学习邓小平同志的尊师重教思想

江泽民同志最近在全国教育工作会议上的讲话中指出:“小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器。”     

学习邓小平同志尊师重教伦的体会

邓小平同志关于教育问题的一系列讲话，形式其独特的适合中国国情的教育思想体系，是马克思主义教育理论在新的历史条件下继承和发展。尤其是尊师重教论，把教育摆在优先发展的战略地位，为使教育更好地为国民经济建设服务奠定了基础。     

学习邓小平同志尊师重教论的体会

邓小平同志关于教育问题的一系列讲话，形成其独特的适合中国国情的教育思想体系，是 马克思主义教育理论在新的历史条件下的继承和发展。尤其是尊师重教论，把教育摆在优 先发展的战略地位，为使教育更好地为国民经济建设服务奠定了基础。     

全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想

全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想河南省人大常委会教科文卫工作委员会副主任徐玉坤邓小平同志在谈到教师在教育事业发展中的地位和作用时，强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳...     

邓小平尊师重教思想浅析

邓小平同志根据马列主义．毛泽东思想关于知识分子的基本观点，总结了我党历史上特别是“文化大革命”中在知识分子问题上的经验教训，科学地阐述了社会主义社会中知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者，在现代化建设中具有特殊重要的作用，是值得信赖和依靠的重要力量。科学技术是第一生产力，科学技术人才的培养，基础在教育，人民是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。     

略论邓小平尊师重教思想

尊师重教是邓小平教育理论的重要内容,更是其自告奋勇抓教育的实践体现。邓小平尊师重教思想的基本内容是:充分肯定教师作用,致力提高教师地位;切实提高教师待遇,尽快改善教师的生活和工作条件;加强教师队伍建设,努力提高教师素质。     

试论邓小平的尊师重教思想

邓小平同志一贯倡导尊师重教．高度重视教师及教师队伍建设。本文从教师的地位与作用、教师的工作和生活待遇、教师队伍建设三个方面论述了邓小平同志对教师队伍的关心与支持。     

论邓小平同志的人才培养观──邓小平同志教育思想学习笔记

论邓小平同志的人才培养观──邓小平同志教育思想学习笔记徐毅鹏在国际共产主义运动史上，所有的无产阶级领袖都是十分重视人才、注意发现人才和培养人才的。长期的革命实践表明，邓小平同志是我们党内一位有远见卓识的杰出人物。他的才干首先引起了毛泽东同志的注意。１...     

邓小平尊师重教思想浅探

邓小平同志一贯强调尊重教师。邓小平同志关于教师的地位、作用、教师的生活待遇，教师的教育教学能力和业务培训等方面的谈话，是他尊师重教思想的具体体现。     

学习邓小平同志教育思想 开拓进取发展电大事业

学习《邓小平文选》第三卷,纵观邓小平同志的教育思想,其中心是:“从战略的角度,高度重视教育事业。” 当我们的工作重点由“以阶级斗争为纲”转移到“以经济建设为中心”,教育的地位和重要性就日愈显现出来,小平同志正是从这样一个战略角度阐述他的教育思想,号召全国全党通力合作,大力发展教育事业、重视教育事业的。     

试论邓小平同志的教育思想

邓小平同志十分重视社会主义教育事业,他在领导我国社会主义现代化建设的伟大实践中,始终把教育和科技作为总战略的重要组成部分。探讨和研究小平同志教育思想,具有重大意义。     

教育改革和发展的强大思想武器——学习邓小平同志的教育思想

１９９４年６月,江泽民同志在全国教育工作会议上对邓小平教育思想作了重要的阐述。江泽民同志指出：“小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器,全党同志特别是各级领导干部在学习...     

浅论邓小平同志的教育思想

浅论邓小平同志的教育思想龚昆，陈志鼎邓小平同志作为我国社会主义现代化建设的总设计师，从中国国情出发，在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中，终始把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以观察、分析和处理。他总结了国内外的...     

浅谈邓小平同志的教育思想

文章认为学习和研究邓小平同志的教育思想对于我国教育的现代化具有重大意义,必须从邓小平同志论教育的地位和作用、邓小平同志教育思想的内涵、邓小平同志教育思想的特点三个方面来分析和把握邓小平同志的教育思想.     

坚持邓小平同志的教育思想

目前,全国人民正在掀起学习《邓小平文选》的热潮。我们学校的广大教职员工也同全国人民一样,如饥似渴的学习《邓小平文选》,深刻领会《邓小平文选》的精神实质,特别是深刻领会邓小平同志关于教育工作的重要论述,运用邓小平同志的教育思想,指导各项工作,促进高等教育事业蓬勃发展。 一九七五年至一九八二年,我们国家发生了重大变化。这七、八年中、我们曾经在内心深处萌发过对邓小平同志着手整顷“文化大革命”混乱局面的希望,产生过对所谓“批邓、反击右倾翻案风”的不满和愤恨,经历过粉碎“四人帮”胜利的巨大欢乐,也出现过对“两个凡是”造成的徘徊局面的焦急和忧虑。然而,从一九七七年邓小平同志出来工作,特别是一九七八年党的十一届三中全后短短的几年,邓小平同志在党和国家各项工作中,发挥了突出的决策作用,完成了拨乱反正的艰巨任务,实现了历史性的伟大转变。马克思说:“每一个社会时代都需要有自已的伟大人物,如果没有这样的人物,它就要创造出这样的人物来。”伟大的历史总是要产生伟大的思想和创造伟大的思想家。邓小平同志就是中国人民长期革命斗争和这次历史性伟大转变时期创造出来的伟大的革命家、实践家、思想家。他是时     

初论邓小平同志的教育思想

党的十一届三中全会以来,我国教育事业发生了历史性的变化,取得了令人瞩目的成就。回顾这一历程,我们深深感到这是贯彻邓小平同志教育思想的结果。邓小平同志的教育思想     

学习邓小平同志从战略高度抓教育的思想

学习邓小平同志从战略高度抓教育的思想郭戈一邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论这一当代马克思主义的创立者。邓小平同志非常重视教育事业的发展，对教育一直怀有特殊的感情。早在建国初期，他就指出教育是社会主义...     

初论邓小平同志的教育思想

初论邓小平同志的教育思想鞍山师范专科学校许校荣党的十一届三中全会以来，我国的教育事业发生了历史性的变化，取得了今人瞩目的成就。回顾这一历程，我们深深感到这是贯彻邓小平同志教育思想的结果。邓小平同志的教育思想是邓小平同志关于有中国特色社会主义理论的重要...     

人才是资源——学习邓小平同志关于人才论思想的思考

邓小平同志关于人才论的思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的人才论思想和他的发展论、富民论、市场论等思想一样,它的形成和发展,是同党的十一届三中全会以来中国改革开放的历史进程联系在一起的;它立足的基础是党和人民的崭