关于小学语文扩展阅读教学的几点思考

阅读是语文教学中所占比重较大的环节,可以说阅读教学效果在一定程度上会影响整个语文课堂的教学水平。小学语文作为基础性的启蒙课程,探究当前语文扩展阅读教学中存在的一些问题,并提出相应的优化措施,具有重要意义,对语文课堂教学水平的提升有极其深远的现实意义。     

小学语文个性化阅读教学的几点思考

在小学语文阅读教学中进行个性化阅读,需要尊重——珍视独特的阅读体验;民主——搭建自由的阅读平台;重视——文本意义的阅读感悟;鼓励——倡导个性化的朗读方式。     

小学语文个性化阅读教学的几点思考

在核心素养的背景下,要想提升学生的语文阅读能力,教师要不断地创新阅读教学理念。个性化阅读作为一种新型的阅读教学理念,它在语文阅读教学中的运用,有利于学生根据自己的喜好选择适合自己的阅读方式进行阅读,激发学生的阅读兴趣;同时个性化阅读教学体现了学生在教学中的主体地位,让学生在学习的过程中感受被尊重的喜悦,进而感悟语文学科的乐趣。     

增强小学语文阅读教学实践性的几点思考

正目前我国小学语文阅读教学实践仍然存在着对"对话"存在错误理解、未能深入走进文本以及缺乏必要的语言文字训练等薄弱环节。因此在阅读教学中应当落实文本预习、夯实学生文字的基础训练、坚持"以读为本"的原则、构建阅读实践的平台以及注重阅读的创新性实践,从而提升学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学实践性概述阅读教学是小学语文教学的主要内容,同时也是培养学生阅读能力的主要途径,有着较强的实践性。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

教育心理学认为．阅读是一种接受并加工文字信息的复杂的心智活动,阅读过程实际上是阅读主体用大脑进行认知、理解、欣赏、评价及创造的思维过程。关于阅读教学,仁者见仁,智者见智。我有幸聆听众多小学语文教师的课,再加上对相关资料的潜心阅读和自身的实践,有几点认识和同仁交流。     

小学语文个性化阅读教学的几点思考

个性化阅读教学在小学语文教学中有十分重要的作用,良好的阅读能力可以帮助小学生提高他们的语文成绩和思维能力。就如何进行小学语文的个性化阅读教学进行了简要说明,为教师提供一些经验和建议。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学一直是语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键所在。然而,在传统教育思想的影响下,阅读教学往往得不到应有的重视,导致其无法发挥自身的教育价值,这就在很大程度上束缚了学生的思想,阻碍了学生潜力的发挥。为改变这一现状,笔者结合自身的教学实践,对小学语文阅读教学进行了详细的探讨,以期与广大同仁共勉。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读是小学语文教学的重头戏。之所以如此,是因为阅读在促进学生健康成长方面有着无可替代的作用。面对小学语文阅读教学过程中部分学生阅读兴趣不浓厚、阅读方法不熟练以及阅读视野不开阔等现实状况,将在理论联系实际的基础上,浅显论述对小学语文阅读教学的几点思考。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

小学生正处于学习生涯的基础阶段,该阶段是为后续学习奠定基础的重要阶段。语文是小学学习的重点科目,语文的学习能够提升学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。作为语文学习的重点,阅读对整个语文学科的学习起着关键作用,对学生语文素养的提高具有重要的影响。同时,它作为语文学科的难点,教学中也出现了不少问题,对小学语文阅读教学的几点思考展开阐述。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学一直是语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键所在。然而,在传统教育思想的影响下,阅读教学往往得不到应有的重视,导致其无法发挥自身的教育价值,这就在很大程度上束缚了学生的思想,阻碍了学生潜力的发挥。为改变这一现状,笔者结合自身的教学实践,对小学语文阅读教学进行了详细的探讨,以期与广大同仁共勉。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学对于学生语文学习有着至关重要的作用,历来受到语文工作者的重视。随着新课标的实施,其对小学语文教学提出了新要求,其中着重语文阅读教学效果的增强。本文通过总结多年来小学语文教学经验,以及新课程标准对小学语文阅读教学的新要求,针对本题做出论述。     

关于小学语文阅读教学的思考

关于提高小学语文阅读教学效率,文章首先阐述了小学语文阅读教学存在的不足,然后提出了小学语文阅读教学策略,包括评析和感悟文章、运用多元化的阅读教学手段、情境演示,最后反思了小学语文阅读教学改革。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

目前,九年义务教育阶段的语文阅读教学必须面向全体学生,使学生获得更多阅读技巧。语文阅读教学可以激发学生的爱国情感,可以培养学生的语感,使学生形成良好的阅读习惯。教师拥有良好的阅读教学方法,可以使学生适应学习过程中遇到的阅读问题,逐渐提高学生解决问题的能力。语文阅读教学方法得当,可以使学生受到优良文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们提高道德修养和审美情趣,逐渐形成良好的个性。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学是一个重要内容,由于语文学习的广度极大,造成阅读教学的困难程度较高。从小学语文教学现状看,在小学语文阅读教学中存在诸多问题需要解决。本文从小学语文阅读教学的现状出发,结合新课标中对小学语文教学的要求作出思考。     

浅谈小学语文阅读教学方式

素质教育旨在改变传统教育机械式灌输以及学生死记硬背的现象,培养学生综合素质。小学语文作为学生早期教育的核心课程之一,在学生养成正确良好的学习习惯以及形成正确人生观方面具有重要作用。阅读能力是小学语文教学的重要内容,教师应当结合具体教学实践整合出适应学生自身水平的阅读教学方式,以此提高学生的阅读能力。本文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,并简单提出相关改进措施,以期提高小学语文课堂效率。     

关于小学语文阅读教学创新思考

在义务阶段教学过程中,语文学科是其他学科的基础,而从小学语文学科的内部构成来看,语文阅读又是整个语文学科教学的基础。可以说,几乎整个小学语文教学都是围绕阅读来进行的。为此本文将围绕现阶段我国小学语文阅读教学中存在的一些问题进行创新性的研究与探索。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

小学语文阅读教学的高效率,一直是小学语文教师探讨和追求的目标。阅读是一种创造活动,又是一种体验性活动。学生的自主学习,由问题开始。注重师生、生生交往,通过课堂提问、小组讨论、等各种形式给学生提供合作探讨的机会,灵活利用各种策略提高学习交往的实效。     

小学语文情境阅读教学

情境式教学方法,具有缩短学生认知距离、建立学生情感体验、促进学生主动思维等教学优势。特别是在语文这个具有丰富情感色彩的学科上,情境教学的优势尤为突出。本文对小学语文情境教学法在阅读教学中的应用进行研讨。     

小学语文教学特点的几点思考

学生在老师的引导下,自主地学习和掌握系统的基本知识和技能,就是教学的基本概念。由于小学生不论在心理上还是生理上,与中学生存在一定的差异,因此小学老师的教学方式也有其自身的特点。从小学语文教学的基本理念出发,分析其特点及问题,并从小学语文教学的现实意义中作出思考,提出几点改进意见。