探析教学质量的模糊综合评价法

基于模糊数学原理，文章给出一个教学质量的模糊评判方法，以期为各级各类学校教师教学质量的考核提供一个参考。     

基于AHP法和模糊综合评判在高职高专教师教学质量评价中的应用

随着中国高等教育大众化阶段的到来,高等教育扩招形势下的质量问题已成为社会关注的焦点,如何保证培养质量、提高办学水平得到广大学者和国家的高度重视。虽然在高职高专办学水平评估指导下,各高职院校均对自己学校教师教学质量进行了监控和评价,一定程度上提高了高职高专的教学质量,但是距离办学水平评估的要求还有一定距离。应用AHP法和基于模糊综合评判的综合评价法构建了适合教师的教学质量评价体系,可以运用该体系针对学校发展过程的不同时期设置相关参数对教师教学质量进行测评。     

模糊综合评判法在评估教学质量上的应用

随着社会的发展，对教学质量的要求越来越高，合理地评估一所学校的教学质量越来越为人们所重视。目前，国内对教学质量的评估通常是采用同时统考打分，算总分，求均值，排名次的办法来进行的，并且绝大多数还停留在单科评估上。鉴于此状，本文试图运用模糊数学的综合评判原理，采用随机抽样考试的办法来获取数据，然后根据所考课程的重视程度确定相应的权重，最后利用模糊矩阵的运算作出各校教学质量相应的综合评估，从而，在不需对各校同时进行统考的前提下为教学质量的综合评估提供一个新的途径。     

模糊综合评判在教学质量评价中的应用

运用模糊综合评判原理、方法,构建教学质量评价的模糊综合评价模型,并对教学质量评价指标体系中诸因素实行模糊定量分析,得到系统、科学、综合的教学质量评价结果,来探索这一数学方法在教育理论和实践中的应用价值。     

基于AHP法的教师教学质量模糊综合评价

为更科学合理地评价高校教师教学质量,提出了基于AHP法的教师教学质量模糊综合评价方法。首先利用AHP法将评价目标分成三层,并确定各影响因素的权重系数,然后利用隶属度函数建立单因素评判矩阵,并利用模糊综合评判法构造教师教学质量多层次模糊综合评判模型。最后通过实例分析表明应用该方法能够得到可靠、客观的教师教学质量评价结果。     

基于模糊综合评价法的MOOC教学质量评价研究

随着MOOC的快速发展,其教学质量问题引起越来越多的关注,并成为制约MOOC发展的一个关键环节。本文基于以上背景,结合国内外MOOC教学质量研究的现状,在借鉴相关研究成果的基础上确立影响MOOC教学质量的评价指标体系,通过专家打分和层次分析法获得相应指标的权重,并运用模糊综合评价法对MOOC教学质量进行评价。     

远程开放教育教师教学质量的模糊综合评价法

基于远程教学本身的特点和要求,以电大远程开放教学为例,利用模糊综合评价理论建立教师教学质量的．评价模型,结合实例给出模型的具体运用方法．     

基于模糊综合评价法在教师课堂教学质量评估中的应用

本文选取了教学内容、教学态度、教学语言、教学方式以及教学效果5个评价指标,通过设计调查问卷,收集数据。同时,赋予评价指标不同权重,利用模糊综合评价法,对3位教师课堂教学质量进行综合评价,并对不同性别学生的评价结果进行显著性检验。     

模糊综合评价方法在高校学生对教师教学质量评价中的应用研究

应用模糊数学理论,把多级模糊综合评价方法应用到高校学生对教师教学质量评价研究中,可以保证定性指标向定量指标的科学转化。该评价法数学模型简单,容易掌握,对多层次、多因素的复杂问题评判效果比较好,是别的数学分支和模型难以代替的方法,能够对高校教师教学质量做出科学、客观、准确、全面的评价.     

模糊数学在教学质量评估中的应用

教学效果不易量化,教学质量也不与课堂的表象划等号,本文应用模糊数学的模糊综合评判模型对教师的教学质量进行评估,探讨合理的评估方法     

多层次模糊综合评判法在实验课堂教学质量评估中的应用

文中运用模糊数学的多层次综合评判法对实验课堂教学质量进行系统研究,从实验准备、实验讲授和实验组织等3方面进行构思,设计了多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系,建立了多元评价数学模型。经实践验证,该评判体系能充分调动教师的工作积极性,促进课堂教学质量的提高。     

教师授课质量的模糊综合评价

教师授课质量的评价是对教师的一项重要考核，同时具有很强的综合性和模糊性，采用模糊综合评价方法可以取得很好的效果．本文对模糊综合评价模型进行了介绍，应用模糊数学的原理和方法，建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型．     

基于模糊综合评判法的高校教师教学质量评价研究

教学质量的评价是高校教学管理中一个非常重要的环节,该文应用模糊模糊综合评判法,建立高校教师教学质量评价体系模型,实现从定性到定量评价的转换,从而更加准确、全面、科学、公正地对教师教学质量进行评价。并举例说明该方法对评估高校教师教学质量具有一定的应用价值。     

基于模糊理论的教学质量综合评价研究

教学质量的好坏关系到学校的发展,教学质量评价是高校教学管理中的一个非常重要的组成部分。本文通过模糊理论,对教师教学质量进行科学的评价,并进行实验验证得出了相关的结果。     

教材质量综合评价AHP-Fuzzy模型

建立综合评价教材质量的指标体系,利用层次分析法(AHP)确定各评价指标的权重,运用模糊评价方法(Fuzzy)得到对教材质量综合评价的量化方法,并结合实例进行综合分析.     

基于模糊综合评判法在中学教师素质评价的应用

科学客观的评价教师素质对中学教师队伍建设,对学校教师评优工作及提高教学质量具有重要的意义。本文采用模糊综合评判法,建立中学教师素质综合评价指标体系．实现从定性评价到定量评价的转化,从而全面客观地对教师素质进行评价。     

教师课堂教学质量评价的模糊层次方法

教师课堂教学质量评价是学校教学管理的一个重要环节,它在整个教师考核系统中占着主要的地位,因此,建立科学合理的易于操作的教师课堂教学质量评价模型是非常必要的.用统计分析方法、层次分析法和模糊数学工具研究了教师课堂教学质量评价问题,建立了教师课堂教学质量评价的模糊层次模型.给出的例子表明,该方法不仅计算简单,而且编制程序后易于在计算机上实现.     

教师课堂教学质量模糊综合评价

针对传统教师课堂教学质量评价方法的不足，将模糊综合评价理论引入对教师课堂教学质量的评价中，该评价方法考虑了评价过程的随机性和评价标准的模糊性，克服了偶然因素的影响，使评价结果科学、准确。