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1.
宁建伟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):132-132
乡镇中学英语教学设施差,长期以来学生的口语得不到充分训练,英语基础差。为此,笔者做到尽可能多地运用英语教学,组织学生课前复习、课上训练,来锻炼学生的口语能力。 相似文献
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本文分析了乡镇初级中学英语教学中存在的由于经济、环境、硬件配置等原因所导致的一些问题,并针对这些现象思考了如何改善、解决这些问题。 相似文献
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黄晓露 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):102
乡镇初级中学学生英语水平低下、严重参差不齐是乡镇中学英语教学中存在的最大问题.在教学过程中,应将夯实基础、缩小分化、培养持续兴趣作为教学重点,同时优差生结对学习也是缩小分化的一个有效措施. 相似文献
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恰当的、有效的提问可以帮助学生巩固课内所学的内容,同时也可以让授课教师及时准确地获得教学效果的反馈,从而更有针对性地开展教学,提高教学效果。当然,课堂提问已是各科教学的传统手法,英语教学也不例外。问题在于,我们很多教师课堂提问的模式和方法生硬、枯燥,对学生缺乏吸引力和有效性, 相似文献
5.
姚孟军 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):109-110
新课程标准提出,英语课堂教学应立足于培养学生用英语进行思维,用英语进行交流的能力。复述能力的培养是发展学生听说能力的重要途径。本文中,笔者针对农村学生听说能力存在的不足,结合自己的教学实践,阐述一些课文复述的方法,复述对提高学生言语能力的意义,以切实提高英语教学在农村中学的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
有效教学是最近几年来英语教学界一个比较关注的话题,其认为一切教学出发点都是为了提升学生的英语知识修养,并通过这种修养带动学生对异域文化的热忱。本文通过探讨在影响英语课堂教学有效性的因素,并结合自身的工作实际,从准备策略、实施策略和评价策略探讨提高中学英语教学有效性的措施,从而更好服务于英语教学。 相似文献
9.
目前农村中学的英语课堂教学存在着低效的表现,本人从一名农村英语教师的教学实践出发来谈谈如何提高英语课堂教学的效率。 相似文献
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如何进行素质教育是整个基础教育改革的方向,对于中学英语课程教学来说,既是一个挑战,也是一个机遇。说它是挑战,是因为长期以来中学英语课程教学在教育观念、教学目标、教学模式、教学评估、教学方法以及学生的学法上都存在许多弊端,与目前所倡导的素质教育的要求不相适应;说它是机遇,是因为受应试教育长期影响而出现的中学英语课程教学的一系列问题,有望通过素质教育的全面实施找到解决的办法和途径。 相似文献
12.
吕军 《语数外学习(高中版)》2013,(8):33-33
在农村英语教学中,激发学生学习英语的兴趣,引导他们做课堂的主人,并积极主动参与到英语学习中来,师生共同打造有效的英语课堂教学,从而培养学生运用英语进行交际的能力,以达到提高英语教学质量的目的。 相似文献
13.
许益萍 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
农村中学的英语教学质量一直以来较差,加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。因此,在英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣,提高课堂教学质量,是我们研究的重要课题。本文就此探讨了提高农村中学英语课堂教学效率的几点有效措施。 相似文献
14.
随着互联网的普及,农村家庭上网日趋普及。该文就乡镇高中英语教学中口语教学,如何结合网络信息技术进行探讨,并提出"课堂+网络"的听、说、读、写全方位教学模式。 相似文献
15.
王惠玉 《语数外学习(高中版)》2012,(3):20-20
中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。 相似文献
16.
雷红 《福建教育学院学报》2004,(11):68-69
1.转变学习方式,体现课程改革的教育思想。新一轮课程改革最基本的特色,是让学生的学习方式发生根本性转变,促进学生的主体发展。小组合作学习以发展学生为宗旨,重视学生的个体差异,使不同层次的学生在不同层面上得到了发展。通过把程度不同的学生组合在小组里,使好生能充分发挥“领头羊”的作用,差的学生能通过与他们的交流及时得到帮助。 相似文献
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中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。 相似文献
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在新课程理念不断深入的环境下,课堂教学的有效性已经成为当前中学老师共同追逐的教学目标。有效性不仅是课改中的核心思想,同时也是教学课堂的本质。然而,在当前教学中,很多教师却难以保障教学课堂的有效性。本文中,笔者提出了一些策略,希望能对初中英语教师起到一定的帮助。 相似文献
19.
尽管英语教育在全国各地中学普及已数十载,然而,在许多乡镇中学甚至有些县级中学里,英语教师的专业能力尚存在着各种各样的问题。本文叙述分析了这些教师在语音、语法和交际能力方面的不足之处以及由此对学生学习英语产生的不利影响,并针对如何提高他们的专业能力提出了一些个人看法。 相似文献
20.
付月 《内江师范学院学报》2006,21(3):134-135,139
社会生活的信息化和经济的全球化对英语教学提出了新的要求。然而,由于地域和经济发展水平的制约,偏远地区农村中学的英语教育尚不能适应新形势的要求。提高农村中学英语教学水平,要求广大教师加强学习,提高自身素质;设置语言环境,营造英语学习氛围;优化教学管理,提高教学实效;加强口语训练,倡导学以致用;注重因材施教,优化英语作业。 相似文献