有感于“喂饱的猫不捉老鼠”

有一天,听一位教师讲《天鹅、梭子鱼和虾》一课。这是小学三册课本上的一篇寓言课文。内容是说天鹅、梭子鱼和虾要把一辆货车拖回去。它们套好车后,天鹅往云里冲,梭子鱼往池塘里拉,虾子用力往后拖,结果车子一动也不动。上课时,教师先把这个寓言故事讲了一遍,然后逐句讲解分析,直至终了。讲解寓意时,教师先讲了天鹅、梭子鱼、虾怎么拉得不对,然后把参考资料上的一句     

老师想和家长说的话

小时候读过一个寓言，讲的是天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆车，天鹅往天上拉，梭子鱼往水里拉，虾往泥里拉。尽管三者都很卖力气，但因为拉的方向不同没有形成合力，所以车一动也不动。这使我想到了对学生的教育。教育是个系统工程，同样需要教师、家长、学生等各个方面拧成一股绳，劲往一处使，才能收到好的教育效果。     

老师想和家长说的话

小时候读过一个寓言,讲的是天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆车,天鹅往天上拉,梭子鱼往水里拉,虾往泥里拉。尽管三者都很卖力气,但因为拉的方向不同没有形成合力,所以车一动也不动。这使我想到了对学生的教育。教育是个系统工程,同样需要教师、家长、学生等各个方面拧成一股绳,劲往一处使,才能收到好的教育效果。老师常常在家访或家长会后,发现学生依然固我,并没有出现     

老师想和家长说的话

小时候读过一个寓言,讲的是天鹅、梭子鱼和虾共同拉一辆车,天鹅往天上拉,梭子鱼往水里拉,虾往泥里拉。尽管三者都很卖力气,但因为拉的方向不同没有形成合力,所以车一动也不动。这使我想到了对孩子的教育。教育是个系统工程,同样需要教师、家长、学生等各个方面拧成一股绳,劲往一处使,才能收到好的教育效果。下面我就列举一些在家长中普遍存在的错误观念,并做简要的分析,希望能给家长们提供些参考。“我们没文化,孩子就全交给您了,您该打就打该骂就骂。”教师经常会听到家长这么说。殊不知教师联系家长的目的,就是想借助家长的力量,避免孤军…     

找准着力点形成聚合力

找准着力点形成聚合力任定保我们都很熟悉《天鹅、梭子鱼和虾拉车》的故事，知道天鹅、梭子鱼和虾由于各自拉车的着力点不同，方向不一致，虽然三者都用了很大的力气，但车子还是一动不动。由此来看我们今天的教育，就不难发现，当前德育效果不太理想的主要原因就是犯了类...     

浅析学校、家庭、社会德育的良性互动

当代德育是学校教育、家庭教育和社会教育协作互动、整体育人的过程.在这个过程中,学校、家庭、社会都具有独特的功能和固有的优势,担负着重要的、不可相互替代的重任.但是,现实中学校、家庭和社会往往不能互相配合,导致学生价值观念和行为准则的冲突和矛盾.正如伊索的一则寓言说的:天鹅、梭子鱼、虾一起拉车,天鹅拼命往天上提,梭子鱼用力向前面的池塘拉,虾在一步步向后退,车却在原地一动也不动.     

以团结互助为荣 以损人利己为耻

同学们,你们听说过梭子鱼、虾和天鹅一起拉车的故事吗?一天,它们同时发现一辆车,车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来,三个家伙一齐负起沉重的担子,铆足了劲儿,身上青筋暴露,可是,无论它们怎样拖呀,拉呀,推     

浅析学校、家庭、社会德育的良性瓦动

当代德育是学校教育、家庭教育和社会教育协作互动、整体育人的过程。在这个过程中，学校、家庭、社会都具有独特的功能和固有的优势，担负着重要的、不可相互替代的重任。但是，现实中学校、家庭和社会往往不能互相配合．导致学生价值观念和行为准则的冲突和矛盾。正如伊索的一则寓言说的：天鹅、梭子鱼、虾一起拉车，天鹅拼命往天上提．梭子鱼用力向前面的池塘拉，[第一段]     

拉车

一天，小老鼠的车子陷到了泥土里，怎么也开不走。太阳就快要落山了，小老鼠很着急，就去请天鹅、小虾、梭子鱼来帮忙。天鹅飞来了，小虾游过来了，梭子鱼也游过来了，他们各自拉了一根绳子，信心十足地开始拉了。     

我敬佩的人

我们作文班的刘老师是一个名副其实的"文臣"。①他长着一对小眼睛,戴着一副在眼镜,一张黑黑的脸,显得既沉稳,又成熟。上课时,刘老师一边讲作文,一边说笑话。②我们的课堂总是充满欢声笑语。③课堂上,刘老师讲的写作知识通俗易懂,既讲这表面,又谈那深入。前些天,刘老师给我们讲标点符号的使用方法,讲完句号和问号的用法后,眼看到     

享受教学人生

享受教学的一次剪影一次,组织六年级学生阅读了《驯养天鹅》:"驯养天鹅有两个方法,一个是把天鹅的一边翅膀修剪,使它失去平衡,不能起飞,它就会安住于湖边;另一个办法是,把天鹅养在一     

长在肚子上的西瓜秧

阿龙家种了两亩西瓜。每天晚上,阿龙都捧着半个大西瓜,一边用汤匙掏着吃,一边听爸爸讲从前的故事,完了把掏空的半个西瓜皮往肚子上一盖,拉起三角裤衩套住,呼呼睡去了。     

夜色

我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外瞧;妈妈把勇敢的故事讲了又讲,     

《天鹅的故事》教学设计——苏教版第九册第七课

教学过程一、谈话激趣,揭示课题1.谈话激趣。出示天鹅图片,谁来把课前你收集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。2.揭示课题。有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临,北风呼啸,湖面上又上冻了。怎么办?一个震撼人心的故事发生了。板书:天鹅的故事。二、初读课文,整体感知1.自读课文。要求:自由轻声朗读课文;自学生字新词;提出不懂的问题。2.读课文,讨论交流:《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象?谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事?三、直奔重点,以情施教1.自学思考:这是一个感人的故事,请你找出…     

还孩子一对想像的翅膀

编辑李心心人类的创造性活动都源于丰富的想像,而孩子无疑是最具想像力的。在他们的成长过程中,如果能始终与想像力相伴,那该是一件多么美好的事情啊!先给大家讲一个关于两只天鹅的故事:在公园里住着两只天鹅,它们一只被剪去了左边的翅膀,生活在一片较大的水塘里,另一只则完好无损,生活在一片较小的水塘里。可是,两只天鹅都无法逃跑——生活在较大水塘里的天鹅,因为一边的翅膀被剪去而无法保持身体的平衡,飞起来后就会掉下来;而生活在较小水塘里的天鹅虽然没有被剪去翅膀,但由于空间小而飞不起来,它也只好老实地呆在小水塘里。就因为这两只…     

年迈的莫拉

课间休息时,巴斯蒂安打开包面包的纸,小心翼翼地把面包掰成两半。他把一半包好,放在一边,把另一半全部吃光。他翻开手里的这本故事书,继续往下看,他很好奇阿特雷耀的冒险故事怎么样了？     

虚假同感偏差

理论模型 有这样一个寓言故事：在寒冷的冬天,一个木匠带着孩子在地主家干活,木匠干得满头大汗,于是把自己的衣服一件件脱掉。这时他想起了孩子,生怕他热着,也把孩子的衣服一件件脱掉。结果孩子被冻死了。克雷洛夫寓言中有一则《梭子鱼》的故事：森林王国中的梭子鱼犯了罪,法官是怕水的山羊,它的判决是：将梭子鱼扔到河里淹死。这些荒诞故事体现了一个概念——＂虚假同感偏差＂,又叫＂虚假一致性偏差＂。     

阿雨热线

(９)置身于“朋党之争”的漩涡阿雨 :我是历史教师 ,深知“朋党之争”的危害 ,便对学校里的“小集团”保持头脑冷静 ,决不加入。可近年来我却发现由于自己“超然物外” ,结果处处被动 ,许多本该属于自己的荣誉也被“小集团”中的人瓜分了。时间一长 ,有人就劝我不要太清高 ,应该睁大眼睛看现实 ,否则只会越来越孤立。请问 ,置身于“朋党之争”的漩涡中 ,我该怎么办 ?驻马店张怀宣张怀宣老师 :我想 ,你一定听过这个故事 :梭子鱼、虾、天鹅要把一辆货车拉到目的地去 ,因为它们一个向前使劲 ,一个往后努力 ,另一个则拼命朝上拽 ,结果是虽然一个…     

不期而至的精彩——观摩特级教师薛法根执教《天鹅的故事》随想

我曾有幸聆听特级教师薛法根老师执教的《天鹅的故事》,对其中两段教学感触很深。【片段一】(学生初读课文,学完生字词后)师:这篇课文的题目是《天鹅的故事》。我们以前也读过很多故事,看过不少故事片。大家知道,故事都有主角,都有主人公。那你认为《天鹅的故事》的主人公是谁呢?请讲出理由。生1:主人公是天鹅。因为它们之中有一个“破冰勇士”,在湖上奋力把冰破开。(老师板书:破冰)生2:我觉得是俄罗斯老人斯杰潘。因为文中写的都是他在湖岸上看到的。(老师板书:老人)生3:我认为是天鹅。因为课文题目叫《天鹅的故事》,虽然故事是老人讲的,但…     

美丽的“小天鹅”

大家一定听说过丑小鸭的故事,那是由于天鹅妈妈粗心,把蛋下在鸭子的窝里才引出的故事。这一次,鸭妈妈竟然也犯了糊涂,把蛋生到了天鹅妈妈的巢里……一个阳光明媚的早晨,在天鹅妈妈的巢里,一群可爱的小家伙破壳而出了,它们欢快地叫着,加入了森林交响曲的演奏中。突然,天鹅妈妈惊