红色文化融入思政课教学的价值意蕴与实践进路

红色文化内蕰丰富的思政教学资源,具有强大的思政育人价值,将其有效融入思政课教学可引导学生形塑正确价值观、增进政治认同和坚定文化自信。红色文化融入思政课教学存在的对红色文化育人功能认知不足、转换红色文化传承话语体系能力不足、创新红色文化融入教学路径不足等问题,要着重提升思政课教师红色文化素养、丰富红色文化融入思政课教学内容及创新红色文化融入思政课教学方法,从而增强红色文化融入思政课教学的实效性。     

叙事教学法融入高中思政课的价值意蕴和实践路径

叙事教学法是通过深入浅出、通俗易懂的故事叙述形式,引导学生参与教学的一种教学方法。叙事教学法应用于高中思政课教学,对于深化思政课教学改革、提升思政课教学实效具有重要意义。本文在分析叙事教学法的内涵、叙事教学法运用于高中思政课的价值意蕴及应遵循的原则的基础上,从注重叙事素材的积累、结合现代教育技术构建叙事情境、善于发挥课堂教学机智和注重价值引导等四个方面探讨了在高中思政课教学中运用叙事教学法的实践路径。     

红色文化融入高中思政课教学探索

高中思政课是提高学生思想政治素养的重要渠道。红色文化融入高中思政课教学,不仅能够提高教学效果,还能帮助学生形成鲜明的思想认知和道德理念,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在明确红色文化内涵和明晰红色文化融入高中思政课重要作用的基础上,通过发挥教师引导作用、设计多样化教学主题及搭建红色文化教育平台等方式促进红色文化融入高中思政课教学。     

红色资源融入高校“大思政课”的价值意蕴与实践进路

红色资源承载着党的奋斗历史、初心使命和精神信仰,具有重要的叙事价值、说理价值和铸魂价值,为高校“大思政课”提供了生动历史课堂、鲜活说理教材和强大精神营养。红色资源有效融入高校“大思政课”是高校落实立德树人根本任务、传承红色基因的内在要求,也是高校“大思政课”提质增效的有力举措。当前,红色资源融入高校“大思政课”在实践中存在“远”“浅”“散”三大难题。破解这些难题,需要坚持系统观点,从育人主体、内容、体系、方法、机制等方面协同发力,持续推动红色资源赋能高校“大思政课”建设。     

红色文化融入思政课价值与路径研究

红色文化的形成和发展与中国共产党历史一脉相承,同向同行。党的二十大报告提出：用好红色资源,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代传承好、发展好、运用好红色文化,将红色文化融入思政课教学中,推动红色文化“活起来”,可以有效发挥文化育人功能,培育时代新人。充分发挥好课堂教学主阵地,依托红色文化资源拓展实践教学,开展多样化的实践教学模式,借助“互联网+”建立信息化、智能化平台,实现线上线下双结合,充分发挥兴文化、育新人的价值。为深入推进红色文化融入思政课建设,发挥好思政课作为立德树人关键课程的作用,相关部门和高校应开发优质红色文化资源及平台,为红色文化融入思政课提供强大支持,同时,高校也应创新考评机制,以激发教师利用红色文化建设优质思政课的活力。     

高中思政课运用本土红色资源的价值意蕴与困境突围

红色资源的运用关乎高中思政课立德树人成效。将本土红色资源运用于高中思政课,是增强思政课亲和力的需要,也是培育学生核心素养的需要,但现实运用呈边缘化、闲置化和形式化状态。围绕本土红色资源的调研和开发、教学方法改革和体验式实践教学活动三个方面,做好高中思政课中本土红色资源融入工作,增强铸魂育人实效。     

“三个务必”融入高校思政课教学的价值意蕴和实践路径

“三个务必”作为马克思主义中国化的理论成果之一,是高校思政课的重要教学内容;“三个务必”蕴含着丰富的思想政治教育资源,也是高校思政课的重要课程资源;“三个务必”提出了共产党人的理想信念、优良作风、精神力量,是青年大学生的思想和行动指南。“三个务必”是科学完整、逻辑严密的思想体系,需要从课程契合、队伍融合、三堂联合、资源整合、评价结合五个方面融入高校思政课教学。     

遵义会议精神融入高校思政课教学的价值意蕴与实践路径

遵义会议是中国革命史上一个重要里程碑,对推动中国革命走向胜利和中国共产党实现自身历史性变革具有重大意义。随着社会经济文化的不断发展,人们的思想观念日益多元化、多样化,思想政治教育面临着新情况、新问题。特别是随着互联网技术的快速发展,大学生获取信息的渠道日益丰富,再加上网络信息内容良莠不齐,导致部分大学生在价值观念、行为准则等方面出现一些问题。将遵义会议精神融入高校思政课教学为解决这一问题提供了重要的价值意蕴和实践路径。     

红色文化融入高校思政教育的价值意蕴与路径探赜

红色文化是在党的领导下,团结人民群众与先进分子,通过共同努力形成的先进文化。在红色文化的积极影响下,我国逐步实现了发展和创新,在此过程中红色文化也对中国优秀传统文化进行了吸收,并在马列主义的指导下形成了独具特色的革命文化,蕴含着丰富的革命精神和历史文化内涵,是宝贵的育人资源。将红色文化融入思政教育有助于引领学生形成主流意识形态、推动学生树立坚定理想信念、提高思政教育温度、拓展实践活动。高校应努力探索红色文化融入思政教育的有效路径,借助红色文化进一步强化思政教育“明理、增信、崇德、力行”的功能,培养德才兼备的高素质人才。     

红色文化融入思政课的价值、问题及路径

红色文化融入思政课教学,对于坚定学生的理想信念、增强学生的文化自信、丰富教师的教学内容、提升教师的教学水平等具有重要的价值。目前将红色文化融入思政课教学面临着诸多问题,我们可以通过组织学生积极参加红色文化活动、强化学生自身红色文化素养、教师积极开展红色文化教学活动、建设专业程度高的思政课教师队伍、积极营造红色文化环境等路径,促进红色文化更好地融入思政课教学。     

红色文化精准融入大学生党员教育的价值意蕴与实践路径

本文以红色文化精准融入党员教育为工作原则和导向,论证红色文化在党员教育中发挥筑牢信仰基石、继承红色精神、发挥党员榜样示范作用的重要价值,从党课、思想政治理论课、实践育人、课程思政四个层面探讨将红色文化精准融入大学生党员教育的实践路径。     

红色资源用于思政课实践教学的价值、路径与原则

红色资源是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中形成的先进文化形态,具有历史价值、德育价值和实践价值,是思政课教学的天然素材和生动载体。在遵循由过去走向现在、由非凡走向平凡、由占有走向平等原则的基础上,通过参观反思、沉浸体验、研究创作等途径,将红色资源适切地转化为思政课实践教学内容,提升思想政治教育的实效性和亲和力。     

“大思政课”视域下重庆綦江红色文化资源融入高校思政课路径研究

重庆有着光荣的革命传统和丰富的红色文化资源,弘扬红色文化,挖掘红色资源是推动“大思政课”建设的重要途径。首先从“人、事、物”三个方面分析重庆綦江红色文化资源概况;其次,从高校思政课建设和学生思想建设两个方面分析其现实意义;最后,提出课程育人主渠道、实践育人主阵地、文化育人主旋律、网络育人主媒体四大育人路径。     

中共党史融入高中思政课的困境及突破路径

文章首先论述了中共党史融入高中思政课的价值意蕴,然后分析了中共党史融入高中思政课的困境,最后提出了中共党史融入高中思政课的突破路径,包括全社会要高度重视中共党史融入高中思政课建设、教师在高中思政课教学中要坚持"实、活、新"的原则.     

习近平法治思想融入高校思政课教学的价值意蕴及实践路径

习近平法治思想融入高校思政课教学,既是贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神、建设现代化法治中国的政治要求和现实需求,也是实现立德树人根本任务、培养担当民族复兴使命的时代新人的内在要求和根本保障。习近平法治思想有着深刻的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。在推进习近平法治思想融入高校思政课教学过程中,存在教师主体法学专业性欠缺、教学内容设置不够系统深入、教学方式和教学手段僵化单一的现实障碍。要激发教师主体能力,夯实“全员”育人基础;提升课程客体吸引力,形成“全过程”育人局面;推进思政介体创新力,构建“全要素”育人模式;打造校园环体活力,构建“全方位”育人生态。     

甘肃红色文化资源融入思政课的若干思考

新时代思政课实施方案的发布,对大中小学思政课教师提出了更高要求。甘肃作为全国12个重点红色旅游省区之一,有着丰富的红色文化资源,习近平总书记对甘肃红色文化资源亦给予高度评价。甘肃红色文化资源蕴含着丰富的政治价值、经济价值、文化价值和精神价值。将甘肃红色文化资源有效融入大中小学思政课,是全面落实新时代教育立德树人根本任务的重要举措,是丰富大中小学思政课内容、提升课程教育实效性的有效途径。融入要注意处理好几对关系,将历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑相结合,课堂教学与实践教学相结合.发挥教师主导作用与学生主体作用相结合。     

思政课大中小学一体化建设中红色文化资源利用的价值、逻辑与路径研究

思政课大中小学一体化建设是新时代加强学校思想政治教育的重要举措。在思政课大中小学一体化建设中利用红色文化资源,对于落实立德树人根本任务、更好推动红色基因代代传、筑立青少年精神丰碑具有重要价值。这就内在地要求坚持以人为本的价值观念,遵循循序渐进的利用原则;突出多元主体的特殊作用,执行因地制宜的地方属性;强调内外联动的合作机制,履行宏观微观具体要求的逻辑理路,并以优化顶层设计、聚焦课程内容、加强师资建设、构建协同体系等路径推进红色文化资源的充分利用。     

陕西红色文化融入“大思政课”建设路径探寻

红色文化是中国共产党领导中国人民创造的先进文化,是重要的思想政治教育资源。中国共产党在延安艰苦奋斗十三年,形成了丰富的红色文化资源。这些红色文化资源具有极为重要的育人功能和思政价值。当前,随着“大思政课”建设不断深入,研究地方红色文化融入思政课建设路径,能够充分发挥地方红色文化育人作用,增强思政课建设效果,为赓续红色血脉提供现实依靠,也为保护与传承红色文化提供有力支撑。     

红色文化资源融入社会实践"金课"建设路径探析

社会实践"金课"是顺应新时代思想政治教育创新发展的重要载体,红色文化资源具有新时代重要思想政治教育价值,两者融合相得益彰.探索红色文化资源融入社会实践"金课"建设的价值路径、创新路径、机制路径,融合理论教学与实践教学,"共鉴"党团理论课堂、"共健"专业教学课堂、"共践"科创实践课堂、"共建"生涯发展课堂,有效提高大学生...     

红色文化融入研究生思政课的现实考量北大核心

红色文化资源具有独特的文化价值和育人功能。研究生是我国高层次专门人才的储备库,红色文化有机融入研究生思政课是适应时代诉求,继承爱国主义精神财富和培育卓越人才的重要途径。红色文化融入研究生思政课需要围绕时代主旋律,充分利用各类红色文化资源载体和先进的现代传播手段,多元主体形成育人合力,还要突出体验式实践教学,引发研究生的情感共鸣和思想触动,充分发挥思政课铸魂育人的战略成效。