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当前小学教育工作中存在着过多注重分数、德育目标空泛、德育方法简单以及德育效果不佳等现象。为增强德育工作的实效性和针对性,我们有针对性地提出了本色德育的工作理念。武汉市江汉区小学本色德育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)为指导,坚持育人为本、德育为先,培养学生从小养成良好的学习习 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)> (以下简称<纲要>)指出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育." <基础教育课程改革纲要>也要求: "注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习."笔者认为,学生良好的思想意识生成、道德品质形成、行为习惯养成,更需要注重发挥学生自主学习、自主感知、自主发展的能动性.在小学品德与社会(生活)的教学中,笔者就自主教学的运用及相关策略做了一些思考和尝试. 相似文献
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培养高中生自主学习能力势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
《国家中长期教育改革与发展纲要》第五章对高中阶段教育明确提出:高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会能 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力……因此,高中生的学习目标之一就是学会学习,这样才能为实现终生学习创造条件。 相似文献
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由中国教育学会、中国民办教育协会共同发起并举办的个性化教育国际会议,既是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)中提出的育人为本全面发展与个性发展的统一教育改革发展方略的一次理论盛会,同时也是贯彻落实《教育 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)指出:"中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服应试教育倾向。"三十多年的教学工作使我深深体会到培养提高学生的自主学习能力,不仅需要较好的基础知识,发挥学生的智力,而且还应发挥 相似文献
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孔丽娜 《中国教育研究与创新》2007,4(6):107-108
我国新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新课程的基本理念--以学生发展为本，倡导学生主动参与，勤于动手，改变了传统教育中死记硬背、机械训练的现状。学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，自主创新。[第一段] 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出:在教学中关心每个学生,促进每个学生主动地、活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。数学是一门具有开放性的课程,在数学教学中应当关注学生的个性特长,通过科学合理的引导,更好地培养学生的个性特长,造就时代需要的人才。一、在差异教学中发挥学生的个性 相似文献
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随着时代的发展，教育理论研究不断深入，特别是2001年《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》)和各科全日制九年义务教育“课程标准”、2003年高中各科“课程标准”的先后颁布．教育思想发生了翻天覆地的变化。在“纲要”“新课标”的视野下，中学学科教学原则也要与时俱进，在教学过程中应遵循以下七条新的教学原则：即，重视科学素养与强调人素养相结合，强调教师主导与强调学生主体相结合，遵循学生身心发展规律与遵循学科学习规律相结合，强调智力开发与强调非智力开发相结合，强调学生全面发展与强调学生个性发展相结合．注重课堂学习与注重综合实践活动相结合．重视培养学生基本素养与强调培养创新能力的相结合。 相似文献
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新初中《语》第五册在前四册的基础上，进一步贯彻素质教育的精神，注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中。以培养学生的语能力为主，发展学生的个性。养成学生自主学习的习惯，摒弃陈旧的教学观念和方法，以适应新时代的要求。 相似文献
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《国家九年义务教育综合实践活动课程实施指导纲要(3—6年级)(一)》(以下简称《纲要》)规定:劳动与技术教育是小学3—6年级学生人人必须经历的综合实践活动课程的基本领域之一。应关注学生在劳动观念、劳动技能、劳动品质、劳动习惯等方面的素质培养,注重劳动教育的多学科渗透和多渠道实施。 相似文献
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针对语文教学中重课堂轻课外,注重课中讲解、题目训练,轻视学法指导、学生自主学习习惯养成和创新能力培养的情况,近年来颁布的《语文课程标准》强调要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。” 相似文献
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陈永平 《中国小学语文教学论坛》2004,(10)
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)犤以下简称“国标本苏教版”犦从育人强国的高度,关注学生的终身发展,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》犤以下简称“语文课标”犦为依据,立足全面提高学生的语文素养,承“重习惯”之传统,创“习惯篇”之特色,编入了“培养良好的学习习惯”系列篇。爱心与智慧铸就的创新内容为孩子们良好习惯的养成提供了优质学习资源,也为老师们实施养成教育提供了优质凭借。准确把握“语文课标”要求,发掘教材内涵,创造性使用教材资源,引领学生经历学习过程,体验学习乐趣,养成良好的学习习惯,是“习惯篇”的教… 相似文献
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2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。” 相似文献
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培养学生良好的学习兴趣,有助于提高职高学生的英语学习能力和水平。注重学生课前预习习惯的养成,注重学生课堂听讲习惯的养成,注重学生自主学习习惯的养成,注重学生复习总结习惯的养成,是培养职高学生英语学习习惯的重要途径。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出:“教师要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。”自主探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,学生通过自主探究可以体验到学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,养成尊重事实、善于质疑的科学态度,并且从中领悟科学的本质。在自然教学中,教师要创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,还给学生自主探究的时空,以培养 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
《义务教育语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。语文教师要培养学生自学语文的习惯。自主学习语文就是要养成课前预习和课后复习的习惯。 相似文献