多功能物体热胀冷缩演示仪

《科学课》总第151期刊登了顾元文老师的《固体热胀冷缩演示仪》的制作和演示方法，本人根据教学经验，对该演示仪的制作作了适当的修改，使之材料更易得且能对固体、液体、气体进行热胀冷缩演示。     

净化输液器与普通输液器降低输液不良反应的临床比较

目的：探讨使用一次性空气净化输液器（简称净化输液器）降低生脉注射液输液不良反应的效果.方法：把180例静脉输注生脉注射液的2型糖尿病并高血脂症患者随机分为实验组92例和对照组88例.对照组使用普通输液器,实验组使用净化输液器,观察两组患者的输液不良反应.结果：实验组的输液不良反应发生率为3.26％,对照组输液的不良反应发生率为13.63％,实验组输液不良反应明显低于对照组.差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：净化输液器在静脉输注生脉注射液中能有效过滤不溶性微粒,减少输液不良发应,保证输液安全.     

多功能汽车

随着时间的流逝,科技也在不断地进步。今天,我就来向你们介绍20年后的多功能汽车。     

无人值守输液器

一次我生病，在输液过程中，妈妈不停地看药瓶中的液体是否滴完，特别是快滴完时，更是不停地看。其他病人的家属也是一样，并且一旦滴完，甚至有的还有一点点时，都是赶紧跑去叫护士换药。因此我萌发了一     

未来的多功能课桌

现在是24世纪，我们又发明了一种特殊的课桌。     

科学其实很简单

在许多学作品的描写中．科学家总是喜欢把自己关在实验室里，没有任何爱好，几乎“不食人间烟火”；科学家工作起来“废寝忘食”，简直到了发狂发痴的地步；科学家在研究问题时不放过任何细小的差异和变化，“斤斤计较”得几乎有点“不近人情”，     

多功能课本

看,这一个扁扁的、方方的小东西就是多功能课本,它是我的得意发明,是专为小学生设计的。这多功能课本是一本理想的课本,不但防火,而且防水。不过,它最厉害的地方当然是它的一些特别功能了。多功能课本上的内容能显示在多媒体电脑的屏幕上。只要将自己所要学习的书本放在银白色屏幕上,按△键,仅2秒钟时间,书上的内容就会显示在屏幕上了,这时你只需轻按遥控,喜欢看哪一页就看哪一页,十分方便。     

圆珠笔的由来

The Longest and The Shortest；When Do People Talk Least？     

2003年“最酷发明”

美国《时代》周刊每年都会评选出最酷发明。2003年的“最酷发明”包括音乐时尚、交通工具、极限运动、健康安全、机器人及512具、光线等6大类，共计37项。其中，苹果电脑公司的iTunes网上音乐商店、可拍照手机以及廉价省电的净水器名列“酷榜三甲”。     

安全输液器

上个星期,我发高烧,妈妈把我送到医院去输液。输液时,妈妈随时注意药液是否输完。一旦疏忽,药液输完,空气会被注入静脉中,对人体造成危害。在输液过程中我要小便,妈妈高举着输液瓶,     

多功能课桌

到了二十二世纪，将会有一种新型“多功能课桌”诞生——那正是我的得意杰作。     

用一次性输液器制作空气质量监测器

初中化学教材中讲到空气中二氧化碳的含量约占空气总体积的0．03％。能不能设计一个实验来验证这个数据呢?不同地点的空气中二氧化碳的含量是否相同呢?我通过多次实验，成功地解决了这个问题——用一次性输液器制作空气质量监测器。     

多功能鞋

下班路过一家鞋城,见门口贴着一张红海报,上写几行斗大的字:本鞋城新进一批特制女士多功能皮鞋!款式时尚新颖,并具有防暴功能,现跳江价大甩卖,每双只需200元!看完后我不禁怦然心动.     

美国《新闻周刊》评出影响未来的十大发明

人造钻石；果蝇知道些什么?；让塑料发光；沿着升降机爬上太空；让计算机当司机；用芯片支持记忆；太空作物；超轻型汽车；“基因电路”；像鸭子一样居住     

影响未来世界的发明

为细胞设定程序 科学家正在设计一种类似于电路的结构，但并没有采用电子部件，而是将基因连在一起，然后将这种“基因电路”注入到活着的细菌体内。在一个典型的基因电路中，某一种化学物质能触发某个基因扮演“开关”的角色，在启动另一个基因后将细菌杀死。而第二种化学物质又会触发第三个基因，并能够使第一个基因回复到关闭状态。     

让学生乐子长期观察

小学科学课中有一些需要学生长期观察的活动,如观察月相、研究馒头发霉、研究铁钉生锈等。这些活动,短的需要一个星期,长则一个月甚至几个月。在这么长的时间内持续关注一件事,对于小学生来说是很困难的。为了提高长期观察的效果,我们可以从以下几个方面入手。     

小学科学课中应渗透品德教育

小学科学课可以说是一门实际性较高的学科,对于小学生而言则更加注重于实际的应用,是结合了日常生活中基本的生物、物理和化学现象的学科,其目的是为了令小学生对自然、社会、世界有一个基本的认知。小学科学课也可以解释为生活科学,而在日常生活中,不但要求学生要用基本的科学认知,还要具有基本的道德准则,因此,在小学科学课中融入品德教育,则可进一步提高其实际应用价值。