新教师如何当好班主任

为了使新教师迅速成长,在很多学校,领导们都安排新毕业的教师担任班主任。而新教师由于刚刚走出大学校门,思想活跃,加上新教师与高中生年纪差距小,就使其更容易与学生打成一片、融洽相处。但是由于刚刚毕业,大学里的很多松散行为会被带到高中班级;加上年纪差别小,哥们义气重,不分你我彼此。这些,往往会导致在班级管理中的被动局面。另一方面,有些新毕业班主任有急于求成的思想,在班级管理中,对学生的要求过于严厉,导致与学生的对立严重,也不利于班级管理。因此建议在班级管理中,新班主任不妨从以下几方面着手,使自己做一名合格的宽严相济的班主任。     

梁苏会:梦想再出发

正"清华学生、志愿者是我大学时代的两个标签,给我带来了很多荣誉,很多朋友,很多感动。博士毕业后我在企业工作了三年,每当线上线下遇到老同学、师长朋友,我特别害怕他们问:苏会,你还在做志愿工作吗?因为我什么也没有做。"梁苏会有些难过地说,很快她展颜一笑,"但是,现在我回来了。我对志愿者工作的热情不变,我有很多要做的。"梁苏会是2007年中国大学生年度人物,时任清华大学紫荆志愿者研究生服务团团长,有丰富的志愿者经历。7年后,重访梁苏会,乐观开朗的她,给我们讲述了追逐梦想,回到起点的心路历程。     

论中学生考试心理障碍的表现与消除

一、考试心理障碍的表现及其形成原因1.很多学生患有“考试结果恐惧症”对考试结果的恐惧,是中学生中普遍存在的现象。成绩优秀的学生在考前往往会想:这次能考第几名?能不能保住第几名?考差了怎么办?假若真考失败了,老师会怎样批评我?父母会怎样责骂我?同学会怎样议论我,甚至嘲讽我?结果是非常恐惧失败,因而顾虑重重走进考场,这必然会影响考试,甚至导致失败。造成学生这种心理障碍的主要原因在于社会。首先,陈旧的人才观给中学生带来了巨大的压力。今天,人们仍然还在坚持“学而优”的人才观。对于学生来说,你只有学习好,只有上大学和更高一…     

我的恩师张秉政

<正>从小学,到中学,到大学,到研究生,学习的几个阶段,遇到了很多老师,不少老师关心过我,扶持过我,但最让我敬重的是大学时代遇到的张秉政老师。张老师是我在淮北煤炭师范学院读书期间认识的,他不是我的任课教师,那时候,他是校报的主编。一年级时,我担任外语系学生会的宣传干事,看到校报每一期的新闻版都会刊登一些校园新闻,心想自己也可以写呀。我高中时     

不做职场“笨小孩”

工作的时间别让自己的桌面太干净 主秀:许蓉 26岁公司文员 事件:我在一家港台合资公司做文员已经两年了.我每天的工作量并不是很多,但每次上司一进我的办公室,都会发现我在忙碌之中.告诉你个秘密.一上班,我就会习惯性地从摞得整齐有序的文件夹中取出一些报表,文件摊开在桌面上,然后才会开电脑,干其他事.     

我看高校辅导员职业化

最近一段时间,高校毕业生就业进入关键阶段.因工作关系,我几乎每天都会收到毕业生投递过来的简历,其中应聘最为集中的岗位就是学生辅导员.不管什么学校、何种专业的毕业生,几乎都把辅导员当作自己择业的方向之一,给人一种好像人人都可以做学生辅导员的感觉.这让我这担任过多年辅导员又从事了多年大学生研究工作的人很是纳闷:高校辅导员怎么成了大学毕业生就业的避风港?只要大学毕业就能担任高校学生辅导员吗?这让我联想起几年前就已开始讨论的高校辅导员职业化的问题.     

仅靠教学机智就够了吗?

今天,我给学生上古诗<草>.这首古诗不难理解.很多学生在他们很小的时候就会背了.所以课前在备课时,我只粗粗地看一下资料,并且只备了一个简案.果然,课刚开始,学生就表现出了浓厚的兴趣.这个说:老师,第一句诗我知道是什么意思:那个说:老师,这首古诗我早就会背了.从学生的情况看,似乎没有再讲解的必要了.     

民主管理,共创和谐

<正>作为教育战线的一名新兵,一直担任班主任。我在班级管理中,遇到了不少难题与挫折,经过摸索,也找到了一些方法:一、新的班集体推行先专制,后民主的管理办法由于自己刚从学生时代过来,觉得和孩子会有很多共同语言。但我深知如果和学生的关系太"密切",将来肯定会     

对职业大学学生状况的观察、分析与思考

我是一九八五年进入南通职业大学从事教学工作的,至今已有十二个年头.虽然学员是三年一轮制,每届学员不尽相同,但是其中学生的个性、共性、演变性还是比较容易发现的.在这十二年的教学中,我曾先后担任专业基础教师,选修课教师,专业课教师,指导过学生毕业设计;不仅任建筑系教师,还担任中文系某些课程教学,甚至担任全校第二课堂选修课的教学工作.在这十二年中,曾担任六年班主任工作,与学生朝夕相处,指导他们学习,了解他们的生活,与他们共谈人生、理想,谈今后工作,谈为人处世.长期下来,我发现职业大学学生与一般高校学生有着一定的距离,有其一些特有状况,现大体归纳如下:一、职业大学学生当中,成绩在班级上排列前几名者基本上是女生,三好学生、优秀学生也偏重于女生.而这种现象早年不十分明显,现在却日益明显化,这在一般高校当中是不很多见的.一般讲,女生小学、初中成绩应比男生稍好些,而在高中乃至大学男生比例上升,成绩明显上扬,并有超越之势,科学家当中男性则明显的占居多数.值得说明的是,这里我并没有任何贬低女性,更没有重男轻女之意,这仅仅是社会客观存在的一种现象.也许造成这种现象的原因不单纯是生理之缘,它还涉及其它众多因素.职大学生在这一现象中表现出的独特性,实在值得我们教育者深思!二     

树立新目标 开启新航程

我是一名大学二年级学生,在新奇与忙碌、兴奋与迷茫中度过了大学一年级的生活。其实几乎每一名大学生都会经历一个莫名的低迷期,可能是因为对未来无望的沮丧,可能是因为家庭或长辈给自己的压力,也有可能是因为个人感情或人际交往方面的困惑等等。如何面对和处理这种情绪上的低迷,对自身后来的成长将非常重要。回顾一年来的大学生活,我的感受颇多,收获颇丰,忍不住想一吐为快,与新入学的学弟学妹们共勉,也许会为大家提供些经验或启示。     

关注更年期女教师的心理健康

徐老师: 你好! 我是一名中学教师,同时在学校担任工会主席.三八妇女节要到了,我很想为学校的女职工做点实事.我们学校的女教师很多,其中一批教学骨干正处于45岁左右的年龄.前不久,她们中的一位在处理班级问题的时候脾气急躁了点,结果被学生骂了一句"更年期",这位教师被气哭了.我想就"更年期"这个主题为我校的女教师开一个座谈会,但苦于对"更年期"这个问题了解不是很深,希望徐老师能给讲一下.     

以大学看社会,以社会观大学

正社会@大学@刘同:机场一对学生情侣闹矛盾。男孩急切对女孩说:有几件事我处理得不对,以后我一定注意,你也有一点做得欠妥我才误会。我道五个歉,你道一个歉,好不?女孩似笑非笑点点头,男孩如释重负。我觉得女孩未来肯定会幸福,她不知道现在很多男人已经不会修理东西了,东西坏了只会换新的。修好的,才更有感情。@二十一世纪商业评论:从学生到职场新人,如何转变身份?职业规划师给你支招:1.空杯心态:先执行后理解,避免自以为是;2.结果思维:职场向来……     

高职院校入学新生存在的心理问题及对策

现在很多大学生都来自独生子女家庭,娇气、蛮横、自私等弱点会给他们最初的大学生活带来很多麻烦。主要表现在他们不会和同学尤其是同寝室的同学相处,易冲动、烦躁,报复心强。这是大一新生不适应大学生活的最突出表现。同学关系处理得不好,不但会影响三年的大学生活,也会给学生心理带来压力,严重时可能导致抑郁。所以老师要格外关注大一新生这一群体,帮助他们尽快进入"角色",和谐融入大学生活。     

为学生鼓掌

我曾经给学生布置过一个作业:给妈妈洗脚.孩子们的经历大致相同.唯有一个学生说,当他端着水走到母亲面前时.母亲问:做什么?他说:洗脚.母亲说:你这么大了还要我给你洗脚?我累了.他说:不是,是给您洗脚.全班哄堂大笑.其实,父母、老师很多时候都没意识到孩子懂事了,长大了,以致忽略了他们的进步,不但不能及时地给他们掌声与赞扬,反而会说出不合时宜的话,伤害了孩子.     

我在班级管理中找到了快乐

我是一名普通教师,从参加工作以来,热爱教育事业、热爱学校、热爱学生,担任班主任工作已经有二十三年头了.二十三年,弹指一挥间,我以火热的心、无尽的爱,埋头苦干,使劲地拼命,默默耕耘在班主任这块责任田里,默默地奉献在班主任工作中.回想二十三年的班主任工作,有苦有累,做了这份工作你才知道自己所肩负的责任,但是我却在忙碌而充实的班级管理中找到了快乐,现愿将在班级工作中的方法总结梳理如下,与同行分享快乐.     

班主任工作之我见

正从事教学工作以来,我担任过很多班级的班主任。我常听到班主任老师感叹:"现在的学生真是越来越不好管了!"可见,班主任工作确实很难。我也曾听到学生的肺腑之言:"一位好班主任可以影响我们的一生!"从这可以看出,学生也在寻找有魅力与价值的班主任。班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引导,是学校开     

浅谈教师应该恪守职业道德、尊重学生

踏上三尺讲台到现在快有一年的时间了,这期间的大部分时光都化作了短短的45分钟,通过切身的教学实践,很多问题也引起了我的思考,我认为教师恪守职业道德、尊重学生,是建立融洽师生关系的重要基础,也是让学生找到自信的源泉. 我们的学生需要尊重和鼓励. 新学期开学不久,一次偶然间和一个女孩子聊天,我问她有什么理,将来想考什么大学. 她说:"我曾经想过考大学,但是现在我觉得根本没有希望,很多科目学不好,有的老师会恨铁不成钢,经常批评我们笨.我一说要考大学班里就有同学说在私立学校还指望考什么大学啊."     

在教学中如何肯定学生

哲学家詹姆士说过:"人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定."在教学中,肯定表现在对学生的赏识、赞扬、鼓励.学生时期正是长知识、长信心的时候,如果教师能恰如其分地肯定他们,往往会产生意想不到的教学效果.我在任教以来绝大部分时间都担任小学毕业班教师,我用肯定串起整个教学过程,让学生感受被肯定的满足.     

实验室有“鬼”

“不要命的上科大”,是中国科大学生勤奋学习、废寝忘食的一个形象写照。这所大学里,很多研究生不分昼夜紧张而辛勤地工作着,他们绝大多数时间都在实验室忙碌,执著于自己的研究,campuskiller讲述了他的一段经历:     

由一次失败作文教学引发的思考

现在一些刚走上工作岗位的年轻老师,工作热情很高,特别是担任了毕业班的工作,很希望自己的学生能在中考中取得优秀的成绩。因此,有些老师会在作文教学上走一些捷径,如猜题,押题,甚至背范文等。我就有这样一次经历:记得二十多年前,刚满19岁的我走上了初中的讲台,那时,真巴不得把自己在大学里所学的知识全部教给学生。为了让学生在中考中能取得好成绩,我花了许多时间,从众多的作文中找范文,把找到的文章作成讲义,印发给学生。令人惊喜的是这年的中考卷上的作文和我印发的一篇范文一模一样,我认为,这下,学生肯定在考场上能驰骋万里,下笔千言了…