关于社会主义市场经济活动与伦理道德关系的几个问题（上）

本从四个方面阐述市场经济活动同伦理道德的关系，提出在社会伦理道德指导下，以经济伦理道德的基本原则来处理市场经济活动中的伦理问题，并新概括出五条经济伦理道德原则。     

贵州省民营企业家阶层意识问题研究——社会结构分层及其对我国现代化的影响

经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用,这是马克思主义的一个基本原理,也是我们反思我国现代化进程中遭遇问题的一个基本立足点。近代以来我们所追求的现代化是建立在比较发达的商品经济的基础之上的,这就需要商品经济的充分发展。     

民营科技企业创业人员与技术人员阶层政治参与差异研究——基于南京市的实证分析

用南京市的实证数据分析了民营科技企业创业人员与技术人员内部不同群体政治参与的差异,提出了从四个方面着手扩大民营科技企业创业人员与技术人员阶层政治参与的建议。     

关于民营企业家对当代中国马克思主义基本认识的调查与思考——基于温州市135名民营企业家的实证研究

民营企业家是我国社会主义建设的一支重要力量,研究民营企业家对当代中国马克思主义的认识,对推进当代中国马克思主义大众化和建设中国特色社会主义市场经济有着重要的意义。通过调查,初步了解到温州市民营企业家的基本情况以及他们对当代中国马克思主义的基本认识。民营企业家在对当代中国马克思主义基本认识上具有理论学习上的能动性、理论把握上的受约性和理论运用上的功利性等特点。针对民营企业家关于马克思主义基本认识与实践方面存在的不足,提出有效促进民营企业家深入认识和实践当代中国马克思主义的对策,可以进一步发挥民营企业家在建设社会主义市场经济中的积极作用。     

基于风险控制的R／M集成供应链优化问题研究（项目号70871089）

国家自然科学基金资助项目《基于风险控制的R／M集成供应链优化问题研究》主要研究内容为：（1）R／M（remanufacturing/manufacturing）集成供应链风险因素分析及风险量化方法研究,建立一套系统、合理的R／M集成供应链风险评价指标体系,并探索用定量的方法对R／M集成供应链风险进行评估。（2）基于风险控制的R／M集成供应链结构优化问题的研究,包括R／M集成供应链物流网络结构优化、R／M集成供应链虚拟库存网络结构优化以及结合虚拟库存网络的R／M集成供应链物流网络动态优化等。     

我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度实证研究——基于国内30个省（市、区）的数据分析（2018）

文章基于2018年国内30个省（市、区）的横截面数据,运用因子分析、回归分析等方法对我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度进行了实证研究。研究结果显示：我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度大致可分为“高度协调”“中度协调”“低度协调”“高位弱协调”“低位弱协调”五种类型;省域研究生教育与区域经济之间呈现显著的正向相关关系;省域研究生教育的质量、结构、规模对区域经济发展的影响力依次减弱。因此,研究生教育规模扩张要与社会经济增速相适应,逐步提高研究生教育结构对区域经济发展的动态适应能力,保障研究生教育质量,加快人才效益向经济效益的转化。     

我国大陆教育社会学研究的特点与演变（1979—2005）

董泽芳、张国强在《高等教育研究》2007年第7期撰文，首先对大陆教育社会学恢复重建以来的十八本概论性教材类著作做了总体分析，从结构体系上看，这些论著可分为板块结合型、有机联结型、逻辑推演型和专题集合型；从研究主题上看，依据学科概论、宏观研究、中观研究和微观研究四大类别，     

高等教育与经济高质量发展互动关系研究——基于重庆市VAR模型框架的实证分析（1997—2019）

高等教育是实现内涵式发展的重要抓手,是推动经济高质量发展的重要引擎。文章选取重庆市1997—2019年高等教育、经济高质量发展数据,在向量自回归（VAR）模型框架下,实证分析了重庆市高等教育与经济高质量发展之间的互动关系,并进一步分析高等教育及其各维度影响经济高质量发展各维度的动态传导路径。结果显示,高等教育对经济高质量发展具有稳定的促进作用;通过对高等教育和经济高质量发展的维度分解发现,高等教育各维度在促进经济高质量发展过程中呈现差异化特点,高等教育对经济高质量发展各维度的促进作用存在内部异质性特点。因此,重庆市应合理控制高等教育规模,推进创新成果转化、有序调整高等教育结构稳步引领产业升级、稳步提升高等教育质量推进经济高质量发展。     

科学研究、教学研究与教学效果的实证分析——关于某医学院校（教学型）的案例研究

根据某医学院校（教学型）专职教师科学研究数据、教学研究数据和教学效果评价数据的相关统计,运用灰关联分析的方法衡量教学效果与它们的密切程度。此关联度结果表明,该教学型院校的科学研究活动和教学研究活动对于教学效果的影响程度相差无几,同样有利于教学效果的提高。高校的绩效制度应给予教学研究和科学研究同样的重视,使得教师的教学研究投入成为激励机制的一项重要手段,科学研究要合理地转化为教学资源,使其更好地为教学服务和取得更好的教学效果。