高校教务分层管理体制的理论研究及实践

面对高校扩招带来的学生人数增加,办学规模扩大和学科、专业布点不断增多及教务管理工作难以全面覆盖、统一管理的现实,我国高校相继进行了教务管理体制改革,并通过简政放权、明确分工使教务管理工作重心下移,构建起校、院(系)两级管理的教务分层管理工作模式,应对当前高等教育面临的新形势,提高教务管理工作的效率和水平,全面落实高校的各项教育教学目标,确保人才培养的质量。从现实的情况看,对教务工作实行分层管理的确是非常正确和必要的。但由于受传统单一、直线型教务管理模式的束缚,目前部分教务管理人员对教务工作实行分层管理的必要性、重要性认识模糊,对教务工作如何进行分层管理的原则界定不一,导致在实际工作中不能明确划分各级教务管理组织的工作职责和任务,教务分层管理在实际操作中存在很多问题。     

试论我国高校二级教务管理的创新模式

加强对教务管理体制的改革,通过下放教务管理工作,构建起了校一院（系）两级管理的教务分层管理工作模式,对于保证高校人才培养的质量和各项教学目标的落实具有重要意义。本文在分析我国高校教务二级管理存在的问题和瓶颈的基础上,提出了加强高校教务二级管理的几点思路。     

高校教务管理创新刍议

教务管理是学校管理工作的核心，是保证教学工作正常开展的基本前提，高等教育的发展对高校教务管理人员提出了越来越高的创新要求，高校就建立竞争激励机制，鼓励教务创新；教务人员应树立创新意识，转变教育思想观念；加强个性修养，积极开展教务创新，促进教学创新。     

高校教务分层管理工作模式的现状分析

通过分析高校教务工作实行分层管理的理论依据及现实原因,阐明现阶段实行教务工作分层管理的重要性和必要性,提出高校教务工作分层管理的原则,并结合目前高校教务分层管理工作中存在的问题和弊端,提出解决的意见和建议.     

论我国目前的高校教务管理

高校教务管理工作是一项对工作效率要求较高、科学性较强的管理工作,关系到高校日常管理的方方面面。随着时代的不断进步,高校教务管理工作面临着更多的要求和挑战。本文结合高等教育自身发展的实际情况,分析了我国教务管理工作的现状,并提出了解决途径。     

学分制教务管理工作思考

学分制的实施有利于人才的培养，却给高校教务工作带来了新的挑战，主要表现在学分制教学活动的组织，学分制对教务管理干部的素质要求等方面。本文拟结合我校当前学分制教务管理工作的实际进行一些必要的探讨。     

当前高校教务管理工作的特点、问题与对策探讨

教务管理工作是确保高校教学工作正常运转的基本保障,随着我国高等教育改革的深入,传统的高校教务管理模式面临着挑战。文章主要论述了高校教务管理工作具有的特点,从教务管理人员的角度分析了当前高校教务管理工作中存在的问题,并结合高校实际情况,对提高教务管理人员的工作水平和效率,使之迅速适应当前形势的变化提出了有效的对策建议。     

树立系统观念 全方位科学研究和管理教务工作

树立系统观念全方位科学研究和管理教务工作杨诚德教务管理工作是学校一切管理工作的核心。教务管理水平如何，决定了教学过程中各个要素的结合方式；结合方式的优劣决定了教学“功能”的大小。要保证教学工作顺利进行，离开了科学的教务管理工作，是不可想象的。因为，教...     

大学英语分层教学探讨

针对传统教学不能满足英语水平差异较大的学生的要求的实际，提出采用大学英语分层教学模式，并在理论和实践上论证了这一教学模式的可行性与必要性。     

新形势下高校教务管理工作浅探

高校教务管理工作是学校教学管理工作的重要环节,是学校教学工作正常运作的保证。通过分析新形势下高校教务管理工作的特点,从人员素质和落实科学发展观等方面阐述了提高高校教务管理水平,使之适应新形势下高校发展的要求。     

浅议高职院校系级教学秘书的档案意识

系级教学秘书是学院教务处、系领导与老师、学生之间联系、沟通的桥梁和纽带,教务教学档案工作则是其工作的重要内容之一。教学秘书的档案意识和管理素质的高低,决定教务教学档案质量的好坏,只有增强他们的档案意识与创新意识,并建立行之有效的竞争激励机制,才能使高职院校的教务教学档案管理工作科学、有序地发展,迈上更高的台阶。     

高职院校教务管理人性化刍议

教学是学校的中心工作,而教务管理是教学工作的重要环节。本文针对高职院校教务管理中存在的问题,提出了以人性化管理来提升教务管理水平的对策,分析了高职院校教务管理人性化的误区。     

基于学习心理学的高职教学设计

课程内容要转化为教学内容必须基于分类知识观，学生学习主体地位的凸显必须基于分类学习观。职业教育课程的实施过程中，教师只有对教学内容进行分析，明确界定教学目标，进行周密而实用的教学设计，才能更好地组织教学。因此，教师必须深入研究学习和知识的类型，将其理论迁移到教学设计的各个环节，从而更有效地指导教学。     

中职学校数学课堂教学管理现状及对策探析

课堂教学是学校教学工作的核心,课堂教学管理的好坏直接关系着教学工作的质量。在中职学校教学工作中,课堂教学管理工作是难点。文章从学生、教师、学校三个层面,对中职学校数学课堂教学管理工作中存在的问题进行解析,并对这些问题提出尝试性的建议。     

谈高校教务管理的创新

推进高校教务管理创新是时代发展对大学教学管理提出的新要求.本文从管理氛围、管理理念、管理方法、管理设备、管理队伍等方面分析了目前高校教务管理存在的问题,提出了构建创新的教务管理模式、加强管理队伍建设、提高管理手段和完善评价机制等方面的政策思路.     

信息化时代下高校教学秘书工作方法新探

教学秘书直接负责高校内部基层教学单位教务管理工作,是高校教学工作顺利进行的重要保障。信息化时代要求教学秘书找准定位,建立一套完整的教学管理信息化系统,适应时代发展需求,提升工作效率。     

数据挖掘在现代高校教务管理中的应用

为适应现代教务管理的需要,高校已经普遍实行教务工作的信息化管理,即教务管理系统。这些基于分散数据的教务管理系统产生的大量计算和存储资源,这就为分析和挖掘这些广域分布的数据,以获取新的教学知识、规律和决策支持提供了基础。为改进教学管理工作,需要管理者充分利用数据挖掘（DM）获取大量有价值的教务管理和教学评价信息。     

高职院校教务管理新探索

从历史的角度来看,学校的教务管理,应该算是一个相对成熟的领域。广大的教务管理工作者在实践中积累了丰富的经验。然而,近几年中涌现出的新建高等职业院校却给有效实施教务管理提出了新的挑战。如何应对?一是正确认知新建高职院校的特点,二是正确认知这些特点在教务管理上的反映;三是在此基础上进行教务管理理念和实践上的创新。     

学分制课程设计规范研究

学分制课程设计的基本规范是讲求课程的惟一性和独立性，避免课程管理过程的混乱。在实际教学过程中，要根据内容或层次对有交叉或包含关系的课程进行分割。学分制是以课程为基本教学单位的管理模式，必须将所谓按阶段、按“册”教学的模式转换为按“课程”教学的模式。在课程设计阶段，要根据不同学生对课程要求的不同，将学科中各门课程的内容和知识划分为不同层次，最终通过学生自主选择实现分层教学。     

高等师范院校教务秘书综合素质培养策略研究

教务管理向信息化与现代化发展的新趋势,给师范院校的教务管理工作提出了更高的要求。师范院校需要一支综合素质高的教务管理队伍。正确认识和强化教务秘书的作用,提高师范院校教务秘书的综合素质,对于师范院校的教务管理具有重要意义。