教育小幽默

堵耳听讲老师:“彼得,你为什么老是把一只耳朵捂住?”彼得:“你不是说,我在听课时,总是一只耳朵进,一只耳朵出吗?我堵的是出的耳朵。”     

轻松一刻

堵耳听讲老师":彼得,你为什么老是把一只耳朵捂住?"彼得":你不是说,我在听课时,总是一只耳朵进,一只耳朵出吗?我堵住的是出的耳     

幽默大世界(电脑报)

竹子是用什么繁殖的1.根2.叶3.茎(一)丁丁:爸,你知道1—9这几个数谁最勤,谁最懒?爸爸:不知道。丁丁:“1”最懒,“2”最勤。爸爸:为什么?丁丁:“一不做二不休”嘛!(二)老师:上课时,大家要一边听,一边记。学生:老师,你不是说一心不能二用吗?(三)老师:彼得,你为什么上课老是捂住一只耳朵?彼得:您不是说,我在听课时一只耳朵进,一只耳朵出吗?(四)爸爸:你自己动手把被单洗了吧,最近你妈妈很忙。平平:还是等妈妈不忙的时候再洗吧!爸爸:这学期你不是得了“爱劳动”的评语吗?平平:可是,现在放假了!考考你无锡名人1.薛福成,字叔耘,清道光十八年(1838年…     

画里话外

出的耳朵课堂上,老师发现彼得的行为一直很奇怪,终于忍不住问:"彼得,你为什么老用一只手捂(wǔ)住耳朵呀?耳朵有问题吗?"     

开心果

<正>堵耳听讲老师:"匡金龙,你为什么老是把一只耳朵捂住?"匡金龙:"你不是说,我在听课时,总是一只耳朵进,一只耳朵出吗?我堵的是出的耳朵。"     

“一只眼睛”

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我     

耳朵有什么用

上课了,邱老师在黑板上挂出一张图,图上是一只大耳朵。小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”邱老师微笑着点点头,问道:“我要问小朋友,耳朵有什么用?”小明抢着举手说:“听广播电台唱歌。”邱老师又问大家:“还有呢?”小华说:“听老师讲故事。”小新说:“小朋友做了好事,听     

我发现了第三只“耳朵”

有一本书上说:人有第三只耳朵,如牙齿、骨骼等。我半信半疑,牙齿、骨骼真能听到声音吗?我决定通过实验来验证一下牙齿是不是第三只耳朵。开始做实验了。妈妈找来一些毛线、一根橡皮筋、一支筷子。妈妈用毛线团塞住我的耳朵,周围的声音听不太清楚了。她再让我用牙齿咬住橡皮筋的一端,用一只手拿着另一端,另一只手用力地拨动橡皮筋。我听到了“嗵——嗵——”的声音。当我取下耳朵上的毛线团,再重复上面的做法时,结果,那“嗵——嗵——”的声音反而变得轻了。我感到奇怪:“为什么塞住耳朵也能听到‘嗵———嗵——’的声音,而且听得更清楚呢?…     

神奇的第三只“耳朵”

一次我读一本书时,无意间读到:人有第三只“耳朵”,如牙齿、骨骼等。真有这回事儿?我半信半疑,牙齿、骨骼真能听到声音吗?我被这条信息深深地吸引了。于是,我决定通过实验来验证。实验开始了。妈妈找来一些棉花、一根橡皮筋、一支筷子。妈妈用棉花团塞住我的耳朵,顿时,只觉得周围一片寂静,好像与有声的世界隔绝了。她再让我用牙齿咬住橡皮筋的一端,用一只手拿着另一端,另一只手用力地拨动橡皮筋。我听到了“咚——咚——”的声音。当我取下耳朵上的棉花团,再次用手用力地拨动橡皮筋时,结果,那“咚——咚——”的声音反而变得轻了。我感到奇…     

幽默城堡

帮忙公共汽车上,教授一只手拉着吊环,另一只手夹着一摞书,在车里晃来晃去,神色十分焦急。站在他旁边的乘客说:“先生,要我帮忙吗?”教授说:“太感谢了!您是否能帮我拉一下吊环,我想看看表。” 千真万确彼得教授有两双皮鞋。一天,他左脚穿了一只黑皮鞋,右脚穿了一只黄皮鞋走进课堂,同学们都哈哈大笑。彼得教授对大家说:“你们觉得很奇怪,你们不相信世界上有这样的皮鞋,是吗?可是,请你们相信,我家里千真万确还有一双这样的皮鞋。” 幽默城堡$广西防城港市企沙中学初一年级@钟畅峻…     

原文选摘

有时候他们悬在半空,要彼得用拳头使劲捶打空气才能前行。“他们不让我们降落。”彼得解释说。“他们是谁?”温迪打着哆嗦,小声问道。但彼得不能说或是不愿说。叮叮当—直在他的肩膀上睡觉,此刻他把她叫醒,让她飞到前面去。彼得有时悬在空中,用手拢着耳朵,仔细聆听,然后又用两只非常明亮的眼睛盯着下面,似乎要把地面钻出两个洞来。做完这些事情后,他继续往前飞。     

精神病院里的笑话

(1 )有一位病人来找精神科医师。病人:“我一直觉得我是一只鸟。”医生:“喔,那很严重喔。从什么时候开始的。”病人:“从我还是一只小鸟的时候。”(2 ) 有一位精神病院的医生问患者:“如果我把你的一只耳朵割掉,你会怎样?”患者回答:“那我会听不到。”医生听了:“嗯嗯,很正常。”医生又问道:“那如果我再把你另一只耳朵也割掉,你会怎样?”那位患者回答: “那我会看不到。”医生开始紧张了:“怎么会看不到咧?”患者回答:“因为眼镜会掉下来。”(3 )有两个精神病患者从病院里逃出来。两人跑啊跑,爬到一棵树上,其中一个人从树上跳下来,滚…     

I''''m Trying to Stop It

“汤姆,你为什么用棉花塞住耳朵?它感染了吗?”“没有,老师,你不是说,你对我说的话我都是一个耳朵进,一个耳朵出,所以我要把它堵在里面。”     

关于耳朵的三个“实验”

一、课堂絮语:耳朵有多“聪明”我们一起来猜个字谜。请看!我先指了指自己的耳朵,又一左一右地点了点我的两只眼睛,再指着嘴巴,最后,拍了拍自己的心口——然后问道:“是什么字?”     

笑话四则

不愿争辩老师:彼得,地球是什么形状?彼得:是圆的。老师:你怎么知道它是圆的?彼得:好吧,就算是方的。我不愿为这事挑起争端。汤姆为什么迟到?老师:汤姆,你为什么总是迟到?汤姆:每次当我经过拐角处时,就看见路牌上写着:“学校——慢行。”我不回学校了男孩:我不回学校了。母亲:为     

爸爸的画像

这是我爸爸的画像,你看了一定会哈哈大笑吧?爸爸的肚子怎么像一只圆圆的大西瓜呢?是呀,我爸爸的肚子就是一只“大西瓜”。我总是拍拍他的肚子,把耳朵贴(tiē)上去,调(tiáo)皮地问:“大西瓜熟了吗?”“爸爸,你的肚子里是小妹妹还是小弟弟?”     

小溪边

小兔坐在小溪边,往水里看,发现水里也有一只小兔在看他,小兔晃晃耳朵点点头,水里的小兔也晃晃耳朵点点头。小熊走到兔子身边。“你在做什么,小兔?”他问。“你没瞧见,”兔子奇怪地说,“我在晃耳朵摇脑袋呀!”“干吗?”“你瞧水里,”小兔说,“水里也有一只小兔。你没瞧见,他会点头,还会晃耳朵!”“水里有没有另外一只小熊呢?”小熊问。小兔俯下身去,贴着水面问另外一只兔子:“喂,听着,那里有没有另外一只小熊?”水里的小兔看看左边,又看看右边,晃晃耳朵,摇摇头。“没有!”小兔说,“水里没有小熊。你自个儿来瞧瞧吧。”小熊走到小溪边。他一俯…     

耳朵有什么用场

上课了,李老师在黑板上挂出一幅图。图上画了一只大耳朵,小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”李老师微笑着点点头,问道:“小朋友说说看,耳朵有什么用场?”小明抢着举手说:“听唱歌。”李老师又问:“还有呢?”     

童话《两只老鼠胆子大》教法提示

两只小老鼠,个儿一样大。一只叫圆耳朵,一只叫尖尾巴。他们都说:“我的胆子最大！” 圆耳朵说:“见了狐狸我不怕,我敢咬它的脚丫。” 尖尾巴说:“见了狗熊我不怕,我敢打它的耳刮。” 圆耳朵说:“狗熊没有老虎凶,我敢抓老虎的尾巴。” 尖尾巴说:“老虎没有狮子凶,我敢拔狮子的门牙。” 圆耳朵说:“我敢开电视,电视里的圆耳朵,它的胆子     

挖掘语言实践的“金子”——苏教版课标本三上《金子》教学设计

一、谈话导入同学们,你们的梦想是什么呢?给大家说说。你对自己梦想的实现有信心吗?今天我们要学的《金子》一课的主人公是谁?他的梦想是什么呢?(寻找到金子,拥有财富)那么,他的梦想实现了吗?请同学们读读书,找出课文中的语句,用笔画出来。二、聚焦彼得的“真金”出示课文最后一段:彼得不无骄傲地说“:我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”理“解不无骄傲”。(非常骄傲、自豪)谁能读出彼得的这种自豪?对于“金子”,你怎么理解?彼得为什么强调他找到的“是真金”?它有什么特殊的意思吗?让我们来看看彼得最初的梦想是什么,他为此…