，激发兴趣，让他们既能...     

从我做起,践行“八荣八耻”

安庆一中分层次、分形式地开展社会主义荣辱观的学习教育活动。中层干部和党员对照“八荣八耻”要求,发现自己的不足之处;在教职工中开展新师德教育,以“八荣八耻”严格要求自己;组织各班召开“社会主义荣辱观”主题班会;组     

在创造性活动中开发学生的创造“潜能”

初中阶段正是学生学习基础知识、培养能力,为今后的学习打下的基础.因此,学生在这个时期的创造性,应该是创造"潜能"的开发,而不是让每一个学生真正的去发明、去创造.在初中物理教学中应该创造条件,教师要多给学生一些机会、机遇,多渠道开展创造性活动.     

践行“三个代表”抓好乡镇学校领导班子人品建设

学校领导班子人品建设是学校以人为本、全面、协调、可持续、健康发展的永恒主题。面对当前各地再次掀起新一轮自觉践行“三个代表”重要思想，奋力推行“三个转变”，共建全面小康社会，实现历史新跨越的高潮，人才是关键。如何推动人才资源转化为人才资本，人品建设是关键；如何搞好人品建设，领导干部是关键，那么学校领导班子的人品建设就更为重要，它是关系到“三个代表”、“三个转变”的落实贯彻，关系到社会主义的办学方向，党的教育方针的实施，关系到中华民族历史化的承传。     

践行“三个代表”的根本是抓好工作落实

学习贯彻“三个代表”重要思想，应注重理论联系实际，高标准地抓好各项工作的具体落实。分析了当前抓落实还不够有力的原因，提出了抓好工作落实的主要方法和相应的措施，对机关和基层部队具有实际的指导意义。