会计学基础课程教学应注意的几个问题

会计学基础是研究会计学基本理论、基本方法的专业基础课,主要是为后续会计专业课程的学习奠定基础.本文从教学目标、教学内容、教学对象特点等方面出发,研究探讨了会计学基础课程教学应注意的问题:强调应加强会计基本理论问题教学,加强会计教学的系统性,加强重点、难点内容的教学,贯彻"理解、掌握、应用"的教学思想,结合教学内容应用恰当的教学方法.     

“MOOC+翻转课堂”会计学教学模式的设计与实现

很多高校都在尝试将MOOC和翻转课堂引入教学中。以会计学课程为例,探讨了"MOOC+翻转课堂"教学模式的实践应用。分析了我国财经类院校会计学教学的现状以及会计学课程采用"MOOC+翻转课堂"的优势,介绍了"MOOC+翻转课堂"下会计学课程的教学实践,包括开课前的准备工作、MOOC与翻转课堂的实施。经问卷调研、期中期末成绩统计分析两方面对教学效果对比,表明"MOOC+翻转课堂"教学模式的教学成效显著。     

“互联网+”对会计学专业本科教学的影响研究——以福建农林大学为例

本研究通过问卷填写、文献阅读等形式对福建农林大学会计学专业的教学效果与互联网融合程度、适应程度进行调查,并结合"全国大学生学习性投入调查"(NSSE)和相关统计方法对"互联网+"的背景下影响会计学专业本科教学的因素进行全面剖析.本文意在为"互联网+"下会计本科教学改革提供理论支持,从而进一步提升会计学本科毕业生对于"互联网+"的适应能力,最后提出如何进行教学改革的相关建议.     

会计学全英文教学存在的问题及对策研究——兼议“翻转课堂”在会计学全英文教学中的运用

本文针对会计学的教学现状及其全英文教学存在的问题,提出基于SPOC的会计学全英文教学"翻转课堂"能有效实现教学目标,并对翻转课堂的设计、全英文教材的选择等提出了相关建议。     

《基础会计学》优化教学策略研究

《基础会计学》教学中,教学思路树立"以学生为主体"的教育服务意识,实施科研化教学法,以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标组织课程教学.     

浅谈中职会计模拟教学改革

中等教育主要目标是培养基础知识面宽、适应能力强的"知识通才";而中职教育培养的应是能解决职业岗位综合的、复杂实际问题的"职业通才".笔者所在会计学教研室几位教师几年来对中职会计学相关实践教学进行了改革和探索,现简介如下.     

基于知识传递视角下的独立学院会计学教学摸式创新

为适应经济社会发展需求,会计学课程已成为独立学院经管类的必修课程.当前,独立学院会计教学存在诸多问题,其教学改革势在必行.本文在大量教学实践与理论研究以及实地走访的基础上,把知识传递模式、知识传递规律运用于独立学院会计学教学工作中,尝试地从知识传递视角研究会计学教学,探寻独立学院会计学教学模式的创新.     

影响民族地区会计学人才培养的关键因素分析

目前民族地区由于历史、地理,以及会计学教学体系等方面的原因,具有国际化视野的复合型会计学人才难以满足经济高质量发展的需要.通过对民族地区会计学专业人才培养的现状进行阐述,分析影响民族地区会计学人才培养的关键因素,其中包括会计学专业人才的培养目标、会计学课程体系和教学内容、会计学教学方法和培养方式,以及会计学教学评价和考...     

独立学院会计学原理精品课程体系建设思考——以北京邮电大学世纪学院为例

"会计学原理"是财务管理专业乃至工商管理类专业的一门非常重要的基础课,其教学质量的高低会影响到后续专业课程的质量,尤其在独立学院,建设"会计学原理"精品课程意义非常重大。"会计学原理"精品课建设应具有教育理念创新、教学素材创新、教学内容体系创新、教学方法创新等特色。应从师资队伍建设、教学内容优化、教学方式方法创新、教材建设等方面来搞好"会计学原理"精品课程建设。     

以就业为导向的独立学院《高级会计学》课程实践教学研究

本文从独立学院特点出发,以培养学生的就业能力为导向,注重社会对会计人才素质的需求,根据人才的需求情况确定人才培养模式.通过分析独立学院会计学专业《高级会计学》的教学现状及存在的问题,改进现有的教学方式、内容、手段、加强会计实践教学,探讨适合独立学院会计学专业《高级会计学》课程的教学体系.     

经济管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨

会计学作为国际通用的商业语言,被称为21世纪管理者必备的三种语言之一.《会计学》课程已成为地方高校经济管理类非会计专业的必修课程,作为经济管理类的专业核心课程,非会计专业《会计学》课程教学有别于会计专业教学,教师应从学生所学专业的角度去引导非会计专业的学生学习会计学,以培养学生理解和应用会计信息的能力.因此,对于非会计专业的会计学教学,教师应对《会计学》课程的教学内容、教学方法等方面进行改革,以培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的复合型人才.     

会计学专业教学理念的探讨

会计学专业教学理念对于会计学教学效果具有非常重要的影响.本文通过对会计地位的重新诠释,论述了资源配置镜子、宏观经济运行的指针、产权制度的实践者、经济学的运作助手、管理学的组成部分等会计学的多重面孔,提出了哲学思维、比较教学、解惑教育、道德教育、经济后果、产权维护、管理思维、政治协调等会计学专业教学理念.     

个性化教育在《初级财务会计》教学中的运用

《初级财务会计》是会计学的基础课程,在专业学习中具有重要的基础作用。个性化教育是"以人为本"、"因材施教"理念在教学中的具体运用。本文立足于教学实践,从应用思路及具体操作手段两方面阐述了个性化教育在我校会计学专业《初级财务会计》课程中的应用。     

会计学一流课程建设的思考与实践

随着信息技术革命、产业革命、智能化时代的到来,会计行业的技术、手段和方法将发生颠覆性的变革,需要重新审视传统的会计学课程,立足新的时代背景,着力打造会计学金课。本文主要介绍了南京审计大学会计学教学团队对会计学金课建设的思考和实践,突显"价值引领"、瞄准"两性一度"、明确"建设目标"、打造"卓越团队"是学校会计学金课建设的基本思路。扎实开展课程研究、瓦解重构课程内容、变革创新教学方法、完善课程评价方式、深化升级产教融合是学校推进金课建设的主要策略和努力方向。     

西藏民族学院会计学专业《政府与非营利组织会计》课程教学改革探讨

本文针对西藏民族学院会计学专业《政府与非营利组织会计》课程教学现状,结合会计学本科专业教学实际,不断改革教育教学方法,并提出了相应的改进措施。力求做到"教、学、练"有机结合,提高教学质量,从而达到《政府与非营利组织会计》课程的教学目标。     

MBA会计学课程教学面临的六大矛盾分析

总结了在MBA会计学教学中面临的六大矛盾:会计学教学目的与MBA会计学教学目的的矛盾、教材选用的矛盾、高水准教学要求与学生低起点专业基础的矛盾、教学内容国际化与本土化的矛盾、教学体系与教学时间的矛盾、教学方法与学生专业背景的矛盾等.对如何协调这些矛盾提出了自己的看法.     

会计实践教学思考

会计学本身的实践性和社会对会计学毕业生的要求决定了实践教学在会计教学体系中的重要位置.要解决目前会计实践教学中存在的问题,必须有针对性地对师资进行持续的培训,以及构建和完善会计实践教学体系.     

高职“会计学原理”教学改革的实践与探索

结合多年从事会计实务工作和教学工作的实践和体会,分析了"会计学原理"课程教学中存在的问题,对于如何提高该课程教学质量提出了几点建议,具体包括如何充分运用多媒体辅助教学、加强校本教材建设、优化师资队伍结构三个方面.     

独立学院“高级会计学”课程教学改革的研究

文章以社会经济的发展需求为导向,结合独立学院教育理念和培养专业的"应用型和复合型人才"为目标,深化会计学专业"高级会计学"课程的教学改革,从如何确定会计学专业培养目标、培养学生的综合素质,以及为实现该目标改革其教学方式、方法等方面进行分析,以提高教学质量,更好地为完成教学工作,实现独立学院人才培养的目标,同时为学生今后的发展奠定良好的基础。     

会计学国家特色专业实践教学改革思考——以嘉兴学院会计学专业为例

国家特色专业建设是财政部和教育部高校"质量工程"的重要的举措之一,实践教学改革是会计学国家特色专业建设过程中极为重要的内容。本文以嘉兴学院会计学国家特色专业建设的教学改革为例,在分析现行实践教学存在问题的基础上,设计了一套新的实践教学体系。