浅谈情感功能在语文教学中的运用

语文教学是一门情感性很强的教学，无论是“传道”、“授业”还是“解惑”，都需要语文老师付出极大的情感。本文针对语文教学的实际，重点讨论了创设最佳语文教学课堂气氛提高教学质量、利用课文的情感特色开启学生的情感及发挥情感迁移功能诱导学生热爱语文等问题。     

情感教学在小学语文教学中的运用

情感是语文学习形成兴趣和动机的力量,在小学语文教学过程中,实施情感教学,以情激情,寓教于乐,最后达到情感共鸣,使学生在愉悦、审美的享受过程中,理解教学内容,得到全面发展。     

语文教学中的情感运用

一、教师在课堂上要积极投入感情 感知美、体验美、表现美是新课标语文教学的目的之一。古人云：“感人心者，莫先乎情。”这就要求语文教师在讲课时，首先自己要投入，要有激情，用真挚的情感去影响学生，激发学生的情感。教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键，没有情感的参与，就不能激发学生的兴趣。师生在情感上的互相沟通，会使学生的情感与认知产生“和谐共振”。如果语文教师在指导学生赏析文学作品时，自身缺乏激情，那是无法触动学生心灵的。     

浅谈情感教育在语文教学中的运用

如今选择就读中职院校学生越来越多,学校越来越重视语文教育,也对语文教师提出了新的要求,不再局限于教授段落大意及中心思想,更加注重学生的情感发展,以此通过语文教学建立学生的健康情感.笔者就三年的语文教学经验,浅谈情感教育在语文教学中的运用.     

浅谈情感教育在小学语文教学中的运用

在素质教育全面深入的今天,建立高效优质的小学语文教学课堂不能不关注情感教育。情感教育的实施可以使语文课堂营造宽松教学氛围,可以激发学生学习兴趣,更加促进师生情感交流,从而形成和谐、民主的新型师生关系。教师在课堂中注重情感教育,可以陶冶学生的情操,可以提高学生学习的效率,可以促进学生全面发展,对全面推进素质教育有着重要的作用。     

浅谈语文教学中的情感因素

语文是一块充满情感的天地,语文教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准;而语文教师富有情感的教学,不仅能丰富学生的精神世界,完善学生人格,而且也展示了语文教学的艺术魅力。 那么,语文教师如何培养自己的教学情感呢? 首先,良好的职业情感是教学情感产生的基础。 情感是在认识的基础上形成的,要想使教师对自己从事的职业产生深厚情感,就必须对该职业有深刻的认识。既要充分认识教师的劳动特点,又要充分认识教师的社会价值和个人价值,这样才有充分的心理准备面对复杂繁重的工作,自觉地更新教育教     

浅谈情感教育在中小学语文教学中的合理化运用

《全日制义务教育语文课程标准》提出“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。新课程理念把语文情感教育提升到了一个非常高的地位。作为影响教学的非智力因素之一,情感教育对语文教学具有深层次、全方位的影响,重视语文教学情感教育,不仅有利于学生良好学习动机的形成,而且有利于其健全人格的培塑。但从调查了解情况看,当前语文教学普遍存在情感教育不被重视的问题,因此,中小学语文教学既要注重知识与能力的传授,也要注重过程与方法的跟进指导,更要注重情感教育的科学合理运用。在教学实践中,语文教师采取灵活多变的方式对学生进行直接或间接的情感因素渗透,是提高语文教学实效的重要保证。     

浅谈情感教育在语文教学中的运用

情感教育是语文教学中重要的教学手段和目标.做好语文教学工作必须根据课堂教学的需要,深筑学生真情实感的导流渠,营造课堂教学氛围,捕捉教学内容中的"情眼",结合课文中的情和理做好教学设计,使学生主动积极地参与到课堂中的学习中来,在真切自然的情境中获得知识.     

浅谈小学语文教学中的情感教学

情感教学是教师在尊重学生内心情感的基础上然后再与学生进行交流和沟通的一种教学过程。小学语文教学对培养小学生的情感有着得天独厚的条件,没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。为此,在教学中我采用多种教学方式,激发学生学习的热情与兴趣,使其积极投入到学习之中。     

浅谈中职语文教学中的情感教学

情感是人们对对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。是一个人从事工作、学习的内在动力。语文教师在教学中采取有效的手段实施情感教学,从而调动学生学习的积极性,达到培养学生综合素质的目的。     

浅谈语文教学中的情感教育

文章从几个方面论述了语文教学中情感教育应注意抓好的环节,以期和同仁共同探讨.     

浅谈语文教学中的情感教育

情感是心理学上的一个概念 ,即 ,人对外界刺激肯定或否定的心理反应。当人们对外界事物持肯定态度时 ,就会产生爱、满意、愉快、尊敬等心理体验。反之 ,就会产生憎恨、不满意、不愉快 ,甚至痛苦、愤怒的心理体验。这些情感因素会对教学产生积极或消极的影响 ,“知识的教育依赖于心理教育” ,〔1〕因此 ,我们在教学中 ,尤其是在语文教学中 ,要善于激发、诱导、控制学生的情绪 ,发挥情感因素的积极作用 ,调动学生的学习积极性 ,这对促进教学质量的提高有着重要的意义。情感性是语文教学的一个显著特点。情感是影响语文教学的重要因素。情感既…     

浅谈情感教学在语文教学中的运用

语文教学作为一种民族语言文字的理解和运用,具有民族文化凝聚的特点。语文教材始终保持着特有的民族素质标志的思想道德积存。所以,在语文教学中进行思想教育,既是我国学校教育的需要,也符合语文教育本身的特点和规律。在新课程下,我们应抛弃以往那种过分注重知识体系的教学形式,给学生营造一种积极、愉悦的情感教育氛围。     

浅谈语文教学中的情感教育

如果说＂言语＂是语文教学的＂根＂,那么＂情感＂便是语文学习的生命。言语学习需要情感的滋润,需要情感的震撼,有了丰富情感,才可能有丰妙的言语。     

浅谈情感教育在语文教学中的运用

语文新课标,把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界”上。这一定位决定了语文课堂教学的本质,不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养。在呼唤新的教学理念的今天,我们应该把情感熏陶,贯穿于日常的教学过程中去。     

浅谈情感教学在小学语文教学的运用

本文从分析小学生心理特点入手,结合小学语文课程指标要求及情感教学对提高小学语文教学课堂效率的积极意义,探讨了情感教学在小学语文教学的运用途径。     

情感教育在语文教学中的运用

语文课堂教学是实施情感教育的最佳渠道。要真正实施情感教育,需要教师从审美的角度把握和领会教材,教师不仅要灵活机动组织教学,还要用饱含激情的语言来打开学生的心扉。语文课堂教学一旦注入强烈的情感,课堂教学就有了丰富的情味和感人的氛围,从而使语文教学收到事半功倍的效果。     

浅谈中职语文教学中的情感教学

情感是人们对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,是一个人从事工作、学习的内在动力。课堂中,语文教师既是情感的体验者也是情感的实施者,在教学中采取有效的手段实施情感教学,可以调动学生学习的积极性,更好的参与课堂教学,从而达到培养学生综合素质的目的。