做一个幸福的逐梦人

一名具有专业精神的校长,应该是一个有思想、有梦想、有追求的人,是一个幸福的逐梦人。1．扎根脚下的土壤——幸福需要坚守校长的专业精神首先是敬业精神。蔡林森校长扎根于校园。扎根于课堂．每年的听课数量达到900多节,平均一天要听3节课,并且每听必评。他的坚守与执着开创了洋思教学模式。校长的敬业精神,体现了对校长专业的热爱与理解。     

做一个幸福的逐梦人

<正>一名具有专业精神的校长,应该是一个有思想、有梦想、有追求的人,是一个幸福的逐梦人。1,扎根脚下的土壤——幸福需要坚守校长的专业精神首先是敬业精神。蔡林森校长扎根于校园,扎根于课堂,每年的听课数量达到900多节,平均一天要听3节课,并且每听必评。他的坚守与执着开创了洋思教学模式。校长的敬业精神,体现了     

幸福的逐梦人——访鹤壁市湘江小学校长晁明芳

采访晁明芳校长并不顺利。初次联系,电话打过去,无人应答。我随即发了条短信,告知我的身份及意图。之后,是漫长的等待,直到当晚10点半才收到她的回复——原来,她一直在教育局开会,之后又匆匆赶到医院照料生病的父亲,刚刚腾出空来。接下来的几天,我又多次打电话给她,依然无法确定有相对宽裕的采访时间。晁校长的繁忙超出了我的想象:学校临近期末,各项事务千头万绪,多种考核应接不暇,加上她还要准备省级名师的答辩……每每听到话筒那边略显疲惫的声音和言辞恳切的道歉,我反而因自己三番五次的叨扰而心存内疚。     

享受教育幸福的人

李老师具有扎实的小学数学学科教学理论基础和教学基本功,教育理念先进,教学技术娴熟,教学风格突出,多次在全国和市区青年教师课堂教学基本功大赛中获得一、二等奖,所带青年教师均已成长为各级数学学科骨干。在学校教学工作的组织管理、课程改革、课程建设、师资建设、科研攻关等领域,充分发挥骨干作用,是促进学校深化教育教学改革、提高质量效益的中坚力量。     

幸福的柴门

假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门,我们没有理由停下脚步;但假如通往幸福的门是一扇朴素的、简陋的甚至是寒酸的柴门,该当如何?我们千里迢迢而来,带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求,带着汗水、伤痕和一路的风尘,沧桑还没有洗却,眼泪还没有揩干,沾满泥泞的双足拾级而上,凝望着绝非梦想中的幸福的柴门,滚烫的心会陡然间冷却吗?失望会笼罩全身吗?     

周震南:逐梦之路,掷地有声

很多人将“梦想”二字置于时间的维度,怀揣小心翼翼,却渐渐地将其搁置。而对于少年的你来说,喜欢和兴趣是开始,选一条难走的路,然后在不断的磨炼中脱胎换骨。梦想的种子不会一蹴而就地萌发,面对遥远的未来,拋开条条框框,只为热爱的事情去追逐,这样的单纯已足以支撑你坚持下去。     

幸福工作成就梦想

梦想是激励人们不断努力、奋进向前的动力。同时,它也是成就人生价值的重要载体。改革开放三十多年后的今天,人们生活水准在稳步的提高---买房、买车、休闲度假……许多原来想都不敢想的梦想逐渐变成了现实。不知从何时起,人们在享受物化目标实现幸福的同时,忽然间却发现：身边的快乐越来越少。曾经的平静、安逸被悄然滋生的焦虑、彷徨、怀疑、不安、甚至悲观所代替。工作仅成了许多人每天“被迫”不得不去做的事情。我以为没有梦想的人生是可怕的、空虚的。追寻梦想的过程虽然艰辛,但只要我们用心体验工作、享受工作的乐趣,我们的人生一定是充实的、美丽的。     

吾辈更是逐梦人

中国梦是所有中国人的梦想,它凝聚了全部的中国人的希望,中国梦是伟大的中国实现复兴的开始,是伟大中国走向辉煌的开始,这个梦历经几代人的努力,终于快要实现了. 身为炎黄子孙,我们为中国梦而努力,我们为中国梦而自豪. 人因梦想而伟大 司马相如怀揣梦想上路,不断努力,终使世人看到他的才华,名垂青史.     

关注人的主体精神 提高青年教师素质

现代社会的发展，人们的视线聚集于人力资源的开垦，要整体推进幼儿素质教育，其着眼点理所当然地落到“人”这一要素上。对于我们幼儿园来说，“人”既包含教师，也包含了学生，而推进素质教育的关键是教师。     

培养幸福的职业人

深圳市福田区华强职业技术学校是国家中等职业教育改革发展示范校建设校、全国中职学校德育先进集体和首批中职校德育工作实验基地。学校秉承虬一切为了每一个学生幸福的职业人生奠基”的办学理念和“华而实,善则强”的校训,以培养具有“国际视野、民族情怀、特区气派、华强风格”的“基础宽、技能精、创新强、素质优”的现代职业人为育人目标,以学生处、专业部和班主任三级德育管理为组织架构,     

以幸福的教育 培养幸福的人

正美国加利福尼亚大学、密苏里州立大学和伊利诺斯州立大学三所高校的心理学家分析调查275名自愿者的性格、健康条件和幸福感受等,结果发现:拥有幸福感的人比心情压抑的人更容易取得成功。因为较其他人而言,拥有幸福感的人倾向于寻找生活和工作中新的奋斗目标,从而凭借其积极向上的情感动力,更容易接近成功目标。而中职学生大多是初中阶段的     

中国梦的由来发展和中华民族的逐梦征程

本文从历史与现实相结合、理论与实践相统一的角度,探究了民族复兴中国梦的产生发展。概述了鸦片战争后近80年间中国仁人志士寻求民族复兴之路的奋斗历程及其经验教训,回顾了中国共产党90多年来团结带领各族人民探索民族复兴正确道路的壮丽征程和使命追求,阐述了实现民族复兴新征程的奋斗目标及其重要遵循。     

浅议如何加强中职学校的师资培养

教师是学校办学的主体,是知识的传播者,一所学校办得好坏与该校的师资队伍质量有直接关系.本文以我校近几年对青年教师的培养和锻炼过程为例,对中职学校如何加强师资培养做些探讨.     

浅议如何加强中职学校的师资培养

教师是学校办学的主体,是知识的传播者,一所学校办得好坏与该校的师资队伍质量有直接关系。本文以我校近几年对青年教师的培养和锻炼过程为例,对中职学校如何加强师资培养做些探讨。     

教师幸福的四个密码

人生在世,人人追求幸福。教师是人类灵魂的工程师,是最应该享受工作幸福的人。研究教师的幸福,发现并破译教师幸福的密码,让教师懂得如何了解自己、剖析自己、突破自己,寻求工作中的幸福,提升生命质量,做一个幸福的教育者,显得尤为重要。教师幸福的密码即认同自己的职业、有职业安全感、怀有教育梦想、把学校看作天堂。     

职教梦想点亮幸福人生——评《从明天起，做一个幸福的职教人》

学习使人充满智慧,学习使人品德高尚,学习使人不断进步。人类拥有学习的能力,而且这种学习能力会伴随终身,使人类得到不断地发展和进步。在庞大而复杂的社会分工里,教师一直是备受尊敬的职业,没有谁比塑造人类灵魂的人更能感受到幸福。他们是一‘群有梦想的人,带着美好的愿望精心培育祖国的花朵,使他们在未来能开得绚烂、多彩。     

探析幼儿园青年教师幸福成长的路径

青年教师是幼儿园发展的后备力量，他们的幸福成长关系到幼儿的幸福童年。我们运用MPs测试分析青年教师的幸福密码，鉴别并发展青年教师的优势智能，关注他们的情感世界，引导青年教师感知教育的幸福。我们还通过幼儿园智慧草工作室，搭建成长平台，提升青年教师的教学智慧，促进他们的专业反思，丰富他们的智慧世界，实现青年教师的自我成长。     

教师幸福的四个密码

人生在世,人人追求幸福。教师是人类灵魂的工程师．是最应该享受工作幸福的人、研究教师的幸福,发现并破译教师幸福的密码,让教师懂得如何了解自己、剖析自己、突破自己．寻求工作中的幸福,提升生命质量,做一个幸福的教育者,显得尤为重要。教师幸福的密码即认同自己的职业、有职业安全感、怀有教育梦想、把学校看作天堂。     

信仰:特级教师的幸福之光

特级教师对于广大教师来说是一种荣耀,是一个标杆,是一个梦想,如何立足于自身的专业发展现状进行理性而科学的教育判断,立足自身的教育信仰,努力实现自己的发展愿景,应从关注教育生活的每一个环节开始,提升自己的专业素养,提升自己的幸福指数,实现自己的教育梦想。     

高校选拔与培养优秀青年教师的实践与思考

上海大学在长期的中青年教师培养与选拔工作过程中，逐步树立了坚持以内涵建设为主题，坚持以学科和学术团队建设为主线，坚持以国际交流与合作为平台，坚持以培养高层次人才为重点，坚持以服务管理为保障的“五个坚持”的指导思想，并制定了相应的培养政策与措施，取得了显著的培养效果．