党和国家功勋荣誉表彰制度的时代价值与教育功能优化研究

作为中国特色社会主义制度建设的重要组成部分,党和国家功勋荣誉表彰制度具有价值引领、国家认同、动员激励、社会凝聚、行为导向等独特的“化育”功能。建立健全功勋荣誉表彰制度,旨在完善和发展中国特色社会主义制度,从而实现引领社会主义精神文明新风尚、增强中国特色社会主义事业感召力、培育和践行社会主义核心价值观、激发中华民族伟大复兴中国梦的强大动能。鉴于此,在党和国家功勋荣誉表彰制度实施过程中,应通过优化宣传方式、融入日常教育、强化法治保障、完善保障机制等途径,有力激发其思想政治教育功能。     

论党和国家功勋荣誉表彰制度的价值意蕴与功能实现

建立健全功勋荣誉表彰制度,是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,是培育和弘扬社会主义核心价值观、增强中国特色社会主义事业凝聚力和感召力的重要手段。中国特色功勋荣誉表彰制度是开展思想文化工作的重要举措,具有引领、规范、示范、激励之思想政治教育功能,是培育担当民族复兴大任时代新人的重要举措。新时代要进一步完善功勋荣誉表彰制度,确保功勋荣誉表彰的规范化、制度化,加强正面宣传引导,弘扬正能量,建立长效实践机制,在全社会形成崇尚英雄、学习英雄的良好风尚。     

高校需建立激励教师发展的荣誉表彰体系

2016年4月,党中央成立了党和国家功勋荣誉表彰工作委员会,并先后起草制定了《中国共产党党内功勋荣誉表彰条例》《国家功勋荣誉表彰条例》《军队功勋荣誉表彰条例》。这三个功勋荣誉表彰条例与2015年12月25日中共中央印发的《关于建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度的意见》、2015年12月27日十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》一起,标志着我国“1+1+3”党和国家功勋荣誉表彰制度体系的正式建成。     

网络思想政治教育发展的特征及实现路径

新时代网络思想政治教育是在全面建成小康社会决胜阶段,在中国特色社会主义进入新时代的历史发展进程中应时而生的。新时代网络思想政治教育具有内涵与外延发展相结合、渐进与飞跃发展相结合、生活化与互动化发展相结合等特征。新时代网络思想政治教育发展应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过加强网络思想政治教育内容生产与投放,提升网络思想政治教育载体建设水平,促进网络思想政治教育主客体积极互动,不断提升育人实效性。     

高校思想政治教学系统育人功能探究——基于“以人为本”视角

思想政治教学系统是高校思想政治教育大系统的关键组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。强化思想政治教学系统的育人功能,对于培养合格的中国特色社会主义事业接班人具有重要的现实意义。立足于"以人为本"的视角,强调从教育教学理念、育人环境、师德师风建设、思想政治理论课改革和其他各类课程改革等五个路径强化其育人功能,提升思想政治教学实际效果。     

论"三全育人"对加强和改进高校思想政治教育的重要作用

中国特色社会主义思想政治教育创新发展进程中,全员全过程全方位育人发挥着加强和改进高校思想政治教育的重要作用.通过扩宽育人主体有效促进高校思想政治教育实现制度完善,抓准育人时机有效促进高校思想政治教育实现模式融合,拓展育人空间有效促进高校思想政治教育实现实效增强;通过三重维度的信息撮合和优势互补,合理把握高校思想政治教育...     

习近平新时代中国特色 社会主义思想的育人价值与实践路径

作为马克思主义中国化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国社会发展的重大理论武器,同时具有丰富的育人价值。通过教育使这一先进理论真正掌握群众是此阶段高校思想政治工作的重要任务。"进教材、进课堂、进头脑"虽为我们提供了基本路径参照,但仍面临些许困境。以提升国家发展水平为根本依托,树立协同意识,辅之多维度的教育引导,为习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传与教育打开新局面。     

高校思想政治教育立体化育人体系的建构

建构高校思想政治教育的立体化育人体系不仅是社会发展和当代大学生个性品质成长的必然要求,也是彰显新时代中国特色社会主义高等教育育人优势的主要途径.立体化的育人体系将系统理论的整体性、关联性、结构性、平衡性和时序性等原则应用到高校思想政治教育工作中,通过丰富的育人资源、动态化的育人过程、多元性的评价机制、持久性的育人效果等来增强思想政治教育的针对性和亲和力,更好地塑造大学生的世界观、人生观和价值观.建构高校思想政治教育的立体化育人体系,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过教学内容和实践方式等方面的立体化建设,在全员全过程全方位的育人过程中,努力提高思想政治教育的育人效果.     

地方高校思想政治理论课联动式实践教学模式研究

培育和践行社会主义核心价值观是当前高校大学生思想政治教育教学的重要任务。整合课内课外、校内校外、学校之间以及社会教育资源,构建党政学团师齐抓共管的联动育人机制。将地方特色思想政治教育资源深度融入思想政治理论课教育教学实践中来,有利于从师生两个层面构建把社会主义核心价值观教育由教学活动提升为信仰教育和师生共同的价值追求的联动育人机制。     

功勋荣誉表彰:矗立爱国情怀的精神灯塔

<正>功勋荣誉魂,千秋尚凛然。2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来,中国人民团结奋斗,取得了一系列伟大成就。中国特色社会主义事业所取得的伟大成就,离不开众多功勋模范人物艰苦卓绝的拼搏与奋斗。年初,中共中央办公厅发出通知,以中华人民共和国成立70周年为契机,"首次开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授,隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展做出杰出贡献的功勋模范人     

治理体系和治理能力现代化视域下高校思想政治教育有效性提升研究

治理体系和治理能力现代化是党和国家为达成全面深化改革总目标而提出的改革纲领,为新时代各领域的改革事业指明了发展方向。高校思想政治教育体系作为服务于国家巨系统的子系统,是维护国家意识形态安全、培育中国特色社会主义事业接班人的主阵地,也必须与时俱进,顺应时代转型,开展符合治理体系和治理能力现代化要求的配套改革,提升其有效性。在治理体系和治理能力现代化视域下,提升高校思想政治教育有效性,必须坚守自身的价值取向、治理取向和实践取向,借鉴治理理念,运用治理方式,以"全员、全程、全方位"育人为指导,开展高校思想政治教育的质量监控,推进高校思想政治教育的系统创新,提升高校思想政治教育的教学效能。     

“三全育人”视域下高校思想政治教育工作的开展

新时代背景下,我国对高校思想政治教育工作提出更高要求。了解“三全育人”体系构建的价值,剖析其意义及影响,有利于高校厘清思想政治教育工作与专业教育间的关系,构建协同育人体系,推动大学生积极发展。从思想政治教育工作的创新意义及工作特征入手,提出一系列高校“三全育人”思想政治教育工作优化意见,可有效推动高等教育系统性发展,并引导学生从时间与空间的双重维度中,感受思想政治的魅力;还可以形成中国式思想政治教育,提升社会主义国家办学实力,为国家发展和社会进步贡献力量。     

新时期加强和改进思想政治理论课的战略思想

改革开放30年来,我们党始终十分重视思想政治理论课在培养中国特色社会主义现代化建设者和接班人中的作用,提出了一系列重要思想,形成了加强和改进思想政治理论课的战略思想：应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位;思想政治理论课教育关系社会主义经济建设和国家的前途与命运;学校教育,育人为本．德育为先;培养中国特色社会主义高素质人才的关键在教师。     

主体间性思想政治教育的价值旨归及实现路径探析

中国特色社会主义走进新时代,推进思想政治教育高质量、内涵式发展的要求更加迫切。主体间性思想政治教育是主体间性哲学思想在思想政治教育领域的投射与应用,对提升思想政治教育质量具有积极意义。但应看到,主体间性哲学思想产生于西方,与中国思想政治教育的价值指向存在根本区别。明晰价值旨归是构建主体间性思想政治教育教学体系的纲与领、根与魂,主体间性思想政治教育应紧紧围绕为党育人、为国育才的初心,将国家社会发展需要和促进人的全面而自由的发展紧密结合,统筹落实在立德树人的根本任务之中。通过构建主体间平等交互式教育实践关系,采取丰富有效的教育互动方式,回归生活世界的教育情境,切实增强主体间性思想政治教育的实效性。     

新时代高校心理育人一体化建设的价值探析

高校的一切工作以育人为根本,心理育人作为高校提升思想政治教育工作质量的"十大育人体系"至关重要的组成部分,不仅助力高校落实立德树人的根本教育任务,还充分凸显了中国特色社会主义的教育使命和育人优势,也是贯彻党和国家教育方针的重要举措。当前,我国高校心理育人工作面临着新的挑战和压力,教育过程中也存在着诸多问题和弊端,究其根本原因在于没有建立起"一体化"的心理育人体系以及相关制度安排使然。进一步探求心理育人一体化建设的框架体系,能够整合高校的一切积极育人元素,挖掘校内外资源,创新育人方式,搭建育人平台,构建"全员育人、全过程育人、全方位育人"的心理育人体系,对提升高校心理育人效果具有重要理论价值与实践价值。     

立德树人有道 春风化雨无声

时代是思想之母,实践是理论之源。党的十九大首次提出"习近平新时代中国特色社会主义思想"的科学概念,阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。高校辅导员在新形势下应不断落实各项政策要求,提升自身素质、充分服务学生、创新教育形式、拓展学生综合素质、抢占网络思想政治教育阵地,提升高校辅导员育人能力,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

新时代高校思想政治教育工作一体化体系建构探析

随着中国特色社会主义进入新时代,针对高校思想政治教育工作中存在的问题,社会对其提出了新的要求。本文首先阐述了新时代高校思想政治教育工作一体化的内涵及价值,并分析了高校思想政治教育工作中存在的问题,进而提出高校思想政治教育工作一体化体系建构的整体建构思路,主要从管理制度、协同机制、领导制度三大制度体系入手,具体的构建维度则包括内容一体化、课程一体化、过程一体化、队伍一体化、空间一体化。推进高校思想政治教育工作一体化体系建构有助于形成强大的高校思想政治教育工作合力,最终增强高校思想政治教育的育人性。     

“中国政治思想史”课程思政的实践路径探析

中国政治思想史是中国传统文化的重要组成部分,富含丰富的道德资源和理论资源,内涵经世致用的价值取向,因此,“中国政治思想史”课程的培养目标与课程思政目标具有一致性。教师精心设计课程教学内容,不断挖掘中国传统政治思想的时代价值和意义,有助于增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,有利于提升学生的国家政治认同感,使其自觉践行社会主义核心价值观。     

关于加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,也是引领当代大学生成长、成才的根本指针。本文从加强理论研究、提升教育理念、优化育人环境、完善实践机制、创新思想政治教育方法等方面论述了如何加强大学生社会主义核心价值体系教育,如何努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人等问题。     

文化自信:厚植高校思想政治教育的价值底气

文化自信是文化主体对本民族文化的价值认同,对本民族文化发展前景的积极表达,是提升一个国家软实力的底气来源。文化自信与高校思想政治教育内在高度关联,是高校育人过程中的"一体两翼"。当下,我国高校思想政治教育存在文化功能欠缺、中华优秀传统文化融入不足、教学内容与形式枯燥、社会主义核心价值观植入肤浅等诸多弊端,严重妨碍了文化自信的应有实现。因此,必须在日常教学中融入中华优秀传统文化的优秀基因;丰富教学的理论内容与实践形式;紧扣社会主义核心价值观的理念教育,进而厚植高校思想政治教育过程的价值底气,不断提升文化自信的理论品质。