加拿大社区学院的办学特色

加拿大的社区学院,又称应用文科与技术学院,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地,是加拿大社区经济与社会发展所离不开的中坚力量。社区学院以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于发展我国的职业技术教育,特别是高中...     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职教的发展大有裨益。     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地.它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎和社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量.借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职业教育的发展大有裨益.     

加拿大社区学院的办学特点

笔者作为中加高中后职业技术教育合作项目考察团成员,于1990年11月11日至11月26日在加拿大重点考察了社区学院的办学情况。现将其办学特点作些介绍。 加拿大的高中后职业技术教育机构,主要是大学和社区学院(含技术学院),其中社区学院居重要地位。     

加拿大社区学院的经验与借鉴

加拿大社区学院是加拿大各省高中后职业技术教育的主要形式，是加拿大高等教育的重要组成部分，在加拿大经济建设和社会发展中起着非常重要的作用，并形成了自己鲜明的个性特色，赢得了学员的认可与好评。借鉴加拿大社区学院的办学经验，对于我国职业教育特别是高中     

加拿大社区学院 CBE的教学管理

加拿大社区学院ＣＢＥ的教学管理高奇１９９２年我作为中国国际教育交流协会与加拿大国际开发署合作项目———中加高中后职业技术教育的中方顾问，参加了专门为了解加拿大社区学院如何运用ＣＢＥ原则实施职业教育的“中国ＣＢＥ专家考察组”赴加拿大。考察过程中，作为重...     

技术培训结硕果 教学改革开新花——中加合作项目在鹭江大学

中国加拿大高中后职业技术教育合作项目（简称“CCCLP”项目)，系国家教育委员会、国家经贸部与加拿大国际发展署(CIDA)的合作项目。加方提供专项援就协助我国有关院校发展高中后职业技术教育；采取中加双方组成院校网络的合作形式组织实施．项目从1991年开始分三轮实施，     

加拿大魁北克省社区学院教育体制及借鉴研究

加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育发展,特别是技能型人才的培养大有裨益。     

拓展国际教育视野 感受加拿大高职教育

作为中国教育国际交流协会(CEAIE)与加拿大社区学院协会(ACCC)联合实施的“中加高职院校领导者能力建设”项目延续，青岛职业技术学院组织中层以上干部一行15人，由院长史忠健博士带队，于今年暑期赴加拿大培训学习。成员们在加拿大西北社区学院(NWCC)学习期间听取了关于建设有     

美国社区学院中的远程职业技术教育

随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析,以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。     

加拿大高中职业合作教育计划之研究

加拿大高中的职业教育迅速发展，大大提高了学生的劳动技能素质。分析加拿大高中合作教育计划的特点和优势．合理地吸取加拿大实行高中合作教育计划的经验．可以为我国职业教育的发展．特别是职业技术院校工学结合的开展提供很好的借鉴。     

美国社区学院中的远程职业技术教育

本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析。以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。     

访加归来话高职

1995年12月，随江苏省教委组织的全省职业大学校长代表团赴加拿大访问，对加拿大安大略省社区学院的办学方向、办学格局、办学经验等进行考察，笔者认为加拿大社区学院的办学经验有不少可以借鉴的地方。本文拟结合对加拿大社区学院办学特点的、总结和分析，对我省高等职业教育的发展方向作些研究和探讨。一、加拿大社区学院的办学特点加拿大的社区学院以为工矿企业（包括公司）培养第一线的应用技术人才或技术员、以帮助学生谋求职业为目的。概括起来看，加拿大社区学院具有下列显著特点：1、在培养目标上，社区学院坚持培养实践型、应用型…     

十年磨一剑——记秦皇岛煤炭工业管理学校CBE改革

２０世纪９０年代初，为了适应经济的飞速发展对中、高等应用型人才提出的要求，原国家教委开始引进加拿大社区学院教育模式———CBE课程模式和DACUM方法，对中、高等职业技术教育进行改革。当时秦皇岛煤炭工业管理学校（现为河北职业技术师范学院分院）、成都电子高等专科学校等４所院校参加了第一轮“中加高中后职业技术教育合作项目”（CCCLP）的合作。作为CCCLP项目的第一轮试点学校，秦皇岛煤炭工业管理学校从１９９０年开始先后派出２０多人次赴加拿大考察学习，加方也先后派８名专家来秦皇岛煤炭工业管理学校讲学。从１９９…     

美国的职业技术教育

一、美国职业技术教育的任务和特征 美国职业技术教育主要是指社区学院和技术学院的高中后两年制教育和相当于高中层次的职业技术培训中心的教育,除此之外,还有公司、行业和工会提供的在职培训,而社区学院是其中最发达和最成功的形式。全美国有1300多所社区学院和技术学院遍布美国各个州,担负着提高本州青年教育水平和增强青年就业能力,为本地区工业不断培养和输送技术人才的重任。     

加拿大的社区学院简介

加拿大的社区学院是符合国情和极有特色的教育形式,在国家教育体系中,占有极其重要的地位。 一、社区和社区学院 在加拿大,社区是个不十分明确的地域观念。小到一个街区,大到整个省、地区,都可被称为社区。 加拿大的社区学院(Community college)是指省属的高等职业学校。在培养目标上,以职业技术教育为目的,以就业培训为中心。在办学层次上相当于专科。在专业设置、学制等办学形式上十分灵活。它与普通大学相并列,成为高中后接受高等教育的重要渠道。 加拿大的社区学院产生于五十年代末。社区学院在开始阶段被认为“水平低”而不被社会看好。但在十几年之后,它以毕业生解决实际问题的能力强,首先被企业承认和欢迎。同时也由于毕业生80--90％的一次就业率而受到社会民众的欢迎和赞誉。因而社会舆论认为:“用传统的教育体系来看待社区学院是错误和不公正的”。目前,全加拿大约有社区学院204所,注册的学生200万(其中全日制33万)。     

职业教育理念在教学改革中的实践及应用——以加拿大乔治亚学院为例

20世纪六七十年代,加拿大社区学院为满足社会、经济快速发展对各类高技能应用型人才的需要而得到迅速发展。中国高等职业技术学院与加拿大社区学院在层次、类型、目标、课程上有很多相似特征。以加拿大乔治亚学院为例,阐释和分析加拿大社区学院是如何将其教育理念渗透到教育教学改革中的,以供国内高等职业技术学院学习和借鉴,促进我国高等职业教育的发展。     

迈入职教新时代--"2001年职业教育国际周"综述

本刊讯：（　）由中国教育国际交流协会主办，教育部职业技术教育中心研究所、教育发展研究中心、中华职教社协办的“２００１年职业教育国际周”（以下简称“国际周”）于２００１年５月１７日至２０日在北京举行。来自澳大利亚、加拿大、德国、英国、美国等１２个国家的代表，以及中国香港和澳门特别行政区及各省（直辖市、自治区）的５００多名代表参加了此次“国际周”活动。全国政协副主席罗豪才，教育部副部长王湛，国家总督学、中国教育国际交流协会会长柳斌，以及驻京使馆的高级官员等出席了开幕式。 以“加强中外职业教育的合作与…     

美国职业院校校长代表团访问青岛职业技术学院

10月21日,美国八家职业院校校长在美国社区学院协会国际项目主任Judy Irwin的带领下,由中国教育国际交流协会综合部副主任项目官员郑小勇陪同,访问了青岛职业技术学院,探讨合作交流项目,拓展合作伙伴关系。     

加拿大社区学院的DACUM

DACUM是课程设计或一项课程的开发(Developing a Curriculum)的缩写,这种课程设计的方法广泛用于北美和世界一些地区的职业教育,在加拿大社区学院中应用已有二十年的历史,被认为是一项成功的经验。去年11月上旬在中加高中后职业技术教育