把班主任也排进值日表

在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令笔者头痛的一件事。尽管一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意,多次看到黑板上写有×××逃跑××没值日昨天没值日的有……,卫生工作也因此     

把班主任也排进值日表

在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令我头痛的一件事。尽管我一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意,     

最棒的06级2班

孩子们:已经是凌晨了,第一次离开你们外出学习,心里有太多的担心。刚才梦里全是你们或清晰或模糊的脸。梦到你们打架了;梦到你们挨训了;梦到因为你们不听话我挨领导的训了……索性爬起来用笔和纸与你们聊聊。     

我以我型带我班

从教以来有幸和不少优秀班主任共事。他们充满爱心,非常耐心,对学生、对班级工作全面关心。班主任的形象因而在我心目中就这样固定了下来。所以,当初学校要我担任班主任工作时,总觉得就自己的个性而言绝不是合适人选。然而,这班主任工作,一做也好几年了,我带的班级学生团结,班风良好。看来,我的班主任工作也有不少成功之处。所谓“江山易改,本性难移”。我还是这样的个性:能走近学生的心灵但对他们的关心还不到位,做事干脆利落但工作并不细致,虽有满腔爱心但还缺乏一点耐心,能积极动脑想些办法但有时不能持之以恒……只是,我开始学会善用自…     

今年，我不写评语

又到了期末,又到了班主任写评语的时候。虽然做了多年的班级管理,虽然我对写评语做过专门研究,有自己独到的心得体会,并总结出不少行之有效的写法,但面对六七十份评语,要给每个学生准确而形象地画好像,还真不是一件容易的事。我还是心有余悸:写评语的滋味不好受!每当写完最后一     

我班的程序管理

在班级日常事务中，班主任不仅自己要能独当一面，还要教会学生独当一面。这样，你才能把自己“解放”出来。     

“提醒”——我的治班之道

刚参加工作的时候,每次在办公室向年长班主任问及班级管理的绝窍时,他们都会异口同声地说出两个字——“严”、“靠”,所以在很长的一段时间里“严”、“靠”二字也成了我的治班法则,在班级建设之初也确实是取得了良好的效果：班级工作从表面上看是“井然有序”的,学生对我也是俯首贴耳。可是,随着时间的推移和工作的深入,我越来越发现依靠“严”、“靠”二字,是不能管好班的。     

我班的值日班长制

当值日班长累呀!必须早晨第一个到校,晚上最后一个离开。督促卫生,催收作业,擦黑板……即使分身有术,也难以应付!当过值日班长后,我学会了换位思考。我总提醒自己：别人当值日班长时,要给予更多的体谅和支持。     

我为班级管理献策

“久入芝兰之室而不闻其香,与之化矣;久入鲍鱼之肆而不闻其臭,亦与之化矣”。显而易见,调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智和挖掘他们的内在潜力,使他们健康成长全面发展,这与和谐的班级环境不无关系。而这种理想的学习环境必须依靠作为班级组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理来实现。     

我爱我班

“校长的目光看着我们”我所带的这个班,原来每到周升旗仪式上,排队时总显得松散。话、做小动作的总少不了,尤其每放学时队列就甭提了。有一次升仪式结束后,我走进教室,沉默了会,说了一句话:“今天升旗仪式校长的目光一直看着我们班。”同们一下子都低下了头,等待着老的批评,可是我什么话再也没说。了第二周升旗时,我们班学生个庄重肃穆,进入教学楼时他们还礼让三先”,最后才整齐地排着队进了教室。看着一张张天真幸福小脸,我还是对学生只说了一句:“今天升旗仪式上校长用赞赏的光看着我们班———笑了。”从那天后,我们班纪律、卫生、学习…     

我的治班之道

营造良好的班级氛围是班级管理成功的开始，也是班级成长的第一步，紧接着就要通过很多具体的措施和活动巩固并加强这种氛围。特别是对于高三枯燥乏味的学习生活，良好班级氛围显得更为重要。为此我从高三一开始就制定了这个学期的发展方略，并在实践中不断地修正和完善，一学期下来，取得了不错的效果。     

我的治班方略

班主任要管理好一个班级,除了要具有敬业精神以外,还要有科学的治班方略。我的做法是:1.确立班名,引领学生。开学初,我和学生一起确立了班名:成长。并让每一位学生对自己的成长进行了规划:     

特色班学生类型及教育对策

2003年秋季，我接了高一日语特色班的班主任工作。这是一个红山城“三类高中”的“三类”班级，班级的初升高入学平均分为294分。这些学生中多数有初中学习失败的切身体验，也有纪律散漫的“践行者”，而且他们似乎还要继续践行下去，以便让我开阔一下“眼界”……总之这是一个问题较多的班级。为了使这些学生能健康发展，在过去一年多的时间里，在班级管理中，我注意了学生的个体差异，注重运用了因势利导、分类施教的教育原则和方法，努力挖掘他们身上人性的亮点，收到一定的教育成效。     

让爱驻我班,当个幸福的班主任

班级是个小社会,它是构成学校的基本细胞。班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。     

我对班级管理的一点看法

传统观念里,班主任给人的普遍印象是起早摸黑,为学生操碎了心,忽视了学生成长过程中的主体意识。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生,所以,班级管理中主体是学生,本文针对班级管理,提出了自己的一些看法。     

晒晒我班的“特殊政策”

我们班有几项被学生称作深得人心的“政策”,今天,我就来晒晒我班的“特殊政策”,与各位老师共勉。     

治班宜从严入手

“严”是制度和作风,而不是表情和语言的严酷,这样的“严”,孩子们不仅能够尊重和遵守,甚至还在暗地里学习和模仿。当班主任,每接一个班,都意味着一轮新的生活重新开始。很多班主任曾经问过我这样一个小问题：治班初期,究竟是严一点好,还是宽松一点好？     

如何在班级营造公平

很多有经验的班主任都清楚这样一个事实，公平是学生最关心的一个话题。班级管理实践证明，对待学生必须公平，学生对班集体的关心程度、学习积极性的高低、乐意不乐意参加集体活动等等，都与班集体带给他们的公平感有很大关系。     

我是这样管理中职纯男生班的

仔细了解各中职学校,由于专业的限制,中职出现了很多纯男生班级这种现象,作为中职纯男生班级班主任,在全面管理方面会相对于男女平衡的班级难做,纯男生班级不像男女混合班那样,具有一定的制约性,说话讲究分寸。男同学相对好动、爱看热闹起哄,一些违纪现象时常发生,如:厌学、贪玩、打架、抽烟、喝酒、不讲卫生等,这些都给班主任管理工作加大了难度。     

以学为主端正班风

怎样才能形成端正的初中年级班级班风 ,以达到教书育人的目的呢 ?我感觉应从抓学生的以学为主入手 ,这是建设良好班风的钥匙。一、为什么说抓以学为主是端正班风的关键端正的班风 ,实际上就是班主任要为学生创造一个良好的学习及班级生活环境 ,使其受到应有的教育。而要做到这些 ,应把抓以学为主作为突破口。我们所面对的初中生 ,年龄一般在 13—15岁 ,这个年龄阶段 ,每个人从本质上讲 ,都是想积极上进的 ,每个学生都想尽其所能 ,从各方面向好的方向努力。班内一些学习成绩好的学生 :他们往往对待学习较为认真、刻苦 ,能将自己大部分精力投…