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沈丽瑾 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(2):93-94
一、"班干部"设置不能流于形式在班级管理中,对班干部、小岗位的设置与引导是极为重要的。班干部是班主任开展班级工作不可缺少的小助手。但更重要的是,小岗位是提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂,它应该面向每一个学生。 相似文献
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在班级岗位的管理中,笔者注重淡化小干部的权力意识,培养学生的服务意识和奉献精神,通过轮流“掌舵”或细设岗位的形式,让学生在自主参与、自主选择、自我竞争、自我奉献的岗位舞台上学习管理、学习服务、学习尽责、提升素质。
一、岗位设置。让每一位学生找到位置和价值
班级岗位既是学生实践体验的载体,也是老师教育学生、促进学生成长的... 相似文献
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郭芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(2):90-92
班级小岗位建设就是让每一个学生都有属于自己的独特体验,它并不等同于班干部。实践证明,"小岗位"为学生的成长搭建了平台,它不仅丰富了学生的角色体验 相似文献
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沈丽瑾 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1)
一、"班干部"设置不能流于形式
在班级管理中,对班干部、小岗位的设置与引导是极为重要的.班干部是班主任开展班级工作不可缺少的小助手.但更重要的是,小岗位是提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂,它应该面向每一个学生.故事中两个班级的班主任,在设置班干部、小岗位的过程中走向了误区:表面上"人人有事做,事事有人管",其实仅仅流于形式. 相似文献
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学校中所谓的好生活,与学生每天生活的班集体有关,好生活能让学生主动投身班级事务,关心身边人,形成积极向上的班级风貌。实施班级人人岗位责任制可以让所有学生都参与班级生活,针对学生的道德发展水平,通过岗位设置、岗位轮换、岗位评价这三个抓手,有针对性地对学生某方面的品质进行培养和强化,以达到成长的目标,最终指向“善的境界”。 相似文献
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崔佩君 《宁波教育学院学报》2012,(1):74-76
班级所有学生都有事情做,就可以让他们树立主人翁意识,意识到自己是班上不可缺少的一分子,从而增加同学之间的凝聚力,有利于形成文明和谐的良好班集体。在班级管理中,实行值日班长制,通过自愿申报、设计证书、岗位设置、开展评价等环节,为人人设岗。这种班级管理模式能改变班级面貌,同时具有促进学生健康成长的意义。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾经说过:"真正的教育是学生的自我教育。"因此,在班级管理中,班主任应做好引导、点拨、调控工作,让学生拥有更多的自主权,充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感和荣誉感,充分挖掘他们的潜能,使之真正成为班级管理的主人。设立班级中的各种"岗位",不仅有助于班级生活的自我维护,而且能够丰富学生的社 相似文献
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创设多元角色岗位,吸收学生参与班级管理,激发班级活力,发扬他们的主人翁精神,培养他们的工作热情和工作责任感,让每个学生在自己喜欢的岗位上得到锻炼与实践,真正成为班级的主人。 相似文献
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在班级管理中需要教师要有爱心和责任心,更需要教师的智慧。我在班级的建设过程中设置各种管理岗位,以达到“小老师”的作用,这些管理岗位就是我激发学生潜能的法宝。 相似文献
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伍琴 《内江师范学院学报》2012,27(7):121-123
高等学校岗位设置与聘用管理工作是高等学校人事制度改革的重要内容。岗位设置和聘用管理中存在管理岗位人员的晋升通道不畅、工勤技能岗位的晋升聘用困难、其他专业技术岗位的定岗困难等问题。高校岗位设置与聘用应从以下几个方面入手加强管理:完善管理人员相关制度,解决好管理岗位待遇问题;出台工勤技能岗位晋升的特别办法;实行专业技术职务“评聘分开”制度;健全与岗位聘用相配套的各项规章制度;完善其他专业技术岗位的人员配备和制定。 相似文献
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科学合理实施中小学校岗位设置管理是深化学校人事制度改革、激发学校教师队伍活力、提增学校教育治理效能的重大政策举措.学校岗位设置管理政策实施十余年来取得了显著成效,但随着教育事业快速发展和教师队伍建设换挡升级,原先符合发展实际的岗位设置管理制度,在岗位结构比例、岗位动态管理、岗位统筹运用、职称与岗位评聘结合等方面出现了不... 相似文献
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针对班级岗位管理混乱的现状,我进行了问卷调查,发现存在以下问题:(1)班级岗位少。这就导致只有少部分学生参与班级管理,大部分学生游离于班级建设之外,不仅不能为班级建设出力,还需要班主任和班干部组织管理。(2)岗位职责不明确。 相似文献
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崔茵 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(2):64-67
在推进高校岗位设置管理改革中,教学管理岗位的边缘化是一个不争的事实,体现在其重要性被忽视、岗位设置受到压缩和教学管理队伍不稳定等几个方面。高校岗位设置管理改革需要从教学发展研究、教学运行管理、教学基本建设管理、教学质量管理等4个方面,重新定位教学管理的职能;要从正确定位教学管理岗位的地位,严格实行教学管理岗位准入机制,确立教学管理在学校管理中的学术地位,建立健全教学管理队伍发展规划,健全教学管理队伍的评价机制,建立公平合理的教学管理岗位激励机制等多个方面,加强教学管理队伍建设。 相似文献
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王传兵 《合肥师范学院学报》2017,35(4)
酒店管理专业是近年来本科院校设置的应用性很强的专业,如何把适合酒店岗位能力培养与课程设置对接成为亟需解决的问题.根据行业岗位特点,把酒店服务岗位分为基本岗位和综合型岗位,在此基础上,根据岗位能力要求的不同,宏观上设置与酒店服务、管理、营销能力培养配套的课程模块群;微观上构建通识类课程、公选课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程多层次课程体系.课程层次以学生能力提升为依据逐步提高. 相似文献
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班级的管理是让学生能够形成自主管理。过去,管理班级都是以班主任为主,部分学生为辅。但是,这样的管理有很多弊端,学生感到压抑,班主任也十分辛苦,而效果不佳。因此,应充分发挥学生主体作用,实现自主管理,让学生成为班级的主人。实践证明,"班级人人岗位责任制"是实现学生自主管理的有效举措。 相似文献