大众文化背景下高校思想政治教育的创新

大众文化的崛起不仅冲击着当代大学生的思想政治观念、价值取向和道德评价,它的嬗变也直接影响着高校思想政治教育的发展趋势.在大众文化兴起和冲击下,高校思想政治教育因缺乏应然的价值关怀和人文观照而面临着"人学空场"(man absence)的怀疑和质询.因此,切实加强和改进高校思想政治教育工作,必须实现教育理念、教育机制、教育内容、教育方法等方面的创新.     

大众文化背景下高校思想政治教育方法的创新

思想政治教育方法的创新是当前大学生思想政治工作中十分重要的课题。大众文化在复杂的文化格局中占有举足轻重的位置,对大学生思想观念造成强化和异化并存的双重影响。基于此,我们审视和斟酌,坚持生活化原则,人文性原则和超越性原则,积极探索大众文化背景下大学生思想政治教育的创新方法:增进教育和自我教育互动互补,促进显性教育和隐性教育互渗互透,推进家庭、学校和社会三方同构整合,以此增强大学生思想政治教育的实效性。     

挑战与创新：大众文化背景下高校思想政治教育探析

大众文化在当代中国的兴起与发展,强有力地影响着当代大学生的思想观念、价值取向和道德评价,客观上给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。因此,切实加强和改进高校思想政治教育工作,必须用社会主义核心价值体系引领大众文化。同时,必须实现教育机制、教育内容、教育方法等方面的创新。     

大众文化背景下高校思想政治教育的重构与整合

在社会转型过程中，大众文化以其娱乐性、流行性和大众参与性的特征，迅速占领着高校校园的文化市场，对高校思想政治教育产生了强烈的冲击与挑战。本文拟在剖析大众文化对高校思想政治教育影响的基础上，进一步探讨大众文化背景下如何实现高校思想政治教育的重构与整合。     

大众文化影响下的高校思想政治理论教育创新

大众文化具有大众性、文化性和两重性等重要特性。大众文化的发展为高校思想政治理论教育的改革与创新带来新的机遇和挑战,一方面,大众文化为高校思想政治理论教育注入了生机和活力,提供了更广的平台;另一方面,又在质疑思想政治理论教育的权威性、动摇其主导性及冲击其实效性。在大众文化影响下,高校思想政治理论教育必须创新,实现自我超越,树立思想政治理论教育新理念,凝练思想政治理论教育新内容,构建思想政治理论教育新模式。     

大众文化语境下高校思想政治教育探析

大众文化的兴起不仅冲击着当代人们的思想政治观念、价值取向和道德评价,而且直接影响着高校思想政治教育的作用和效果.本文将阐述大众文化对学校思想政治教育的影响,进而探讨大众文化语境下高校思想政治教育的创新.     

大众文化与高校思想政治教育刍论

大众文化在当代中国的广泛流行对大学生思想和行为产生了深刻影响。大众文化社会效应具有双重性影响,作为高校思政理论课必须担负起应对大众文化的重任;要注重解决学生思想问题与实际问题的统一,在人文关怀中发挥思政教育的工作功效：要丰富校园文化活动的内容和形式。     

大众文化与高校思想政治教育刍论

大众文化在当代中国的广泛流行对大学生思想和行为产生了深刻影响。大众文化社会效应具有双重性影响,作为高校思政理论课必须担负起应对大众文化的重任;要注重解决学生思想问题与实际问题的统一,在人文关怀中发挥思政教育的工作功效;要丰富校园文化活动的内容和形式。     

大众文化视阈下的思想政治教育机制创新

在大众文化时代,观念形态存在的知识体系、概念、理论、问题和声音、音像、图片、文字、物体等物质形态存在的文学艺术作品通过各种传播媒体而传递给大众.在这一过程中,大众文化从学术领域、技术领域、艺术领域、新闻媒体、公众舆论等领域对话语进行了控制.所以,大众文化制作者可以控制文化信息的生产传播,影响大众的思想和行为方式.可见.这种运作方式对于人的思想意识进行教育的思想政治教育的机制创新具有一定的借鉴意义.     

大众文化视域下高校思想政治教育的应对策略

大众文化在高校的流行对大学生思想政治教育具有双重性的影响。正视大众文化的利和弊,探索大众文化深受学生喜爱的原因,以便扬大众文化之长提高思想政治教育的实效性,同时又以思想政治教育引领大众文化健康发展,实现两者的良性互动。     

当前高校德育面临的困境和挑战

当前我国高校德育面临巨大困境和严峻挑战,具体表现为价值性工具与工具性价值的矛盾、人文性内容与科学化方法的矛盾以及伴随着全球化和多元化而来的社会性道德危机和个体性信仰危机。     

网络文化与高校德育

网络与网络文化已经对社会、经济、教育带来了巨大的推动与冲击,网络文化对高校的德育工作环境、德育内容、德育效果等产生了重大的影响,这种影响具有两重性有积极的一面,也有消极的一面.网络文化的出现促使德育工作出现了新的发展态势.     

论高校德育教育的创新

在改革开放的今天,高校的德育教育工作面临许多新的问题和新的挑战,迫切要求德育教育的创新。表从德育教育观念和德育教育体系两方面入手,分析了德育教育创新的基表要求。并提出了具体措施。     

高校思想道德修养课实践性研究

与现实生活脱离是高校《思想道德修养》课教学存在的主要问题。而德育教育目的是使学生将正确的理论、观点内化为自己的品质,外化为自觉的行动。因此,这就要形成“育人为本、德育为首”的德育理念,注重学生“实践活动”,改革目前《修养》课考核方式,营造“良好的道德环境”。     

后现代视阈下的德育困境

后现代教育是对现代教育的颠覆,它的矛头直接指向现代教育领域中的方方面面,它倡导教育的多样性、教育的民主性和教育的开放性.现代德育是一种重视理性,强调统一性、强制性、封闭性的知性德育,它因严重脱离现实而陷入困境.我们应适当运用后现代教育观来解救当前高校德育困境.     

“双创”背景下在杭高校创新创业教育现状的思考与建议

2016年2月,浙江省政府办公厅出台了《关于推进高等学校创新创业教育的实施意见》,提出从2016年起全面推进高校创新创业教育,到2016年3月底前,全省高校普遍建立创业学院。这表明,浙江省委省政府积极响应中央"大众创业、万众创新"的号召,适应浙江省产业转型升级对人才的需求。本文基于前期调研,对比在杭高校创新创业教育的模式与机制,旨在进一步梳理和探索高校创新创业教育的有效途径。     

论高校德育创新的思想基础

德育理念是德育的根本指导思想,提升德育理念是德育深层次改革的需要,是德育改革的最高境界。德育理念是德育改革的根本,只有理念的合理更新,才能为后续的一系列改革提供正确的指导,德育方法与手段的改革与创新必须坚持观念先行的原则和要求,观念创新应成为德育方法与手段创新的先导。     

高校德育工作及其管理创新的研究

介绍了高校德育工作及其管理创新研究课题组所进行的主要研究工作。根据高校德育面临的新形势 ,为了提高高校德育的有效性 ,研究者在构建德育工作新格局、改革德育、实施德育发展战略、加强大学生素质教育以及探讨德育模式方面做了大量工作 ,对改进高校德育具有参考价值。     

高职院校实施优秀传统文化教育的困境与路径

优秀传统文化教育不仅是帮助高职学生实现职业发展的助力架,是高职院校人才培养质量的助推器,更是社会所需"工匠精神"的催化剂。然而,人才培养模式的短板,学生学习方式的缺位,院校育人理念的偏差,学生评价手段的瓶颈等等因素令优秀传统文化教育陷入难以有效实施的困境。为此,必须对传统高职教育进行改革,包括转变高职院校的教育观念,优化学生的学习方式,更新高职院校育人理念,调整学生评价方式等等一系列措施,使其成为推动优秀传统文化教育实施的土壤。     

试谈大众化教育背景下高校思想政治教育的应对措施

高等教育大众化发展进程中,高校思想政治教育革新势在必行。观念上,要重"三观",即确立"以人为本"的教育观念、深化人文素质教育观念、强化全员育人观念;内容上,要在继续强化哲学社会科学作用的同时,将创业教育作为思想政治教育的重要内容;方法上,要努力采取新的科学教育方法,提高高校思想政治教育的实效性。