给学生一个清新的开始

星期一上午的课——难上!一边是经过双休日休整后精神抖擞、蓄势待发的老师，一边是尚未收心、迷迷糊糊直发愣的学生，课自然难上。一般到周一下午，情况才会稍稍好转，众老师无奈地称此为“星期一现象”。为帮助学生告别”星期一现象”，尽快进入学习状态，我对周一的晨会课进行了改革。     

馒头小屋

夏天的夜晚,真热闹。蝉儿在“丝织——丝织——”地唱着歌儿,萤火虫儿在歌声里跳着舞蹈．孩子们追着萤火虫儿的灯笼,一边跑一边欢笑。     

一节“流行课”

“同学们,你们喜欢听哪位歌星的歌,老师帮你们下载,下次咱们上一节流行课。”话音刚落,不用我说,你一定也猜到了孩子们的反应,炸开了锅的课堂就不用我过多地去描述它了。随着流行风不断地吹到社会、吹到校园,看着孩子们嘴边唱着不符合他们年龄的流行歌,我决定——上一节“流行课”。     

“捣蛋鬼”进了合唱队

“啦！啦！今天天晴朗!”张路遥一边唱着一边连蹦带跳地跑进教室。啥事让他这么高兴啊？原来他进合唱队啦! 事情是这样的，音乐课上，鲍老师宣布：“特好消息，合唱队里缺少男同学，想报名参加的请举手。”一时间，教室里鸦雀无声，紧接着又沸腾起来。同学们的目光很快转移到张路遥身上，只见张路遥正咧着嘴笑嘻嘻地看着老师，一只手举得老高老高，嘴里嚷着：“我报名!我报名!”     

小神狗菲比(十二号故事)

傍晚，天空下着鹅毛大雪。地上是白色的；屋顶上是白色的；大树上也是白色的。整个城市都披上了银装。小艾的妹妹小秋一边拉着小艾的手向外跑，一边欢快地叫着：“下雪了！下雪了！”小艾带上小神狗菲比跟着小秋来到空地上。小艾望着这无边无际的雪地，计上心来。“不如，咱们来堆个胖雪娃娃吧！”小神狗菲比会意地点了点头，然后叫了两声，又伸了伸腿。突然，奇迹出现了，地上突然出现了一把小铲子和一个塑料桶。小艾喜出望外，她一边唱着随身听里播放的歌曲，一边做了个小雪球，在雪地上滚了起来。雪球越滚越大，最后，做成了胖雪娃的身子…     

寻找魔法果实

“我就是那活泼可爱的纯妞小女……”我一边唱着自编的歌，一边心满意足地拎着一大包零食走出商店。回到家，我迫不及待地抓起一支棒棒糖往嘴里送。嗯，是水果味的，味道不错。我舔着棒棒糖，搜寻着更好的零食。     

关注生成性目标

一次语文赛课活动中，一名女教师教学《只有一个地球》。要上课了，她一边佩戴手表一边走上讲台。课中，她不停地看表。课后，她将手表交给一个听课的女教师说：“谢谢你的手表!”听课的女教师接过手表，一个劲地称赞道：“时间把握得不错……”那女教师也如释重负地说：“教案上设计的问题总算讲完了……”     

家庭教育中的五种矛盾现象

做人上的矛盾——“言教”与“身教”摄影／杨卫东“言传身教”是中国几千年传统教育的永恒命题，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。许多父母一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢坐；一边让孩子尊重父母，一边却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己一年不摸书本，甚至沉溺于扑克、麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又…     

童趣稚语

值夜班晚上,爸爸值夜班去了,妈妈轻轻地拍着明明哄他睡觉。一边拍一边轻轻地唱着“月亮婆婆出来了,小宝宝快睡觉。”明明眯缝着眼睛问:“妈妈,为什么月亮婆婆晚上不睡觉?是不是它也在值夜班?”     

像周杰伦一样“酷”吧

<正>下课铃声刚停，音乐老师就怒气冲冲地走进了办公室。她径直走到我的办公桌前，“啪”的一声，把两根木制的杆状物拍在了桌子上：“刘老师，你瞧瞧，音乐课都要成武术课了，这让我怎么上课？”我一阵脸红，一边嘴上赔着不是，一边心里寻思着：这帮“熊孩子”又惹啥祸了？     

收获在探索与合作中

“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，三年级的体育课开始了，学生们一边拍着手，一边唱着临时教的《拍手歌》，围在了安庆市石化三小李莉老师的周围，聚精会神地倾听着……     

难忘的“0”分

惠特森先生是我上六年级时自然科学课的老师。在给我们上的第一堂课上，他介绍了一种“长翼飞猫”的动物，他一边讲解，一边展示了一个头盖骨。我们认真地做着笔记。接着，惠特森先生对我们进行了一次小测验。     

"同课异上"——提升常态教学质量的有效途径

“同课异上”活动是学校校本研修的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。它紧紧围绕“质量”这一核心，从学校和教师发现的问题入手，以问题解决为目标，在教研组内通过“选定同一课题——集体备课研读教材——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”等环节，促使不同层面教师互助提高。     

提示卡的“魔力”

“老师，咱班的小亮又没完成作业。”课代表一边收拾作业，一边向我反映情况。我的脑袋“嗡”的一下。这个学生天资聪颖，课上回答问题积极，可就是不做作业。我找他谈话，他没有起色；我班会上讲，他没有行动；家访、把家长请到学校里来，都无济于事……对他，我真是无计可施了。     

“摇头、苦笑、不高兴”为哪般——由一节小学数学课教学引发的思考

笔者曾听了一位老师执教小学一年级退位减法“２３－８”。教参的要求是抓住“退位”问题讲解：个位上３减８，不够减，应从十位上退“１”，和个位上的３合起来是１３，１３减８得５；十位上２退去１得１，合起来是１５。为了实现教参的意图，教师进行了如下教学。课始，教师出示了一道口算题：２３－２，学生很熟练地答了出来，教师随即将减数“２”改为“８”，问小朋友：“２３－８＝？”小朋友无法回答。教师一边板书课题一边说：“减数‘８’比被减数个位上的‘３’大，怎么减，这就是我们这节课要学习的新问题。”课堂教学很快进入下…     

马背之韵

“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”哼着这首优美的歌曲,我们来到了盼望已久的希托穆仁大草原。一下车,热情好客的蒙古人送上了“下马酒”,用小巧玲珑的银碗盛酒,独有一派民族风情。他们一边敬酒,一边唱着古老的祝酒歌欢迎远道而来的客人。     

那一次唱歌考试

我是在五年级下半学期转到镇上去读书的。刚到新班的时候,看见女孩子们一下课就叽叽喳喳地跑到操场上去跳橡皮筋,一边跳,一边还兴高采烈地唱着     

放胆读练 提高语文素质──阅读课文《电脑“管理”》教学例谈

放胆读练提高语文素质──阅读课文《电脑“管理”》教学例谈李祥声一、凭借课前“导读”提示和“预习”要求，让学生放胆读。１．弄清“导读”提示，做到读有目标。本组教材“导读”，就本组课文作了三点提示：第一，在学习方法上，要注意运用一边读一边想；第二，在训练...     

小猫,飞了

啦……啦啦……啦,我是可爱的小猫咪。啦……啦啦……啦,我是快乐的小猫咪。喵——小猫咪哆西一边唱着欢快的歌儿,一边向自己最爱的绿草坪走去。哆西有一个习惯,那就是每天早上,它都会到绿草坪上滚来滚去地晒太阳。     

把爱洒向每个角落

学期临近结束，像以往一样，我安排了一节音乐测试课，测试的内容是背唱歌曲，而且要一边表演一边唱。当其他同学都上台演唱完后，我继续点名，可是很长时间不见有人上台演唱，我又问：“这位同学今天来了没有？”，“来了!”同学们一边回答一边把头都转向你，看着你。这时，一个自白胖胖、