课堂应是一个生态环境

课堂是什么？课堂究竟是一个生产产品的车间？还是一个使人自然和谐成长的生态空间？检视我们传统的教室（课堂）,各种活动的进程被课程严格地控制着。在什么时间干什么？怎么组织？该怎么行动？希望获得什么样的结果？教室中的人与人如何交互、何时交互、交互的内容是什么？这些似乎都预先被课程设计（甚至是更早的时候已经被确定）好了。以至于课堂中的信息流、事件以及行为等,都被我们严格地设计进而企图归轨到一个清晰且统一的路径之上。     

化学课堂应是一个创新的乐园

江泽民总书记曾在第三次全国教育工作会议上指出：＂如果仅仅靠利用自己的廉价劳动力、消耗自然资源,依赖外国现成的技术方法来发展经济,而不是努力提高本民族的科技文化素质、努力提高本国的知识创新技术和创新能力,那就会在国际经济竞争格局中处于被动和依附的地位,就必然会进一步拉大同发达国家的发展差距。＂     

课堂应是草原

几个月前,我应邀在2012年华东师范大学师范生提前招生面试中担任考官。每个面试小组五位考官,其中四位是本校教授,一位是中学校长。学生只要笔试达线,进入面试圈,那么原来的高考分数高低,便对录取作用不大了,完全看考生在短短20分钟内的即席发挥与综合表现。当场决定,公平公正。高校录取新生听取中学的意见,师范院校选拔新教师     

让课堂流淌着生命的灵性

<正>人性的课堂洋溢着灵性,鲜活的课堂凸显着个性。鲜活的课堂不但需要激发灵性的时间和空间,还应具备激发灵性的土壤和氧气。语文教学应怎样留足空间,培植土壤,制造灵性氧气?使其个性放飞,灵性涌动,既而课堂浪花朵朵?笔者认为教学教师应激情诱动、巧创教学情境,引领探究实践,诱其柳暗花明又一村。我校三位教师教学《将相和》一课的精彩教路,将给人以启示:一、巧借一束月光,激活一课灵动点亮一线烛光能光耀全屋,借一束月光能月照大地。我校王冬英老师在     

如何创建一个高效活跃的数学课堂

为了进一步实施高效课堂,提高课堂效率,我和其他老师一行15人．到山东杜郎口中学参观学习了一个星期的时间。通过学习,我感悟较深。他们的数学课堂是这样上的：首先是老师给出预习提纲,让学生根据提纲自学,在自学的过程中,每个学生都通过自己对知识的理解,写出对问题的解法．     

课堂,生命成长的地方

丰子恺先生有一幅漫画,名叫《剪冬青联想》。画的下方是一个园丁拿着剪刀按统一标准剪冬青,上方是一把剪刀按统一标准剪人头。此画将剪冬青比作剪人头,令人难以接受,以此来告诫人们要让生物自由地生长。每当和老师们交流课堂教学,我都会出示这幅漫画,让大家审视生命缺席的课堂,追问课堂究竟是什么。课堂是生长的土壤。生命具有自主性,每个生命都有自主发展的权利。生命化的课堂通过教学把儿童的"最近发展区"变成他们的现实发展水平。让学生得到知识,因为知识改变命运;让学生得到能力,因为     

学校应是令人敬畏的地方

校园惨剧一再发生!惨案惊动中中央最高层。胡锦涛主席、温家宝总理等中央领导同志要求切实加强校园安全防范,严防类似案件再次发生,维护社会和谐稳定。周永康要求各级党委、政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务,切实承担起第一责任,教育部连续下发紧急通知。全国各地纷纷出台意见,落实校园安全措施。……     

校长应是一个追梦者

校长承载着学校发展的重任,不仅要做好行政上的领导,更要做好思想上的领导。这就要求我们要不断开阔视野、学习反思、及时总结,时刻成为一个追梦者,引领学校不断发展、师生不断成长。有所为,有所不为心态决定命运,细节决定成败,校长首先要正确认识自己。长期以来,我坚信作为学校的法人,应该尽最大努力完 成好上级交办的各项工作,这是校长应尽的职责,     

有效的课堂应是原汁原味的

什么样的数学课堂是有效的?仁者见仁,智者见智.笔者以为,有效的数学课堂,应把"儿童"当儿童、把"生活"当生活、把"数学"当数学、把"文化"当文化,让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味.     

有效的课堂应是原汁原味的

什么样的数学课堂是有效的？仁者见仁,智者见智。笔者以为,有效的数学课堂,应把“儿童”当儿童、把“生活”当生活、把“数学”当数学、把“文化”当文化,让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味。     

一个教书人,应是一个读书人

"我希望每个孩子都喜欢上学,像春风吹来,每一片树叶以口哨响应.我希望每位老师教学的青春永驻,即使白发如霜亦不觉疲倦.我希望那方小小讲台是阿拉丁的魔毯,老师带领一群孩子探索生命意义,遨游知识殿堂."作家简媜的这一段话,读来让人不觉精神一振:喜欢上学的孩子,青春永驻的老师,魔毯一样的讲台……这样教书,该是多么好的事情啊!     

构建一个充满生命活力的课堂

学生有80%的教学时间在课堂,追求什么样的课堂,是每一位教师应该思考的重大问题.在新课程理念中,教学是生命活动、专业成长和自我实现的过程,所以课堂不仅仅是传递知识的场所,更是师生实现自身价值的生命活动场所,构建充满生命活力的政治课堂是政治教师在新课程改革中的当务之急.     

构建一个充满生命活力的课堂

学生有80%的教学时间在课堂,追求什么样的课堂,是每一位教师应该思考的重大问题。在新课程理念中,教学是生命活动、专业成长和自我实现的过程,所以课堂不仅仅是传递知识的场所,更是师生实现自身价值的生命活动场所,构建充满生命活力的政治课堂是政治教师在新课程改革中的当务之急。一、课堂氛围:和谐、宽容———给学生一个民主的课堂和谐发展是教育的理想境界,也是新课程倡导的价值取向,而和谐发展的核心是人格的和谐发展。教师应该尊重学生的人格,平等对待每一位学生;尊重学生的观点、认知方式、兴趣爱好。同时,在一个民主的课堂中,学生拥…     

教育应是一个追求的过程

德国哲学家雅斯贝尔斯认为,“教育是文化得以传递的活动,是人与人精神的契合,人与人的交往是双方的对话。”所以,教学的根本任务是基于希望、付出、爱和珍惜的基础上不断追求的过程。换言之,教学过程是一种信息和情感沟通交融、传递感染、影响升华的过程,是师生共同播种希望、付诸爱和实际行动的过程,是追求智慧、成功和幸福的过程。     

创设活跃的课堂

面对新形势，作者立足于改变传统教学方式，通过精彩导入、给予学习自主权、理论联系实际、充分利用学生错误资源、巧妙运用名言警句等方式着力创设活跃的教学课堂进行了有益的尝试，并收到了良好的教学效果，对我们的教学改革具有一定的借鉴意义。     

珍惜生命应是人文教育的重点

随着素质教育、新课程改革的推进,人文精神的培养日益成为人们关注的热点,珍惜生命、富有爱心已成为我们语文课堂教学中最重要的一个部分,让我们的学生从经典名片中领悟到他们成长所需要的人文精神。让我们的课堂里多一点有人性的温情的东西,多一点珍惜生命、让学生有爱心的教学片断。     

课堂是一个可以出错的地方

随着《语文课程标准》的颁布与实施的深入,作文及作文教学越来越引起人们的重视。"一个作文题目,几篇范文"的作文教学模式,逐渐地由教师的精心指导取代。语文老师开始上作文课了,这是好事,但作文课如果上得生硬,上得了无生气,就又不能不引人深思。     

活跃着递推数列的创新情景

根据数列的递推关系研究数列的特征是数列的重点内容.研读《普通高中数学课程标准(实验)》可以看到,在考查递推数列时,纯粹地借助逻辑思考、逻辑推理和高技巧的演算变形来考查学生的思维活     

创造一个活跃的课堂——课内自读课文之我见

教学大纲明确规定：课内自读课文是单元整体系统中的一个不可缺少的因素。因此,我认为可以根据单元教学的重点来确定自读课文的教学重点。教学时不用面面俱到,只要侧重于某一方面即可。在这个基础上,教师除了背课时吃透教材外,还应该设计多种课型,以此激发学生自读的...