高中化学教学的几点思考

教师在进行化学教学过程中,不但要让学生掌握相关的化学知识结构,还要培养学生的化学思维方式,使学生的化学观念和化学思想相结合。高中化学教师高质量的教学是个体价值和社会价值的双重体现。为此,为了培养学生学习化学的兴趣,提高化学思维能力,为学生身心可持续发展打下良好的基础,高中化学教师要提高自身素质,转变观念,制定合理的策略,激发学生的化学思维,使课堂效果达到最佳,使教学质量大大提高。     

中职化学生活化教学的探索与思考

中职学生学习基础薄弱,化学教学方式及内容存在不足,在教学实践中进行化学生活化教学,使化学教学贴近生活,激发学生的学习兴趣,从而提高中职学生的科学素养,增强他们的学习动机。     

谈谈初中化学学习方法培养

培养学生的自学能力是化学教学课程标准的基本要求。在教学中,探索科学的教学策略和教学方式,使学生掌握学习化学的方法,使其终身受益。     

谈谈初中化学学习方法培养

培养学生的自学能力是化学教学课程标准的基本要求.在教学中,探索科学的教学策略和教学方式,使学生掌握学习化学的方法,使其终身受益.     

初中化学实验如何提高学生的学习兴趣

进行实验能抓住学生的兴奋点,激发和培养学生学习化学的兴趣,使他们把兴趣转化成乐趣。学生一旦对化学产生了兴趣,就能够保持对化学学习经久不衰的求知欲。现结合自己多年的教学经验和有效的实践运用,谈谈利用化学实验激发学生学习化学兴趣教学尝试。     

试谈初中化学实验教学

化学实验在化学教学中占有着非常重要的地位,实验教学可以使学生们更好的掌握一些基本的化学知识,是一门非常独特的教育教学手段,让学生通过自己动手做实验,这样学生就会通过丰富多彩的化学实验现象,来深刻的挖掘出化学学习中的奥秘,培养学生的创造能力,进而促进了学生的科学素养发展。     

初中化学生活化教学的重要性

生活化教学是一种新型的教学方式,在化学课堂教学中运用生活化的教学方法,能够有效的改变学生对生活中化学知识熟视无睹的情况,让学生看到化学就在身边,人们的日常生活离不开化学,使学生感受到化学在生活中得作用,激发学生的学习积极性,使学生积极主动的参与到化学知识的学习中来。     

多媒体技术在化学教学中的优势

化学是一门实践性很强的学科,多媒体和网络技术的出现和利用使教学活动变得丰富多彩,也给化学教学带来了很多优势和方便。运用多媒体技术可以创设教学情境,激发学生的感知细胞,最大限度地激发学生兴趣,很容易使他们进入最佳学习状态,对于整堂课的教学效果十分显著。下面我谈谈多媒体技术在化学教学中的几点优势。     

多媒体技术在化学教学中的优势

化学是一门实践性很强的学科,多媒体和网络技术的出现和利用使教学活动变得丰富多彩,也给化学教学带来了很多优势和方便。运用多媒体技术可以创设教学情境,激发学生的感知细胞,最大限度地激发学生兴趣,很容易使他们进入最佳学习状态,对于整堂课的教学效果十分显著。下面我谈谈多媒体技术在化学教学中的几点优势。     

化学概念教学的技巧和方法研究

接要:化学概念是化学学科内容的基石.在高中的化学教学中,要充分发挥概念教学的重要作用,从班级学生学婧实际出发,研究学生掌握概念的特点,及时发现学生学习概念遇到的问题,并根据问题提出相应的对策,使学生牢固地,准确地掌握化学概念,综合地运用化学概念,进而提高学生分析问题、解决问题的能力.     

围绕课程教学改革 构建和谐师生关系

本人在化学教学实践中,初步尝试将新课程改革的一系列精髓思想运用到具体的教学中去,以优化化学教学质量,提高化学课堂效率,最终使教师充满激情地教学,学生心情愉快地学化学,构建新型、和谐的师生关系。     

浅谈高职化学素质教育

对化学学科的教学来说,必须立足于使学生主动求知,发展创造性学习方式,培养学生的学习能力。现就高职化学素质教育方法进行探讨。     

化学实验教学中实施体验教学研究

《高中化学新课程标准》明确指出化学教学目标中要包含体验性目标,要激发学生学习化学的兴趣,提高学生实践能力。而在教学实际过程中发现:多数学生自己动手做实验的能力还较差,他们也只能“在纸上做实验”,当进入实验室自己动手做实验时,却不知所措。针对这一现实,笔者认为在化学实验教学中实施体验教学,使学生产生一种本能的体验,对激发学生学习化学的兴趣和提高学生实践能力将起到重要的促进作用。     

浅议实验教学在高中化学教学中的重要性

在化学教学过程中要学生有效地掌握化学知识,就必须对化学知识的认识过程展开,以便学生把客观形态的知识内化为主观形态的知识,使学生的学习成为主动积极性的学习。     

化学史教育在五年制高职化学教学中的作用

工科五年制高职化学课程是一门必修的基础课程。由于五年制高职学生没有学过高中化学,知识结构存在明显脱节,这对教学带来极大困难。在化学教学过程中善于利用化学史料,有利于使教学困难得到解决。     

体校化学教学的一些思考

入体校进行教学后,面对学生重训轻文化的状况,在教学上遇到了许多的困难,深切感到面对与普通学校不同的这些体校学生,以前的教学经验已不再适用。于是经过不断地思索,并逐步加以改进,在教材、联系生活、学生实验方面等,一直努力尝试提高学生的化学学习兴趣,以达到使学生增强化学学习信心、加强对化学学习的重视,提高学生自学能力的目的。     

创新型化学教学的三个环节浅析

创新型化学课堂教学,在于抓住化学教学过程的三个要素,即教学的引入、氛围和过程。从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,使他们有创新的欲望、创新的勇气和创新的能力。掌握探究问题的方法、途径。本文主要讨论创新型化学教学过程中如何培养学生的创新精神。     

“绿色化学”的教学探究

"绿色化学"是指在生产和反应中尽可能地减少有害物质的产生和排放。在化学教学中渗透"绿色化学"的理念,能够使学生牢固树立绿色环保和可持续发展的意识。本文阐述了在中学化学教学中渗透"绿色化学"的意义,以及关于"绿色化学"教学的几点建议。     

高职烹饪专业烹饪化学教学方法初探

针对高职烹饪专业学生特点及学习烹饪化学现状,反映出烹饪化学传统教学中出现的不足,采用适宜教学方法激发学生学习的积极性和主动性,使学生能掌握掌握知识、提高能力。     

中学化学教学学生学习方法指导

中学化学教学中,教师不仅要教给学生知识,更重要的是教给学生科学的学习方法,给人以鱼,不如授人以渔。教师应结合教材的特点和学生的实际,通过在教学中渗透学习方法的指导,使学生摸索到一种适合自己的学习方法,激发学生学习化学的积极性,进而提高化学的学习质量。