快速寻找MP3同步歌词

同学们,当你学习感到疲劳的时候,你喜欢听歌曲吗?有许多歌曲里也包含着物理知识,你注意过吗?这就需要你不仅听音乐,而且要看歌词,才能理解歌词里隐含的物理现象。现在MP3的用户越来越多,很多MP3都有液晶显示屏,其功能就是显示信息。当然在听歌的同时也听到了歌词,如果具有这一功能而只是听没有看,岂不是很浪费,想听一首新歌又没有     

法兰克·辛纳届

目标：通过听音乐、读歌词提高英语水平．想一想：你听过法兰克·辛纳屈的歌吗,你最喜欢他的哪些歌曲？你看过他演的电影吗,觉得怎么样？在20世纪40-60年代的歌手中,你还喜欢哪些,为什么？     

童谣

儿歌,又称童谣,是一种以儿童为主要对象的歌曲。曲色多半较为简单,歌词浅白且富有教育意义,使儿童容易明白这类歌曲多半反映了儿童的思想和内心世界。也有相当数量为动画卡通的主题曲。还记得小时候你哼过的童谣吗？     

金润吉 Crazy For Music

对于已经发行的EP《你还记得吗》，你认为这张EP的亮点是？ 金润吉．《你还记得吗》可以说是属于金润吉的首张EP，其中三首歌曲是根据我自身的特色由韩国团队为我量身定做并在韩国录制完成。歌曲都很有品质，也能够突出我嗓音最具特色的部分。大家都知道我是朝鲜族，因此这次EP也特别录制了韩文版歌曲。韩语也算是我的母语，有时候韩语更能唱出我要表达的感睛。也许有些歌迷听不懂韩语歌词，但是旋律是相遇的。     

月光今照菊花台

国学和周杰伦，两者搭界吗？ 从歌曲《菊花台》可见一斑，几百字的歌词中，处处凝结中国元素，“谁的江山，马蹄声狂乱，我一身的戎装呼啸沧桑”。而另一曲《青花瓷》，则是一幅江南泼墨山水画，“色白花青的锦鲤跃然于碗底。临摹宋体落款时却惦记着你……犹如绣花针落地”。     

从案例看活动课的特点

主持人１（男生）：你会唱歌吗？主持人２（女生）：会呀。我不仅会唱，还会用诗词来配歌曲，相当优美。主持人１：那不是既学了音乐，又学习了语文？主持人２：是呀。两全其美。今天我们就以（指黑板）“语文与歌曲”为主题，开展一次有趣的综合实践活动。（放录音：“让我们荡起双桨……”）（学生朗读歌词）主持人１：如果将“荡起双桨”的“荡”字改为“划”字，好不好？（同学纷纷作答）主持人２：如果将“推开波浪”的“推”字改为“冲”字，怎么样？（同学纷纷作答）……（放录音：“少年，少年，祖国的春天……”）（学生朗读歌词）…     

美男IDOL唱情歌给你听

幢叁节的背景音乐选好了吗？告白歌曲确定了吗？浪漫的你同样不可缺少爱的旋律，让那些人气美男偶像陪你一起度过这个温馨的节日吧!     

爸爸你还好吗？

爸爸，你还好吗？ 天冷了，你的关节病还会犯吗？ 天黑了，你的手电还亮吗？ 寂寞了，你的口琴还会响起吗？ 孤单了，你的故事还会继续吗？ 想你了，你在天堂还好吗？ 天堂里也有总是缠着你讲故事的孩子吗？     

心的追寻

2012年8月2日晴音乐室里,高响的依然是流行歌曲,快节奏DJ,同学们正热情高涨地跟曲高唱。令我反感的歌词,＂狂轰滥炸＂的旋律不断袭击着我,让我尝到了前所未有过的窒息。恍惚间,我想起人民音乐家冼星海说过的一句话：＂音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。＂是吗？难道歌词俗、思想邪的歌曲就是清泉？就是陶冶性情的熔炉？为什么那些旋律优美、音韵悦耳的歌曲,没有搏得同学们的青睐？＂啊,好清新的空气!＂我贪婪地吸足一口气,仰望湛蓝的高空,绵羊般的云儿正在悠闲地漫步,     

挑战麦克风，从翻唱网开始

你想当歌星吗？你想出一张属于自己的专辑吗？这个翻唱网可以满足你的小小愿望。这里既可以伴奏来翻唱歌曲,也可以以歌会友,     

摩德派音乐

目标：通过欧美音乐提高英语水平。想一想：你听过下面乐队的歌曲吗,你还听过他们的其他歌曲吗．你觉得怎么样,你们国家有过摩德派吗,他们的穿衣风格是怎样的,他们听什么音乐？     

享受教学的幸福

记得有这样一句歌词：让那快乐围绕在你身边，你永远都幸福是我最大的心愿，每当这段旋律在耳边响起时，心中便涌起一股暖流，不禁为这份温馨的祝愿感动。感动之余，我常常思考音乐课堂：今天上课我觉得幸福吗？今天上课学生感到幸福吗？     

本月作文模拟题

一.作文题目 请欣赏下面题为"聆听"的歌词,按要求作文. 听一阵风铃 在无边的春色里 你听我的歌曲 我不用看着你     

如何“写生活中的快乐与烦恼”？

师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗？想听歌曲可以，不过要答应老师一个小小的条件，那就是听完歌后说说你的感受。     

胡说歌

~~〔提示与建议〕这是一首曲调活泼、诙谐有趣的歌曲。笔者将原歌曲的长音变为休止符,以便幼儿在休止符处为歌曲配上相应的滑稽动作或按节奏回答“不是”,使歌曲更具趣味性、互动性。这首歌曲适合大班幼儿学习。在教学时,教师可先通过提问帮助幼儿理解歌词的滑稽、风趣,引导幼儿按节奏学说歌词,重点掌握弱拍起唱的乐句。然后,创设宽松愉快的环境,让幼儿学唱歌曲,感受歌曲滑稽、好笑的风格。在此基础上,教师提供手套、袜子、围巾等种种生活物品,启发幼儿大胆想像违反常理的穿戴行为或其他行为,即兴创编歌词,如“你把鞋子穿在头顶上吗”“你用…     

三、写人记叙文写作教学——描画眼睛 凸显个性——写人记叙文写作教学指导课实录之一

一、课前预热 （播放《善良》,让学生静听,辨析歌词内容。） 师：同学们,《善良》这首歌曲很特殊,歌词仅有一句话,你听出来了吗？听出来的同学请举手,歌词的内容是——？     

校园里在唱什么歌，请听──

校园里在唱什么歌，请听──“……寻寻觅觅寻着活着的证据……；……恩恩怨怨，生死白头，几人能看透……；……我不要这样过，让我一次爱个够，给你我所有……”当前校园里所唱的歌曲大都是社会上的流行歌曲。这些歌曲的歌词和曲调同十三四岁少年儿童的心理及紧张的学习...     

咱们一起去购物

同学们，看看你身上穿的、手里用的、嘴里吃的……很多很多东西都是从商店里买来的，对吗？假如你在美国，你会轻松地到商店里买东西吗？     

《我盼望……》教学纪实

教学内容:教科版"注·提"小学语文二年级下册 教学过程: 师:同学们好!课前我们先听一首歌好吗?听后说一说你听到的歌曲的名字是什么,你对歌词是怎样理解的?(生边听边想)     

本月作文模拟题

一．作文题目 请欣赏下面题为“聆听”的歌词,按要求作文。 听 一阵风铃 在无边的春色里 你听我的歌曲 我不用看着你 我们心早巳相系 不用再多说那一句 ……