美国康涅狄格大学天才教育领域研究生计划简介

美国约有50所大学为天才教育提供硕士学位,28所为其提供博士学位。在诸多研究生计划之中,以康涅狄格大学的计划最具有代表性。康大是卡内基基金会指定的I类研究型公立大学之一,同时也是美国国家天才研究中心(NRC/GT)的三所核心大学之一(另外两所为耶鲁大学和弗吉尼亚大学),是中     

现代美国天才教育发展的保障与困惑

美国的天才教育一直走在世界的前列。文章以二十一世纪为背景,介绍了美国天才教育发展的现状,包括各方力量是如何在政策、服务、研究、学习这四方面给予支持,来保障其发展的连贯性和稳定性。同时,本文也提及美国在天才教育领域发展中存在的问题．希望对我国的天才教育改革同时起到启发和提示作用。     

《天才教育和全校范围丰富教学模式》评介

著名美国教育心理学家兰祖利（１．Ｓ．Ｒｅｎｚｕｌｉ）和里斯（Ｓ．Ｍ．Ｒｅｉｓ）在一九九七年新版了一本有关天才教育（ ｇｉｆｔｅｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）的著作──一Ｔｈｅ Ｓｃｈｏｏｌｗｉｄｅ Ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ Ｍｏｄｅｌ（全校范围丰富教学模式）”,着力介绍了由他们创立的“全校范围丰富教学模式”。该书的中译本《天才教育和全校范围丰富教学模式》将于２０００年在上海出版与读者见面。 兰祖利是美国康涅狄格大学教育心理学系的高年资教授,专攻天才教育和才能发展方向,他还担任美国国家天才教育研究中心的主任和白…     

新加坡的天才教育

一、概况 新加坡的天才教育始于八十年代初。1981年,为了寻求适合其国情的天才教育模式,新加坡前教育部长率团亲赴美国、前苏联、以色列等国考察。随后,新加坡成立了专家咨询组,对在本国实施天才教育进行了分析和论证。并于1983年向教育部提交了天才教育实施建议,即1984年始执行的新加坡天才教育计划,简称GEP。 GEP实行前,新加坡教育当局成立了一个特别委员会,专门负责学生与教师的选拔,对从教人员的整体评估以及准备天才教育课程等工作。此外,他们还聘请天才教育专家对所有参与GEP计划的人员进行系统培训。GEP实行后,特别委员会的职能扩大为设计充实课程,确定GEP入选名单,指导GEP基层学校的教学与管理,以及对GEP的执行情况进行监督、检查和评估等。目前这个天才教育特别委员会成为新加坡天才教育的最高领导机构。     

美国中小学天才教育政策的特征分析

天才教育政策的开发与修订是天才教育计划实施的基础和关键。——Joyce VanTassel-Baska(乔伊斯·万塔斯尔-巴斯卡,美国威廉玛丽大学天才教育中心教育学教授和执行主任)天才教育与教育心理学与认知领域的发展一样,自产生之初就备受关注和争议。美国的哲学家们倾向于将天才教育纳入到教育公平、教育卓越     

美国小学天才教育探微

美国小学的天才儿童教育是一个渊源已久并行之有效的特殊教育计划。天才教育的具体实施方式由各州政府机构自行决定,此外还有民间教育机构参与。接受天才教育的学生需要优秀的学习成绩、很高的IQ测试成绩,还需要经过教师或家长的推荐和家长的批准。天才教育中常见的教学方法为浓缩教学法、富集教学法、独立自学法、建立综合能力教学法。天才教育既促进了资优学生智力和综合能力的发展,又有助于小学教育质量整体水平的提升。     

美国天才儿童教育初探

本文详细介绍并深入分析了美国“天才”儿童的教育情况,指出美国政府迫于科技发展对人才的需要格外重视天才儿童教育,在社会上造成了广泛舆论,家庭、学校和社会都为促进儿童掌握知识,发展智力提供肥沃的土壤。它还以多种多样的组织形式,规模可观的师资培训,在各级各类学校的普及化:引起了世界各国的瞩目。     

因材施教理念下的“天才计划”——加拿大天才儿童教育研究

培养人才是国家、民族长远发展的大计。加拿大天才儿童教育已有一定的历史,并取得了丰富经验。在天才儿童的选拔和培养方面,加拿大形成了公平、多元、全面的鉴别标准和规范化流程,构建了以加速制为主、多种教学模式为辅的培养体系。在管理体制上,加拿大以立法的形式鼓励学校开展教育新项目,允许学生灵活选择;通过相关政策为天才儿童教育提供经费保障;开展天才儿童教师培训,提高天才儿童教师的研究能力和专业水平。总体而言,加拿大天才儿童教育为其国家发展奠定了坚实的人才基础。     

莫让“标准化考试”埋没天才

按照天才在人群中的正态分布原理,人口基数越大,天才数量也就越多。但很不幸,课堂教学内容的过于划一和标准化考试,却使不少天才在被发现以前就被扼杀了。在不久前华东师范大学校长培训中心主办的第二届普通高中创新人才培养论坛上,著名的天才教育专家、美国     

香港计划培养超级天才学生

香港教育署正研究一项培训“超级天才学生”的计划，重点培训全港共１０００名智商在１４０至１６０，媲美微软主席盖茨、著名天文物理学家霍金等名人的超高智力高中学生。为加速这批“超级神童”成材，教育署构思设立机制让他们可“跳级”提早入读大学，并会为他们引荐名师，及安排在商业机构学习。整项计划最少每年耗资１０００万港元。教育署有消息指出，一般智商达１３０的学生已属天才（或称资优），而今次的培训对象为介乎１４０至１６０的特别卓越学生，是属于“天才中的天才”。教育署内部估计，这类学生在全港逾百万中小学生中，有…     

试析天才儿童的鉴别

鉴别天才儿童的目的在于为其提供适宜的教育处置,促进其最优化的发展.现有对天才儿童的教育方案大致分两种:(1)抽离计划(pull-out program),即天才儿童在普通班中随班就读,但有几天时间对其进行知识的扩展教育;(2)加速计划(acceleration program),即让天才儿童提早入学、跳级或缩短学制.可以体会,无论采用何种教育方案,前提均应是科学准确地鉴别出天才儿童,因此,有必要对天才儿童的鉴别问题作以梳理,为教育实践提供某些启示.     

发现科学天才过程中的心理因素测试

美国威斯汀豪斯主办的科学天才搜寻计划(Westinghouse Science Talent Search)对于发现和选拔青少年科学天才作用重大,产生了广泛的影响。在推行这一计划的过程中,心理因素测试是重要环节。下面列出的各关键因素和例子取自美国心理学会前任主席 J.P.吉尔福特设计的“智力     

新加坡天才教育一瞥

新加坡的教育目标是：致力于发掘每位学生的潜力。1984年颁布的“天才教育计划”,是天才教育的纲领性文件,在过去的二十几年里,新加坡教育部对天才教育进行了不断的探索与改革,值得我们参考和借鉴。中国开展天才教育已有30年的历史,在未来的天才教育改革中可以采取增进天才儿童与大众儿童的融合．减少天才学生的心理问题;编写专门的教材,改进对天才儿童的选拔;增加自我学习的时间．提高研究能力等措施。     

美国天才搜索教育发展述评

产生于上世纪60年代的美国天才搜索运动,对美国天才教育乃至普通学校教育都具有深刻的影响。当今,美国接受天才搜索教育的学生通常在本年龄段学生群体的测验中会取得前3%或5%的高分。天才搜索机构还为天才学生提供发展的教育资源。天才搜索机构对天才学生的加速教育取得了显著的成效。天才搜索机构与学校教学相结合,为具有超常才能的学生提供更好的教育。随着天才搜索教育理念在普通学校中的进一步推广,天才搜索教育未来的发展会使更多早慧学生获得接受高质量教育的机会。     

有关天才模型的理论研究

一、美国教育委员会提出的六种天才类型天才教育史上的里程碑首推1972年美国教育委员会向美国国会提交的一份报告。这份影响较大的报告拓宽了天才概念的阈限,提出以下值得注意的六种天才类型: 一般智力能力; 特殊学术能力; 创造性和建设性思维能力;     

美国天才儿童教育的发展

近年来,美国天才教育发展很快,原因有二:一是由于美国的科学技术日新月异,社会分工日趋精细,急需各种专门人才,因而使天才教育成为当务之急;二是由于美国的教育已普及到相当高的阶段,义务教育年限逐渐加长,接受高等教育的人数,在总人口中的比例也在日益增大。这就使美国有可     

欧洲国家天才教育现状与发展趋势研究（四）——德国天才教育：以基金会为支撑的天才教育制度

德国历史上奉行平均主义的倾向深刻影响其天才教育的发展,但近些年来这一倾向也发生了明显改变：基础教育阶段通过课外竞赛对学生进行筛选,并提供额外的教育机会;高等教育阶段,有天赋的学生可以获得大量的个人津贴或助学金。德国的“卓越计划”把天才教育的概念引入大学系统,深刻改变了德国大学的组成结构。对德国天才教育的历史和现状进行研究,一方面可以理解德国天才教育范式的转变,另一方面可为我国天才教育提供政策参考。     

美国天才教育的历程及其因素分析

美国一向注意中才生的培养,比较忽视天才教育。1957年卫星冲击引起的危机感促使美国政府改弦更张,天才教育才渐入佳境。美国的实践表明,天才教育是培养尖端人才,加强国际竞争力量的重要手段。我国虽然没有天才教育的正式提法,但存在事实上的天才教育。因此,系统地研究美国天才教育的发展历程,找出影响天才教育兴衰的各种因素,对于促进我国天才教育的健康发展也计不无启迪。(一)历史发展虽然美围天才教育的萌芽思想可以追溯到第三位总统杰佛逊,但真正的发端却是自19世纪末始。从那时以来,天才教育共经历了三个波峰期,每一时期均有自己的特点。     

天才教育和人才支持多样化体系构建——德国天才儿童教育研究

经过多年探索,德国在天才儿童鉴别和选拔方面研发了成熟且系统的多维天才模型和测试工具。同时,通过完善的机构、组织和协会开展了天才教育教师的师资培训,为天才儿童及其家长提供了咨询服务和长期的纵向追踪研究。而在意识方面,德国从官方到民间都非常重视天才儿童教育,并为天才儿童教育的开展提供了重要的资金支撑。     

浅析美国天才教育的立法保障及启示

本文基于法律的视角,对美国天才教育的立法进行了梳理,发现天才教育的产生、发展得益于国家层面的立法保障。美国天才教育政策的推进,为美国国家战略赢得了人才优势,这对我国天才教育政策的制定具有重要的借鉴意义。