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侯院龙 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):47-47
一、奉献爱心,营造良好的班级氛围 班主任是一个班级的“家长”,和学生朝夕相处有利于全面了解学生的思想、学习和生活状况。班主任对待学生应象朋友一样,与他们建立平等关系,对他们关怀备至,建立起师生间真挚的感情和友谊。时刻把学生的冷暖挂在心上,用一颗火热的心去温暖他们,使他们感到生活在班级中的愉快和温暖,只有这样才能营造美好的学习与生活环境,激发学生热爱班级、进取向上的热情。 学习成绩不佳、家庭生活困难以及发生突发事件时,都会给学生心灵造成极大的创伤,甚至影响学习与生活。因此,班主任要时刻… 相似文献
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我曾担任过小学一到六年级的班主任工作,"苦并快乐着"是我十六年来当班主任的滋味,同时,我总觉得:当一名小学班主任不容易,当一名小学低年级的班主任更不容易,因为小学一、二年级的学生年龄小,自理和自控能力差,他们活泼好动,争强好胜,喜欢得到别人的表扬,却又缺乏良好的生活习惯和学习习惯,所以,作为低年级的班主任,需要的是更多的爱心、细心和耐心,为学生营造一个健康成长的环境. 相似文献
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魏勇 《新疆教育学院学报》2003,19(3):43-45
成人师范院校班主任工作艰巨,班主任既是全班学生生活、学习的组织、指导和教育,是联系学校领导和学生的纽带,是学校德育工作的骨干力量,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学生健康成长的带头人。做好这项工作,班主任应具有强烈的事业心和责任心,具有良好的心理素质、求真务实的工作作风和教育艺术。 相似文献
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