“官”念悄悄进校园

时下，在部分成年人心中根深蒂固的“官”念，已逐渐在孩子幼小的心灵中萌发。有不少孩子产生了“官欲”，甚至染上了“官病”。“官瘾”发作的低龄化趋势令人担忧，引人深思。     

帮胖孩子“减负”

随着人们物质生活水平的提高,一批活泼可爱的孩子因为肥胖而成了时下一道“亮丽风景”。如何帮助这些小胖墩“减负”,使他们健康成长,已经成为一些学校必须面对的问题。     

中国,请别让“孩子”满天飞

本文中的"孩子"指的是两大群体:追求生活质量的所谓中产阶级,庞大的学生群体。他们只追求物质享受,缺乏责任感,以自我为中心,对社会造成负面影响,违背了中国传统崇尚做个顶天立地的"人"的观念。     

如何让孩子“自主”学习

培养孩子的自在状态完整幸福的人生,可以用六个字来概括,那就是：“成功”、“健康”、“自在”。现代社会充满了竞争,人的生存离不开成功。然而,只有成功,这个衡量标准还比较狭隘,还不够完美。在成功的基础上还要讲健康;有了成功和健康,我们又提出更高的要求：“自在”。     

陶行知与孩子剧团

我国现代著名的教育家、思想家陶行知曾提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。这些主张在“孩子剧团”的自我教育中得到体现。抗战期间,“孩子剧团”不仅是大后方一支重要的抗战宣传力量,也是陶行知创办育才学校特邀团体,还是其山洞教育示范团成员。陶行知日常备忘录《衙备忘》对“孩子剧团”住址、演出信息、团员姓名、票款及“孩子剧团”参加生活教育社名单等记录详细。他还接收解散后的数名“孩子剧团”成员入读育才学校,充分体现出对“孩子剧团”的关心。     

农村学校“留守孩子”教育探微

留守孩子的教育问题,成为教育工作者,特别是班主任在新时期教育工作中的重要任务。班主任一定要倾注无限的爱心,动之以情、晓之以理,建立良好的师生关系,营造和谐的教育环境,才能促进留守孩子的和谐健康发展。     

让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾

“让每一个人都和谐地发展”是我们追求的目标．为了更好地让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾，应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去．形成多渠道心理健康教育。笔者从以下几方面谈谈如何让学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。     

把“自然”还给孩子

时下，为了让孩子成“龙”成“凰”，无以数计的家长们为城市增添了一道“靓丽”的“风景线”，格外引人注目——他们领着、载着、催着，甚至打着、骂着，让孩子去读“特长”上“补习”．全然不顾孩子的意愿!     

把“成长”还给孩子

中医把药材分为“热”“寒”“温”三种，听一位老医生说，人对应着可以分为“好人”“坏人”“性中人”。他还说，性中的人实际上是没有的，没有谁身上没有毒性。所以，正常的人一定会藏着些“小毒”、犯些小病，那些终年不得病的人一旦发病往往就是顽疾，很难救治。人的身体如此，人心又何尝不是？     

关于“生活教育”的思考

在2004年印度洋海啸中，一名叫缇丽的英国10岁小女孩凭自己在学校学到的知识．救了100多人的生命，在无数人无法自救失去生命的灾难中，缇丽的壮举不由得引起教育工作者们的深思：我们应该教给孩子什么？     

班长“大嫂”的遭遇

这学期我当上值日班长后,妈妈笑着说我有“官瘾”,老师夸我有责任感,同学也起哄说我“牛年牛气冲天”,唉,个中滋味只有我自己知道。这不,一大早,我就迎着朝阳向学校“急行军”啦。     

“坏”孩子还是坏教育？

又一个少年被打死在特训营。 近几天来,媒体详细为人们展示了他死亡的过程：他被要求进行长达90公里的徒步行走,每当他体力不支想要逃脱．就被几个教官抓回,进行一场被称为“搏击”的拳打脚踢。他被罚站,被扇耳光,被用皮带抽打、木棒殴打,甚至被用脚踩住头。     

农村孩子“说”英语

1．调查的情况与现状分析。我校是一个农村学校，学生来自农村。他们在英语课堂上往往不爱发言，惧怕上口语课，逃避上活动课。很多学生不重视英语口语，认为学英语就是为了应付笔试，为升学做准备。他们没有讲英语的习惯，一般将重点放在读写能力的培养上，记单词全靠死记硬背，不懂得发音规则，也找不到语言感。     

“不思维”的孩子

令人感到忧虑的不是孩子们知不知道“人为什么要吃菜”的道理,而是他们脱口而出“不知道”的时候没有丝毫犹豫的“不思维”状态。     

别替孩子决定“价值”

下班回来后,女儿扑过来高兴地嚷嚷：“妈妈,看我的新玩具。”我一瞧,是只小兔子玩偶,可看那毛色并不像新的,便问她是哪儿来的。她嘻嘻一笑,说：“我和果果换的．用小乌龟和她换的。”一听她这么说,我简直要气坏了。那小乌龟刚买来没几天,又会唱歌,又会发光,可花了我不少钱呢。     

孩子的“三哼经”

小时候,外公和多数长辈一样,总是讲些悠长而传奇的故事哄逗年幼的我。日光温和的午后,他在居民大院拱形的大门外支起一把“小马扎”,抱着他懵懂的小外孙女,絮絮地讲述着从共工触山到女娲补天,从夸父逐日到大禹治水的神话。六合四海,九州八荒,透过头顶阳光滤过榆树叶子形成的光点照入了我的脑海中。后来到我勉强认全汉字,能够     

怎样“关爱”孩子

为人父母者,关爱孩子既是天性,又是天职。因为是天性,所以无私、高尚;因为是天职,所以事关重大,需要讲求科学和艺术。     

“苦孩子”

任何写的这篇章发人深思。中讲的“苦孩子”的故事，令人落泪，引人深思。孩子是不是需要磨难?有优越感的孩子是否一定会被苦孩子甩到后面去?这些问题都需要认真分析，切不可一概而论。     

让孩子明白“接受”、“给予”

孩子从小只在家庭、学校生活。但他们是社会人,长大后,必然要到社会这个大熔炉和各种各样的人打交道。我从事小学低年级的教学20年,和同事们追踪调查发现,会正确地“接受”与高尚地“给予”的孩子,长大后他的性格是健全的,心理是健康的。在社会上能够与人和谐相处,生活比较幸福。     

不让孩子的“正义”变成“霸道”

星期天，儿子又在楼下与一群小伙伴玩。儿子是这群孩子中的“头头”。儿子之所以成为这个群体中的“一把手”，可不是因为走了后门，靠了关系，而是靠了自己的正义——