论终身体育与人的现代化

实现并保持现代化是世界各国都在不断追求的目标。作为现代化的关键──人的现代化越来越显示出它的重要作用。终身体育是培养人的现代化的重要途径和手段。本文试图对终身体育与人的现代化的关系及终身体育在实现人的现代化的教育过程中所起的作用做一些初步的探讨。     

构建我国青少年体育后备人才文化教育体系的思考

青少年运动员文化教育的问题,是中国乃至世界范围内竞技体育发展中的一个常见而又十分棘手的问题。它既涉及到对竞技体育性质“本原”的认识,关乎竞技体育可否持续发展的大事,也与优秀运动员能否全面发展、形成全社会对竞技体育强力支持的良性循环有着直接的关系。     

奥林匹克运动与人的社会化

人的社会化是个终生课题。本文从构成奥林匹克运动的两大方面——大众体育活动和奥运会来系统阐述体育与人的社会化关系,以及体育在人的社会化中所起的积极作用,以帮助人们进一步认识体育、热爱体育进而从事体育活动     

浅谈体育与人的现代化

本文论述了现代化与人的现代化,以及体育与人的现代化的重要关系和作用。认为在现代化的发展过程中,体育在促进人的现代化方面起着至关重要的作用。     

重塑人文体育理念促进人的全面发展

本文的研究立足于体育促进人的全面发展的价值取向,重塑人文体育理念,指出体育是"以人为中心,以人为目的的文化世界"中的一种复杂的文化现象.通过论述"以人为本"的人文体育理念在竞技体育、学校体育、社会体育三大领域的体现,重塑以人的发展为核心的人文体育理念,实现以人文发展理念促进体育学科自身的完善,使体育能更加有利于促进人的全面发展.     

体育发展与人的现代化

人的现代化是国家和社会现代化的重要方面和先决条件,是人类步入文明社会的重大课题。体育在现代社会中的日益深化和发展对于人的现代化产生深远的影响。揭示体育与人的现代化之间的内在联系,促进体育与社会的融合和发展。     

学校体育与现代化人的培养

本文从社会学的角度，对学校体育与社会生产发展的关系，顺其时间轨迹进行了深入的分析，对学校体育与现代化人的培养进行了理论探讨。     

冬季体育教学对大学生实现人的现代化的促进

人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。     

冬季体育教学对大学生实现人的现代化的促进

人的现代化进程中,体育承担着其不可替代的历史使命,人的现代化是未来社会人口素质发展的需要。通过对人的现代化与冬季体育教学关系的探讨,指出冬季体育教学对大学生实现人的现代化进程中具有改造学生的自然属性、塑造学生的社会属性和传承冬季体育的文化属性等现实意义,提出明确教学目标、丰富课程资源、完善教学评价等实施途径,旨在有效发挥冬季体育教学对大学生实现人的现代化的重要作用,保证大学生成为全面发展的社会所需人才提供参考。     

自然与人为:体育在“人化的自然”中的哲学反思

采用文献资料法,运用哲学思维,以体育在"人化的自然"中的哲学作用为研究对象,得出体育是人类文明状态中延缓身体退化的历史努力和哲学反抗。研究旨在探究体育在人类文明构建中的真正价值和意义。立足马克思主义辨证自然观的哲学基础,从体育实践中阐释人与自然关系,体育是"人的自然化"的重要形式,是回归动物本性的文化活动,实现人身体能力的最大自然限度。体育不仅是人类生命形式的内在要求,同时也是实现人与自然和谐统一的可靠途径。     

赫伊津哈游戏论与体育学的关系及要点——《人:游戏者》专题研讨会综述

应广大体育学者要求,以深入认识赫伊津哈的《人:游戏者》与体育学的关系,对该书体系性的把握,提炼出理解该书的切入点为主要任务,《体育与科学》编辑部于2019年1月23日举办了"《人:游戏者》专题研讨会"。围绕该书与体育学关系,主要讨论了该书在寻求体育本体含义方面的价值;游戏论视角下体育课程传承文化的本义;体育教学过程有效设计的思路;游戏论与体育文化素养的关系;针对该书的要点,主要讨论了该书的渊源,结构,理解该书的切入点,科学与否,批判与发展等问题;尤其是,从该书中剥离出的生长性、开放性、关系性、隔离性等关键词,为阅读该书提供了新的视角。     

古代奥林匹克运动的精神现象学研究

本文认为是体育孕育了伟大的希腊艺术，而古希腊人的特殊审美心理的文化背景正是雄弘的希腊体育，古希腊人认为最美的东西不外是人的强健的肉体，作为雕塑艺术展现的是人的强健的肉体，而表现的则是一种民族精神，从而确定了人是万物尺度的价值体系。希腊体育的形态学特征在于表现了各种自然这力进行斗争，在斗争中显示自我力量。在我们大干“四化”、建设伟大的社会主义祖国的今天，为攀登体育的世界高峰所需要弘扬的正是这种人的力量。     

论体育对人的社会属性的影响

体育以它特有的方式对人的社会属性有着十分重要的影响,它培养了人的竞争意识,拓展了人的思维理念,培养了人的主体精神、团结意识及爱国热情.     

论时间意识引入武术研究的意义

时间意识是人对客观世界物质运动、变化的持续性、顺序性表现的认识。它是生产关系和社会信仰共同塑造的产物。近代中国时间观念的转变与中国在西方全球扩张过程中的国力不如人有着直接的联系。在国家生存压力的需求下,钟表所代表的西方机械自然观影响了中国人对中西方文化的态度:对本土文化由尊崇到怀疑,对西方文化由拒斥到接纳。于是,如何看待西式体育,如何看待西式体育与武术的关系,如何发展武术,如何使以武术为代表的民族体育融入世界体育之中等一系列问题成为人们关注的焦点。     

探索中国体育强国建设的理论起点——立足马克思主义哲学关于对人的本质认识方向

构建中国体育强国建设理论体系的首要问题是找出合理的理论起点。要完成这个任务,必须坚持马克思主义哲学关于对人的本质认识方向,通过借鉴资本主义商业体育的理论起点,到分析社会主义体育探索“人的全面发展”的理论起点,最后以马克思主义中国化最新理论成果,即习近平总书记关于体育的重要论述为指引。一方面,资本主义体育发展建设以资本主义的“剩余价值”为理论阐释点,它同样蕴含着“人的发展”的各种规定,由此引发了在一定制度下面向“人的发展”的体育发展成果的探析;另一方面,习近平总书记关于体育的重要论述则确定了“人的价值”的理论主线。借鉴马克思主义体育思想,重视与教育匹配的社会关系,准确把握习近平总书记关于实现体育的“人的价值”的初心维度的重要论述,可以得到结论,“遵循社会发展与人的发展的统一性”是中国体育强国建设的理论起点。     

休闲体育内涵辨析

休闲体育概念的界定目前还比较模糊,影响了休闲体育的发展。通过对休闲体育与社会发展程度,文化层次,休闲时间,活动空间、目的、经验,运动强度等方面关系进行的分析研究发现,上述各要素并非构成休闲体育的必要条件。休闲体育的内涵在于,通过身体性的体育活动形成人之为"人"的体验。     

我国近年来人文体育观研究述略

本文通过对人文体育观的历史和现状的分析，对在体育认识上的科学性和人文性的关系、体育的社会本位和人本位的关系、体育的人文精神等问题进行了辨析。文章指出21世纪我国的体育理论研究应从人学的高度，以人的发展为价值尺度，对人文体育观及其相关问题进行深入的理论探讨。     

论现代体育产生之必然性

从资本主义生产方式与人的关系这一独特的视角来探讨现代体育产生的必然性，并且对二者在现代社会中的关系和功能提出了独特的见解，并由此揭示现代体育诞生必然性的根源。     

在体育课中如何促进学生的文明行为

一、体育与文明、体育人与文明行为说到体育与文明,说到体育与文明行为的规范与培养,我们一直面临的是一个很混乱的逻辑,也是一个混乱的共识。说到体育与文明,一些哲人伟人会异口同声地说＂体育促进人的全面发展,     

人的全面发展理念下的学校体育改革

分析了人的全面发展学说的本质及其体育思想的内涵,论述了学校体育在促进人的全面发展中的重要作用及与人的全面发展的互动关系,指出当代学校体育应以马克思关于人的全面发展理论为指导,树立为促进人的全面发展服务的理念,建立与有利于促进人的全面发展的社会目标相一致的学校体育目标,更好地促进我国当代学校体育的改革与发展。