浅谈日语动词命令型

命令型是日语用言活用形中的一种。是通过语形的变化来表现说话人对听话人发出命令,或要求对方完成自己所期望的行为的一种表现形式,其中动词的命令形是最基本的命令表达方式。本文尝试从动词命令型的使用场合出发,总结动词命令形的各种表现性,探讨产生一些特殊用法的原因,并分析其与动词语义的关联,给教学实践提供一些参考。     

俄汉语“命令”一词的语义对比分析

动词приказывать1和命令1在深层语义结构及释义内容上基本一致,但二者在表层句法结构中不完全对应。从语义学角度出发,利用莫斯科语义学派的元语言释义理论、支配模式理论对动词приказывать1/命令1的语义进行俄、汉的对比分析,直观地揭示俄汉语中该动词在句法语义方面的差异,以更好地指导外语教学。借助词汇函数,全面描写关键词的词汇搭配情况,确定与其在意义上存在联系的所有词(词组)。该研究成果有利于机器翻译的发展,同时也为其他言语行为动词的研究提供借鉴。     

英语短语动词的特点及教学方法

英语短语动词的特点有概念的不可分割性与语义的完整性 ,同形多义 ,一义多形与表达的灵活性。其结构特点 ,从形式上看短语动词搭配灵活 ,从句法功能上看短语动词可分为及物与不及物两类 ,短语动词名词化。本文通过大量例句分析总结了这些特点 ,并探讨了利用其特点教授英语短语动词的方法     

日语复合动词后项要素的语法化——以复合动词"-ぁげる""-ぁがる"为例

动词在日语词汇中占有相当大的比重,其数量仅次于名词,语法功能也是其他类词汇无法比拟的.而复合动词占动词的很大部分,使用频率也相当高,表达的意思比单纯词更为具体、形象、精确.但对于日语学习者来说,它的词义把握却不那么容易.本文认为"ぁげる""ぁがる"不仅作为动词有很多含义,作为复合动词的后项要素语义更为丰富.单就前后两要素语义相加,就没法准确地把握复合动词"-ぁげる""-ぁがる"的实际词义.     

满语词缀-me研究

满语词缀-me缀加于动词词干后面除了表达副动词多种语义之外,与助动词呼应可表达动词体语法范畴语义。在具体的语言使用过程中以词缀-me结尾的动词除了修饰动词以外,还能直接修饰名词。     

中国手语空间方向动词研究

中国手语中的空间方向动词包括多向动词和单向动词两类.多向动词具有多个方向,可以根据实际情况利用某种手形自由地向多个方向运动,或者以手指自由地指向多个方向,来表达动作的不同方向.多向动词往往同时,也是多平面的.单向动词从语义上来讲只有一个方向,与其语义一致,单向动词的手形运动方向也只有一个.     

谈谈动词语义的名词表达形式

基于名词表达动词语义是英语语言表达的特点之一这一事实，本文从英语民族的不同思维习惯出发，根据名词与其他词类的不同搭配，从语义的角度，探讨了名词表达动词语义的表义功能、与用动词表达动作语义的差别、翻译及其修辞作用。     

汉维语动词"价"对比及动词配价与语义要素问题

运用配价理论的一些基本原则和方法,对汉维语动词的"价"进行对比,说明动词的搭配关系对句子语义要素之间的影响,进一步揭示汉维语动词的内在规律和特点。     

日语命令形的多义结构及其语义扩展机制

采用认知语言学的语义扩展模式,详细考察日语命令形的多义结构和语义扩展机制。结果表明:命令形的语义是由命令义、愿望义、诅咒义、反语式命令义构成的。命令义是原型义,原型义的周边义——说者的愿望向外扩展,构成愿望义。愿望义再向外扩展,构成诅咒义和反语式命令义。     

现代汉语形转使动词的句法语义考察

本文对现代汉语中由形容词转成的使动词从句法和语义两个方面进行了较为全面的考察。首先在廓清考察范围的基础上提出了形转使动词的判定标准,并在逐一考察的基础上列出了形转使动词词表,接着提出了形转使动词的语义特征和句法特征,最后回顾和前瞻了形转使动词的由来和发展。     

同形异读日语动词之语义分析的重要性——以“潜る”“怒る”为例

在日语动词中存在相当一部分一个形态却有一种以上读音的词汇,不同的读音表达的意义不一样．如果不加以区别、辨析,就可能导致误用的产生。如动词“潜る”“怒る”分别有两种读音,每种读音表示不同的意义。如果不进行意义分析,就可能导致误用或者如果不了解其内在语义．就可能导致误读。尤其在日语教学中,教师必须具备语义分析的素养,必须培养学生的语义分析的意识。本文以同形异读日语动词“潜る”“怒る”为例,对其发音与语义的对应进行分析。指出对同形异读日语动词严格区分其发音与意义的重要性。     

认知语义学视角下短语动词的搭配机制——以带“up”的短语动词为例

短语动词由动词和小品词（介词或空间副词）两部分构成,表达一个不可分割的动词概念。传统语言学侧重于研究其句法特点,相比之下,认知语义学的研究的更能揭示其语义和句法的实质。本文运用认知语义学的基本理论对带＂up＂短语动词中小品词＂up＂的语义,短语动词的整体意义以及动词与小品词的相互作用进行分析,从而探讨这种分析方法对短语动词教学的一些启示。     

上海手语空间方向动词调查研究

上海手语中的空间方向动词包括单向动词和多向动词两类.单向动词从语义上来讲只有一个方向,与其语义一致,单向动词的手形运动方向也只有一个.固定单向指的是单向动词的方向固定(或相对固定);灵活单向指的是单向动词的方向在使用中可以与其引用形式有较大的不同,但是这种变化不带来基本语义中特定方向义的改变.多向动词具有多个方向,可以根据实际情况利用某种手形自由地向多个方向运动,或者以手指自由地指向多个方向,来表达动作的不同方向.单向动词和多向动词在语境中都可以作适当的方向调整.     

情感类心理动词的再分类及其语义分析

心理动词涉及到人的情感、感知和认知,情感类心理动词是心理动词中重要的一类。情感类心理动词可以按照情感状态和情感程度细分为九小类,各小类的语义特征和语义内容既有共性又有个性。情感类心理动词以"情感状态"语义要素为核心,具有重叠性、模糊性和连续性等语义特点,情感类心理动词还存在明显的语义层级关系。     

动词的语义特征决定“自己”的语义指向

我们认为 ,“自己”句法职能的复杂性主要与“自己”的语义指向和谓语动词的语义特征有关系。或者再具体些 ,与语义的某些限定有关系。本文从动词的语义特征入手 ,分析“自己”的语义指向。具体操作起来可以有各种方法 ,我们认为 ,决定“自己”语义指向的根本因素是动词的语义特征 :语境制约“自己”的语义指向 ;动词的语义特征决定“自己”的语义指向可能性———如果我们把动词的语义特征看作是一个由不同类型的过程、参与者和语境构成的可供选择的语义网络的话 ,那么 ,“自己”可能蕴含一种显性语义指向 ,也可能蕴含两种潜性语义指向。本文分别考察了“自己”呈现两种语义指向时动词的语义特征     

英语被动语态的特殊表现形式探析

英语中被动语态通常是由动词的被动形式来表达的,但除此之外,一些动词的不同形式、动词短语、介词短语、形容词、副词、动词不定式和动名词的主动形式也经常用来表达被动意义。本文着重就这种语态形式与其语义并不完全一致的情况做了归纳和总结。     

英语轻动词结构的功能句法分析

传统语法认为轻动词结构中动词后面的名词充当宾语，但此观点存在一些疑问。与常规宾语不同，轻动词结构中的动词语义较轻，通常不能对其后续的名词产生作用或影响。从功能句法的角度考察，将轻动词结构作语法和语义层面的功能分析，有助于了解该结构的本质。结果表明：与常规宾语在句法的功能上存在不同，在语义上，该结构中名词与动词协同描述一个事件，协同完成一个及物性过程的表达。因此，采用功能语法的“动词延长成分”概念来描写轻动词结构中的成分，可以明晰该结构的句法语义关系。     

“吃＋N”动宾结构的英汉对比分析

比较而言,汉语动词"吃"的宾语语义类型十分丰富,英语动词"eat"的宾语语义类型则稍微简单一些. "eat"舍有破损义,因而能带结果宾语.汉语在句法上重意合的特质使它与重形合的英语相比能够获得更大的经济性,这是"吃食堂" "吃大碗"类动宾结构生成的重要原因.     

基于句法-语义界面理论的英语动词句法行为分析

按照英语动词的不同句法表现将其分类,研究其背后的语义动因,这是Beth Levin等提出的句法-语义界面研究的主要方法。基于这种方法,可分别将英语中“增添”类和“清除”类动词按照其不同句法行为进行亚类型分类,总结出该两类及其亚类型动词的谓价结构。这种方法同样适用于动词元语义组成要素的分析,研究发现,只有四个元语义组成要素全部在场的动词才能用在中间语态中。句法-语义界面理论在语言的句法研究与语义研究之间架起一道桥梁,能够发现语言句法过程的语义基础,是语言学研究方法论上的一大进步,是对Noam Chomsky的转换生成语法和C．J．Fillmore的“格的语法”走向两个极端的适时纠正。     

英汉双及物结构的认知语义阐释——一项句法-语义界面研究

本文以荚汉给予类动词和投掷类动词为例,从句法-语义界面入手,利用相关语料集中考察了双及物结构的语义表达差异,并加以认知语义阐释.研究发现:第一,两类动词的双及物结构有不同的语义解读,取决于动词的语义结构具有不同的凸显和侧重.给予类动词其凸显和侧重的语义是隐性语义,具有[+状态]或[+结果]指向.而投掷类动词其凸显和侧重的语义是显性语义,具有[+事件]指向.第二,双及物结构的语义表达差异可以在Talmy(1991,2000)的事件框架(event-frame)内得到合理的解释:给予类动词注重的是事件的最终后果,而投掷类动词注重的是运动过程.