喜羊羊教你写作文"写物"训练之水果大通关

写物作文让很多同学感到头痛。不管是一个玩具、一幢建筑还是一株植物,它们看起来都是一些不会动的死板的东西,很难写得生动活泼。今天,红太狼和蕉太狼强强联手,帮助大家通过最常写的一种物——水果这个大难关!     

植物:另类“动物”?

<正>它们没有脚和翅膀,但它们不是河里的鱼;它们不会奔走、游动和飞翔,但它们不是海里的海绵;它们压根儿就不是动物,但和动物相比,又没有很大的不同。那么它们究竟是谁呢?它们就是另类"动物"——植物!与动物"貌离神合"的植物探究植物是不是"动物",首先要承认植物和动物有一定的差别。如两者最主要的一个     

植物的寿命

植物具有惊人的寿命。一些种类的植物的生命在几周内转瞬即逝;而另一些种类的植物则能够存活几千年。如今活着的年龄最大的植物,它们生命的发端要比第一座金字塔建立的时间还早。在植物生命的整个进程——无论时间长短,植物以不同的方式度过其生命。许多植物将它们的大部分精力放在一次性的繁殖爆发、开花以及一生仅一次的结种上面。另一些植物则采取伺机而动的策略,以年复一年的持续性开花取代了一次性繁殖。     

课外活动渗透环保教育

1 开展环保宣传营造社会环境保氛围学生很容易接受新事物,周围的气氛对他们有很大的感染力。为了使更多的同龄人受环保教育,我们做了以下工作。 1.1 营造社会环保氛围组织环保小组到街头、工厂、公园、学校等公共场所,对该地区的一些植物进行挂牌,牌上除了注明植物名称,生理习性、用途外,还写一些与环保有关的标语。如“爱护我们的家园——地球“、“人类只有一个地球“、“爱护花草树木“、“保护环     

做好事物代言人

正习作要求苏教版四年级上册"习作5":用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流,好像它们也有了生命,使读者感到生动、有趣。请你用"××的自述"的形式,介绍一个你熟悉的事物,要写得具体、生动。拓展思路用自述的形式介绍一个事物,能写的内容可多啦!如爱不释手的发卡、滑板、电脑;天天接触的动物、植物、天象;涉及环保的地球、水、电……今天就请你做它们的形象代言人,向大家作介绍吧!习作提示     

我最喜爱的一张照片

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天;有的留下值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它们写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

“快而美”的节日

一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。拿家庭生活照片来说吧,有的记载着一些值得纪念的日子,如,奶奶的生日、舅舅考上大学的那一天;有的留下值得纪念的地方,如,游览名胜古迹、搬进新居。总之,无论春夏秋冬,无论家里家外,都珍藏着你的记忆。那么,你就把它们写出来,让老师和同学来分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍照时发生的事,你想写什么就写什么。如果家庭照不好写,写你喜欢的其他照片也可以。     

寄生植物

<正>在植物这个庞大的“家族”中,大多数成员都“安分守己”,自己养活自己,但也有一些不“安分”的,像寄生虫一样,靠别人养活它们,这就是我们要说的寄生植物。寄生植物之所以要寄生在其他植物之上,是因为它们的根系或叶片器官退化,失去了自养能力,无法独立生存。寄生植物通过特殊器官——吸器,从寄主那里获取营养、水分等生长所需物质。     

环保梦 未来心

每个梦想都有独特之处：或许遍布荆棘而坎坷,或许一马平川I而顺利;或许如朝阳般灿烂伟大,或许如绿叶般沉默渺小。但它们都蕴含着一个无比坚定的信念——人们决心书写未来的篇章。我的梦想,是一个需要恒心才能实现的梦想,它的名字叫环保。     

恐龙的胃石

许多素食的巨型晰脚类恐龙,牙齿却软弱无力,它们并不咀嚼植物,而是把植物直接咽下去。恐龙还不时地吞食一些小石头——这些石头被称为“胃石”。这些胃     

我懂得了“微笑”

有感而发一、语文课外活动小组决定,开一次“怎样在校园推广普通话”的讨论会。仿照“附录一”中“通知”的格式,以“语文课外活动小组”的名义写一则通知。二、课外练笔:各人准备一本课外练笔本,记录自己平时的见闻、感想、体会。为课外练笔本取一个名字(如“火花”“心语”等),在封面上抄录一则格言(如“在需要的时候说恰当的话”——叶圣陶语),设计一些图案。(苏教版)提示:“有感而发”要求我们睁大眼睛去关注生活中的人和事,敞开胸怀去拥抱它们,打开心扉去感受它们,然后从独特的视角写出自己独到的见解。所发之感要想写得精彩,关键还在…     

×××的自述

[要求] 1．采用拟人手法来写,让某一事物开口讲话。2．“×××”处填上这一事物的名称,如“粉笔”、“蚂蚁”等。3．不少于400字。[题解]拟人,就是把物品、植物、动物等比拟成人,按人的习性来写它们。比如让雪花     

特征抓得紧 事物说得明

写文章要做到两点:一是写什么——文章的内容;二是怎样写——文章的组织及表达。具体到说明文,一是说明对象的特征,二是说明顺序、说明的结构、说明的方法、说明的语言等。我们在写说明文时,常常遇到元话可说的困惑。造成这种困惑的原因一方面是文体的板结,另一方面是训练的疏忽。我们说文体的板结是因为说明文是一种应用性文体,它的写作对象是客观的,不允许我们去发挥、想象。无论谁,写动物时,动物是不容改变的;写建筑物时,建筑物已经存在;写植物时,植物的属性不会改变。     

植物趣闻

世界上最权威的植物学家戴维.阿滕伯勒写的一本书引起很大的轰动。在书中他揭示了一些植物生活的秘密。例如,它们会“看”、“计算”、“捕猎”和像动物一样有“感觉”,只不过非常缓慢。 植物能够旅行 椰子树能让种子去作长途旅行,并把椰壳内贮藏的养     

把握读写结合契机 重视“练笔”训练设计

九年义务教育教材小学语文课本从第六册起，除了在基础训练中安排作文训练外，还在一些课文的“思考&;#183;练习”后面安排“练笔”训练内容。如第八册教材就在第1、4、6组中各安排了一次“练笔”。内容分别是写一种植物、写一种动物、写一件事。“练笔”是一种新的作文训练形式，它的训练目的也同作文训练一样，     

《各种各样的果实》的教学研究

一、教材教法分析 《各种各样的果实》这课主要是引导学生观察认识当地一些果实的外形特征,了解植物的果实是多种多样的,然后根据其外形特征分类。 第一部分指导学生观察一些常见果实的外形特征,课文中只写了短短的两句话:“这些是什么植物的果实?它们是什么样的?”如果只是对照课本看看图,说一说,就会出现“着图说话”的     

状物作文教学指导设计

【设计简说】状物就是写动物,写植物,写一切实实在在存在的物体和物件,把它们的形状、形态、颜色等特征描绘出来。状物的要求是要仔细观察,抓住特点来写,并在此基础上或     

《秋天的树叶》随笔化作文教学设计

正教材分析本次随笔选自《红草莓蓝草莓》随笔化写作小学版四年级上册。目的是让学生到野外、山上、公园或植物园去观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化。注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状和色彩,还可将它们搜集起来,制成"树叶册"或"树叶书签"。在随笔化写作课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕"秋天的树叶"自拟题目,写一篇习作。     

为什么有的黄瓜吃起来很苦

人们往往发现,苦味除黄瓜外,其他瓜类蔬菜,也常常出现此类现象。如：西葫芦、部瓜、笋瓜、甜瓜等。它们在植物分类上都属葫芦科植物．原产热带和亚热带地区。其中黄瓜原产印度。这类植物的祖先“野生瓜”含有大量苦味物质——葡萄糖普及生物碱。在人类长期典选育中,把含有苦味物质比较多的野生种,逐渐培育成含苦味物质极少的栽培品种。苦味本身并不能给人带来愉快的感觉,但当与甜、酸或其他味感恰当组合时却形成了一些特殊风味,今天瓜类的苦味就是它们的祖先“野生瓜类”在一定外界环境条件的影响,个别休眼基因重新启动表现出的“返…     

修改作文的7个看点

作文写好后应学会自我修改。因为“好文章不是写出来的,而是修改出来的”。同学们修改文章应从哪几方面着手呢?一、看题目——一个好的作文题目能打动人心。如:同样写字典,用《我不会说话的老师》就较生动,能引起人的好奇心。所以选择一个好的题目很重要。二、看开头——写人记事的作文应查看一下记叙文的要素是否完整,时间、地点、人物、事情有没有交待清楚。三、看中心——文章的中心必须明确。歌颂什么或批评什么,应旗帜鲜明,不能含糊了事。一些繁琐冗长、冲淡主题的内容应毫不留情地删去。四、看内容——1.内容的选择应有代表性;2.内容…