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丁声昌 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0044-0044
每本语文教材中几乎都有插图,教材中插入精美的图片帮助学生理解知识是小学语文教材的一大特点,那么教师要如何有效地利用教材中的插图进行教学,就成了一个值得思考的问题。从各种教学中分析得出利用插图教学对学生的发展非常有利。基于此,本文将从利用插图激发学生学习兴趣、突破教学中的重点和难点、提高学生的语言表达与应用能力三个方面来浅析在小学语文教学中如何正确地使用插图来进行教学,以此来供相关人士参考与交流。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在小学语文教材中,课文插图是其重要的组成部分,同时也是提升小学语文课堂教学质量的重要路径。有效运用课文中的插图,可以使低年级的小学生全面掌握文本内容,同时还可以培养其观察能力与想象能力。所以说,课文插图的有效使用可以提升小学语文课堂教学质量。特别是在农村小学语文教学中,因为诸多条件的限制,导致农村小学语文课堂教学效率低下。主要分析农村小学语文课堂教学有效使用课文插图的对策。 相似文献
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插图是教材内容的辅助表达,对于提升学生的学习兴趣和理解能力有积极影响。文章基于新课标核心素养目标要求,在小学语文低年级教学中探索如何充分利用插图,激发学生学习兴趣,并突破教学重难点,深化德育教育,充分发挥插图在教材中的重要功能,有利于实现低年级学生学习效果和提升语文学科素养。 相似文献
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杨震 《中国科教创新导刊》2008,(5):170-171
使用课文插图是小学教师必备的教学技能。要正确使用课文插图,首先要对课文插图基本功能进行定向;然后,针对不同功能的课文插图采用不同的使用方法:利用装饰性课文插图进行审美教育、利用解释性课文插图帮助学生理解记忆课文、运用课文插图的促进功能培养学生多种能力。 相似文献
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插图资源是语文教材中的可利用教学资源,虽然篇幅不大,但是其在教学中发挥的作用却不可小觑。因此,本文主要围绕着小学语文教学中插图资源的运用价值、教学问题、教学策略等方面展开讨论,旨在利用插图资源建构生动、高效的语文课堂。 相似文献
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在苏教版小学语文课本中,几乎每篇课文都配有插图。这些插图多种多样,画面精美,富有童趣,或展示人物形象,或体现文章内容……很好地体现了编者的意图,是一种用之便捷的课程资源。但在如今的一些课堂教学中,这些插图却受到了忽视。本文旨在阐述插图在课堂教学中的一些运用,以便提升插图这一课堂资源的效能,使其精彩能得以充分展现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在社会整体水平稳定提高的形势下,小学教育呈现出新的发展态势,其对各个学科的教学工作提出了更高的要求。以小学语文教学为切入点,探究其中插图的应用现状,基于学生的深度学习,教师施以恰当的教学策略,学生应用灵活识图读图的方法,对图文进行全新的理解、编排、运用、创意,以提高学生的感知力、思考力和表达力等。 相似文献
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在小学语文教学中,最突出的特点就是运用大量的插图。运用插图这种直观、美观、形象、具体的表达方式,既有利于课文意思的表达,更重要的是适合小学生的思维方式,对初步接触文字这种间接、抽象的认识工具具有其他形式所不可代替的优越性,插图艺术对小学生以形象观察从而对事物获得鲜明、生动、具体的感性认识和丰富的感性经验,以便抽象概括让感性认识上升到理性认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在教育教学中,教材有着非常重要的地位与作用,而在教材中有一个重要组成部分,那就是插图。由于社会进步,多媒体、录音机等先进手段被不断引入现代课堂,幻灯片、视频、音频更多地被应用在课堂中,以至于教师都忽视了课文插图的作用。基于此,从小学中低年级语文教材中课文插图的作用出发,就如何利用课文插图提出了一些建议,以期引起广大教师的注意。 相似文献