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孙惠兰 《中国教育技术装备》2011,(4):141-142
词汇是语言的三要素之一,是语言的基本功能单位,忽视词汇的记忆,英语学习就会成为无源之水,无本之木。词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展。旨在通过分析目前中学生英语词汇学习存在的问题,结合个人的心得体会,从而给出高中生学习词汇的几点建议,以期达到提高学生英语词汇记忆能力的目的。 相似文献
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做到对一种语言词汇量的精确统计的确是非常困难的,甚至可以说是不可能的。因为词汇总是在发展变化,有的产生了,有死亡了,所以只能对词汇量作大概的估计。计算机科学技术的发展使我们对词汇量的估计能够精精一些。据英国L0b语料库统计,英语词汇总数是4万。这仅仅是通用词汇,还有专业项域的词汇也是大量的,比如说医学词汇、计算机和农业科学词汇,等等。庞大的外语词汇确实是外语阅读的一道门槛。但是我们没有捷径可走,要么跨过这道门槛,要么呆在门槛外边。外语教师的使命之一当然是引导学生跨过这道门槛,而不是避之不进。心理学… 相似文献
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智刚 《小作家选刊(小学)》2011,(3):81-81
在学习英语的过程中,英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石,应给予特别重视。因此,是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。 相似文献
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词汇在外语学习中的重要性是不言而喻的．记住并灵活运用词汇是要下一番苦功的。可现实情况是．平时学生们花了不少的时间，下了很大的功夫，可效果却不佳。究其原因，还是方法不恰当。为此，我们在用功的同时，一定要五官并用，勤于动口，善于思考，采用科学的方法，以达到事半功倍、一劳永逸的效果。 相似文献
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英语单词是学习英语的基础,记忆英语单词是学习英语中重要的一关,记忆单词不仅有难度,而且就是好不容易记住的单词不久就会忘记。背了忘,忘了背。有许多学生由于英语成绩不佳与重点大学擦肩而过,甚至错过上大学的机会,专业技术人员由于英语一次次过不了关,致使职称评不上,急于出国深造的学者也由于语言过不了关, 相似文献
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该文主要讨论如何利用联想记忆法来扩展学生的词汇量,提出词汇在学习中的重要性及联想记忆法在英语词汇教学中的应用,且通过对人类记忆规律的研究提出这一方面的观点和方法。希望对提高和改进英语词汇教学有点滴作用。 相似文献
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词汇,是组装语言机器的大小零件。是构筑语言大厦的砖砖瓦瓦,离了它。语言也就无从存在。英语作为世界语言的语种之一,词汇在英语语言中的重要性是不言而喻的,这就要求中国人在习得第二语言——英语时,必须重视英语词汇的学习。胡明扬先生说：“不学语法可以学会外语,但记不住生词决学不会外语。” 相似文献
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随着经济全球化发展,英语作为目前一门应用最广泛的语言已经普遍受到了人们的关注。时下,许多初中学生—谈英语就"色变",觉得英语枯燥乏味,很难学得"透",对于英语词汇学习更是"云里雾里"无所适从。笔者结合自己的英语词汇学习方法以及多年的英语教学经验,向学生提倡了一种联想记忆法。学生掌握此种学习方法,犹如掌握一种最省力的"游 相似文献
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辛莉 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):111-114
词汇在大学体验英语学习中起着重要作用。考试成绩的优劣,很大程度上取决于考生所掌握的词汇量的多少。本文以＂行走＂、＂边缘＂、＂空＂、＂胡子＂等为实证进行剖析,提出了大学体验英语教学中五种科学高效的记忆单词的方法。 相似文献
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掌握英语词汇是初学英语必须完成的一个重要任务,随着词汇量的增加,初级中学学生在英语学习中容易产生单词记忆的困难和恐惧感,失去学习英语的信心。采取趣味记忆单语的办法,能克服英文单词记忆枯燥并容易忘记的弊端,增加学生记忆的兴趣,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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冯宏 《中国科教创新导刊》2013,(10):78-78
记忆英语词汇是学生学习英语必经之路。摆在中职学生面前最突出的问题就是:记不住英语词汇!这不仅影响了中职学生学英语的兴趣,也严重影响了英语水平的提高。在中职英语词汇教学过程中,通过"四心"掌握并强化词汇记忆法,提高其词汇记忆的效率,是非常有意义的尝试。 相似文献
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