从难从严训练 成果人才并出

培养研究生的目的是为国家输送高层次的专门人才。因而,人们通常认为:衡量研究生培养工作的优劣,端视所出人才的质量和数量。至于出科研成果,则是培养成才之后的事,必须待以相当时日。我们在培养研究生过程中认识到,出人才与出成果,其先后次序,并非如此截然分明。在从严训练基本功的基础上,应适时地给年轻人压担子,让他们承担一定的科研任务,早出成果,多出成     

妙用并集可巧解 误用并集易出错

<正>因为并集的定义简单而深刻,所以在并集的学习中我们更多关注的是并集的运算,而对何时使用并集求解问题关注不够。显然妙用并集可以实现巧解,而误用并集则会导致一些不易察觉的错误出现。1.妙用并集解题     

全国教育人才工作会议召开 袁贵仁出席并讲话

全国教育人才工作会议7月22日在京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。袁贵仁强调,与教育改革发展的要求相比,与经济社会发展的需要相比,我国教育人才工作总体上还不适应。做好新形势下教育人才工作,要坚持党管人才原则,确立教育人才优先发展的战略布局,培养和造就一支品德高尚、业务     

补集巧 并集也不笨

数学解题中的正向思考与逆向思考是相依共存的两个思考方向，它们各有优势，当正向思考受阻、困难时逆向思考的作用就显得很重要，那么正向思考真的就失效了？来看一例．     

工业训练中心

深圳职业技术学院工业训练中心是融职业技能训练、职业素质训导、职业技能鉴定、职业资格认证、职业技术教育师资培训以及科技开发、生产、新技术推广应用等多功能于一体的校内实践教学基地,     

线性子空间的并集

在高等代数里,数域P上的线性空间V的两个子空间W_1与W_2的交W_1∩W_2是V的一个子空间,它们的和W_1 W_2也是V的一个子空间。作为线性空间V的子集的两个子空间W_1与W_2的并集,一般说来不是V的子空间。但在一定条件下,它们的并也可能构成子空间。本文的目的就是要给出它们的并集是子空间的充分必要条件。     

一个并集命题的注记

文[1]给出并证明了如下命题: 命题若A1∪A2∪…∪Am＝{a1,a2,…,an},则集合A1,A2,…,Am的组数是(2m-1)n组.     

弘扬工业文化 培养工匠人才——首届全国职业院校工业文化节在我校隆重开幕

<正>6月5日,首届全国职业院校工业文化节活动在我校隆重开幕。工业和信息化部原党组成员、纪检组长郭炎炎,教育部职业院校文化素质教指委主任委员、深圳职业技术学院党委书记陈秋明,工业和信息化部工业文化发展中心副主任孙星,甘肃省工业和信息化厅副厅长程学钦,兰州石化公司总经理、党委书记李家民,教育部职业院校文化素质教指委副     

求交集还是求并集

笔者存与学生复习高一数学集合与不等式的相关内容时,发现学生在求解一些问题时搞不清楚集合的运算及其应用中到底应该是求交集还是并集,这个问题导致的错误在学生中不在少数．     

关于并集的一个命题

有这样一道关于并集的例题: “设P∪Q={a,b},求P,Q.”此题的解答共有( )     

几何光学作图中的交集、并集和补集

交集、并集和补集本是数学概念,但在几何光学作图中却经常涉及到.不同区域的公共部分为交集;包含各部分的区域为各区域的并集;除各部分之外的区域为各区域的补集. 一、几何光学作图中的交集 例1 有一凸透镜,焦距为f,今于其主光轴一点光源S,要求人眼在一位置能同时看到此点光原和它的像 (1)S与透镜相距多远? (2)画图说明人眼所在的所有可能位置.     

谈新教材中交集、并集的概念教学

概念是一种思维形式 ,客观事物通过人的感官形成感觉、知觉 ,经过大脑加工———比较、分析、综合、抽象、概括———进而形成概念 .概念教学是课堂教学的一个重要组成部分 ,学生头脑中数学概念的形成过程属发现学习 ,在这一过程中若能认真分析教材 ,巧设疑问 ,这对学生的数学思维能力的培养以及数学思维品质的形成都会产生深远的影响 .下面笔者就结合自己对新教材编排的一点粗浅的认识以及对新教材中交集、并集概念教学的设计谈谈自己的一点想法 .1　对新老教材在这部分内容上的编排的认识老教材在编排这部分内容时是将交集与并集分两节来…     

用并集、补集的思想解题例谈

通过有关并集、补集问题的剖析，促进学生对集合概念的深入理解和相关知识的灵活应用．     

军需工业高等专科学校 邢台职业技术学院“九五”科研工作计划

一、前言 “八五”期间,在总后生产管理部的正确领导下,我校的教学改革和教育质量取得了可喜的成果,特别是总后勤部和国家教委联合批准我校试办高等职业技术教育,为学校注入了新的生机和活力,激发了广大教职工     

教育如何吸引并留住人才

世界知名咨询顾问公司——麦肯锡公司在对50多个国家的学校教育系统进行研究分析后发现,新加坡、芬兰、韩国等拥有优秀教育系统的国家,其师资全部来源于成绩最好的大学毕业生。麦肯锡公司据此发表了一篇有关美国教育改革政策建议报告——《缩小人才差距：吸引并留住成绩名列前1／3的大学毕业生担任教师》。     

一个并集命题的简证

命题若A∪B＝（a1，a2，…，an｝，则A，B可能的组数是3n组．本刊1999年第9期张同语老师给出了该命题的一种证法．此外，笔者给出上述命题的另一种简单别证：证明如图，将集合AnB，万nB，An三看成三个盒子，只须同时将由，a。，…，a。放入这三个富于中的一种放法对应着一组A和从而出有3种效法，a。有3种放法，…a。有3种放法，故由乘法原理，不同的放法有3”种，即A和B的组数共有3“组．一个并集命题的简证@张文俊$陕西省户县一中!710300     

工业机器人综合训练平台

为了适应应用型人才培养的需要,开发了一套贴近工程实际的工业机器人综合训练平台。该平台硬件包括基于三菱PLC和触摸屏的控制板和FANUC机器人。控制板作为上层装置,提供人机交互界面,启动机器人运动程序并对机器人状态进行监控。机器人作为下层装置,执行指定的作业。控制板与机器人之间的通信提供并行IO和CCLINK总线两种可选方式。基于该平台,学生可以选用合适的机器人末端执行器,连接机器人与PLC的通信线路和气动回路,编写机器人和PLC程序,设计人机交互界面以完成机器人训练任务。经过多班次的实践表明,该平台能够充分调动学生参与的积极性,取得了良好的教学效果。     

深圳高技能人才公共训练基地

深圳高技能人才公共训练基地（简称高训基地）由深圳市高技能人才公共实训管理服务中心负责管理和营运,面向全市企业、行业、职业院校和培训机构免费提供高技能训练的公共服务平台,其主要功能包括提供高技能人才技能训练。技能鉴定．技术改造、技术交流、技能培训成果及职业展示．技术信息咨询等公共服务,     

抓好听说训练 提高人才素质

抓好听说训练提高人才素质河南王晨玉一、重视趣味性，激发听说愿望兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才听力集中，想说，爱说，敢说。为此，教师应以育趣的内容，新颖的形式，去唤起学生听的兴趣，培养学生的听知注意力，使他们听后乐意说，有话可说。有一应老师教完《乌...     

训练求异思维 培养创造性人才

求异思维是一种富有创见性的辩异思维，它能够揭示客观事物的本质和内在联系，创造出超常的思维成果。在解决问题的过程中，求异思维有利于学生跳出常规思维的框框，以新颖、独特、巧妙的思维方式，迅速接触问题的本质，发现解决问题的突破口。因此，在化学教学中，加强求异思维的训练，鼓励学生开拓创新，是新世纪培养高素质人才的需要。