"一专多能"特色职教人才培养的实践

通过"一专多能"特色职教人才培养的实践,概括出从知识本位到"以人为本"教学观念的更新;注重知识的运用,教学内容的更新;注重学生能力的培养,教学方法的丰富,手段的灵活多变."一专多能"即围绕专业拓展学生的能力,将传统的课堂教学拓展到课外,形成课堂、课外紧密结合,以学生专业发展为导向,围绕专业.变换教学活动的方式,发掘学生的潜能.培养模式体现了全面的、和谐的、发展的质量观.     

强化应用型人才培养方案的实践特色

应用型人才培养方案质量的科学化、特色化成为其培养的应用型人才能否面向市场、能否适应市场需求变化、能否立足社会经济发展并为之服务的关键所在。因此。要不断强化应用型人才培养方案的实践特色,从实践育人理念、实践能力、实践活动、实践学时、实践考核等层面把学生培养成充满社会正能量,适应社会和职业需要的应用型人才。     

军队院校一专多能复合型教学人才培养实践探索研究

随着科技的发展,未来军队武器装备的先进性和复杂程度将越来越高。军队院校要与时俱进,积极认清世界军事教育和现代科学技术的发展现状及趋势,顺应国防和军队体制改革的需求,发挥好培养部队人才的中坚作用。军队院校教员队伍结合教学对象的特点及需求,加强师德素质的培养,积极促进军队院校师资人才队伍更新教育理念,使每一名教员具有强烈的自我发展意识,提高善于学习、接受新事物的能力,并积极鼓励教员队伍要在实践中探索,在具体方法上实践和研究,力争把每一名教员培养成为一专多能的复合型教学人才。     

“三位一体”财经类人才培养模式的实践及其特色

“三位一体”财经类人才培养模式是河南财政税务高等专科学校在科学发展观和社会主义教育方针的指导下,主动适应高等教育发展趋势和顺应财经类人才需求的深刻变化,更好地凸现财经类高职高专的办学特色与优势而提出和构建的人才培养模式,     

特色人才培养的理念与实践

当前,在高等教育竞争日趋激烈的形势下,高度集中计划体制下形成的“千校一面”的状况被完全打破,“建设一所什么样的大学,怎样建设这所大学”,已成为摆在每一所大学面前必须重新思考的问题。同时,社会对高等教育人才的需求日益呈现出多样化的态势,客观上要求大学办出特色,培养的人才富有个性,而不是千篇一律的“模具”。笔者以北京外国语大学为例,通过理念和实践两个层面对特色人才培养进行了阐释,并就特色人才培养问题进行思考。     

论职教期刊的特色

职教期刊要在激烈的市场竞争中取胜，办出特色是关键。独特的读者群、独特的内容、独特的视角构成期刊特色。期刊特色的形成是开面因素相互联系、相互作用、相辅相成的系统工程，需要坚持不懈姝探索与实践，需要编辑具有强烈的特色意识，需要内容与形式的紧密结合，只有各方面协同努力、实行整体推进的战略，才能加速职教期刊特色的形成。     

职教语文"学以致用"特色教学的实践探索

职业学校语文教学,必须改变传统的教学模式,树立"以人为本"的理念,确立"学以致用"的全新观念;堵死"应试式教学"的胡同,开辟"研究型学习"的蹊径;革除"接受型学习"的弊端,创新"实用型学习"的模式.实现培养企业需要的"社会型、知识型、开拓型、创造型"人才的目标.     

加强思想教育重视特色培育全面塑造多层次的职教精英

近年来职业教育逐步成为社会的关注热点,那么如何进一步提高职业教育的工作水平,职教精英的培养成为了问题的关键.     

高水平特色大学的创新型人才培养

建设创新型国家,关键在人才,特别是创新型人才.在分析高水平特色大学培养创新人才的时代意义和创新人才培养质量观的基本特征的基础上,以北京交通大学为例,重点讨论了高水平特色大学创新人才培养的基本策略和途径.     

特色法治人才培养的实践短板与模式创新

创新法学教育模式,着力培养高水平国际化复合型特色法治人才是促进国内产业融合发展、统筹国内法制和涉外法治、参与全球治理的题中之义。现阶段特色法治人才供给不足,存在教育资源失衡,培养模式普遍单一,师资调动壁垒高筑,课程体系设置不当,教学方式较为传统,专属质量评估体系缺位等问题。以落实高水平培养理念为前提,丰富人才培养模式,选拔优质师资生源、科学设置课程体系、构建以学生为中心的课堂,以及依托特色法治人才专属质量评估体系的设计和运行,由此推动具备科学性与实效性的人才培养新模式的建设和实施。     

高等职业技能型人才培养探析

近年来,中国高等职业教育发展迅速,学者们对于高等职业教育的重要性有了一定的共识。高职技能型人才培养应与职业需求相符合,改革人才培养模式,借鉴国外高等职业教育成熟的办学经验,从专业设立,师资储备,教材开发,技能教学,就业指导、层次体系等方面进行改革。     

建工专业高等职业教育人才培养模式改革浅析

在建筑行业和建筑科技飞速发展的当前,如何改进当前的高等职业教育形式、培养出满足建筑科技发展的专业技术型人才已迫在眉睫。文章探讨了建工专业人才培养的现状和问题,并对人才培养模式改革进行了探讨。     

试论高职院校创业型人才培养之心理素质教育的重要性

知识经济时代,众多高校毕业生选择尝试创业,如何培养创业型人才成为新的研究课题。高职毕业生在创业实践中将遇到种种问题,创业型人才心理素质的培养成为高职院校创业教育研究的重要问题之一。     

高等教育国际化与创新人才培养

高等教育国际化是指为了服务于知识文化和政治经济等多个目的,高等学校在知识普遍性的内在动力和政治经济文化的外在动力的推动下,其内部国际性特质通过各要素的活动显现出来的过程。高等教育国际化不等于全球化,更不是高等教育"全盘西化"。高等教育国际化对培养创新人才具有特殊的作用。转变观念、建立机制、进入过程和改善条件是加快高等教育国际化进程,培养创新人才的重要措施。     

关注企业需求,培养技术创新型人才

技术创新是企业提高竞争力的根本所在,尤其在知识经济时代,创新与企业的生存、发展息息相关,企业对技术创新型人才的需求越来越大,作为培养技术应用型人才的职业教育,就应关注企业技术创新活动,改变传统的教学方式,加强学生的创新意识、专业精神的培养,构建良好的企业—职教互动机制。     

大连市软件产业高技能型人才培养与市场需求拟合度研究

大连软件产业发展对软件高技能型人才培养提出了更高的要求。通过对高职人才培养与市场需求的拟合程度进行调查和定量分析,发现了当前高技能型人才培养中的问题并提出了解决问题的对策。     

试论高职广告人才之培养

从办学定位出发,根据广告专业现状探析高职广告专业发展的办学和人才培养模式。分析高职院校广告艺术设计专业,找准办学模式,求发展、求新,总结经验和教训,走产、学、研的发展道路,培养复合型、创新型人才。     

论高等职业技术学院培养人才的目标与途径

本文从教书育人、服务社会、制定培养计划和双师型队伍建设四个方面对高职培养人才的目标及途径展开论述。     

学科、专业建设与人才培养

大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革中的一些现实问题。