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王秀兰校长任校长八年,她的教育信条是小学教育应该为孩子们的终身发展奠基。她的教育理想是要让每一个孩子都能享受教育的幸福与成功的快乐;让每一个孩子都成为能创造和享受现代文明的幸福的人。她的治校格言是以人为本,全面提升人的生命价值是学校的最高追求;以师本的管理实现生本的教育。她兴趣爱好广泛,但读书和思考一直伴随她的工作和生活。她最喜爱的一本书是《细节决定成败》。她最崇敬的教育家是陶行知先生。天津市红桥区实验小学是一所有着多年“主动教育”办学特色的学校,现任校长王秀兰从1998年担任校长工作以来,积极探索、勇于创新,把红桥区实验小学的办学特色继续向前推进。那么,王校长是运用怎样的一种管理思路继承和发展实验小学的传统办学特色的呢?带着这个问题,笔者采访了王秀兰校长。□您担任校长一职已经八年了,八年来实验小学“的主动教育”搞得有声有色,受到了广泛的好评,您是怎样深化“主动教育”改革,促进学校持续发展的?“主动教育”是实验小学的传统办学特色,也是前任校长李玉存和全校教师多年的心血。从1992年开始,实验小学就在学生中开展了以“主动教育”为主的整体改革实验。刚当校长时,有人说那是别人的课题,我也在问自己:我有能力接“下主动... 相似文献
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有一位好校长就有一所好学校,好校长就是这所好学校的灵魂. 1985年,从吉安师范毕业的曾剑雯走上了教育的岗位.如今,24年过去了,她和绝大部分教师一样,工作经历非常简单--从学校到学校,但在教书育人的生涯中,她那种对事业执着追求的精神,却让许多教师感到由衷敬佩.在言谈举止中,她那张充满微笑的脸告诉人们,她是一个乐观、自信、豁达、敬业的人. 相似文献
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有一位好校长就有一所好学校,好校长就是这所好学校的灵魂。1985年,从吉安师范毕业的曾剑雯走上了教育的岗位。如今,24年过去了,她和绝大部分教师一样,工作经历非常简单——从学校到学校,但在教书育人的生涯中,她那种对事业执着追求的精神,却让许多教师感到由衷敬佩。在言谈举止中,她那张充满微笑的脸告诉人们,她是一个乐观、自信、豁达、敬业的人。2006年,她担任了吉安市吉州区北门小学校长。从此,学校因为她的到来发生了巨大的变化。她改变了一所学校,给这所学校带来了发展的勃勃生机。 相似文献
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任何一位校长,在长期的教育实践中,都会形成其对教育现象、规律等问题的认识和看法。这种认识和看法,就是一种教育思想的表现。有人说,一个好校长就是一所好学校。我们说,这所好学校一定是教育思想先进的学校。校长的教育思想,主导着学校的办学方向。因此,我们在认识和总结周水子小学办学经验的时候,就不能不对该校的带头人、校长孙静华的办学思想进行一下研究和分析。孙静华从一名普通教师到校长,她一个台阶一个台阶地向前迈进。在领导岗位上,仅仅七年时间,她就把一所落后的学校,奇迹般地办成全省模范学校。最近,她又用了不到半年的时间,成… 相似文献
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在北京,许多学校留下她的足迹:在宣讲教育理论的讲台上,在研讨科研课题的会议室里,在探索课程改革的教室里……在北京,许多著名校长都做过她的学员:二中校长梁新儒,四中校长邱济隆,五中校长吴昌顺,师大二附中校长林福智,十一学校校长李金初,实验二小校长李烈……无论是对她比较 相似文献
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在黑龙江省三江腹地的名城佳木斯市,有一所历时两年发展成为以培养学生创新精神和实践能力为办学特色的九年一贯制学校———佳木斯市实验学校。从默默无闻的一所企办学校,发展成为全市惟一的外语实验学校,这是与校长那珂琪锐意开拓创新的教育理念、真抓实干的拼搏精神、科学高效的管理手段分不开的。2001年8月,那珂琪担起了佳木斯市实验学校校长的重任。面对基础教育办学竞争日趋激烈,而本校名为“实验学校”,却一无办学特色、二无实验内容的局面,那校长忧心忡忡。他煞费苦心,寻找实验学校的出路。没有经验,可以向他人学习;… 相似文献
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"让中山学校成为卢湾教育,乃至上海教育的一颗明珠。"这不是某个伟人的豪言壮语,也不是某级政府的工作目标,而是一位跨世纪青年校长的办学理想和志愿,是她对事业的追求,她就是中山学校校长罗立新。正是对这一理想和志愿的执着追求,罗校长带领全校教职员工坚持改革、锐意创新、不断进取,经过三年努力,学校教育质量大幅度提升,终于将一所全区"垫底"的初级中学,办成一所有良好社会声誉的九年一贯制学校。 相似文献
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近日出差到重庆,碰到江北区培新小学的张光琼校长.张校长对于在学校中开展国学教育有着一份独到的见解.谈话中印象最深的是她谈到和朋友们的一次上街募捐体验活动.募捐的过程和结果似乎并不重要,而募捐的出发点倒是给笔者留有深刻印象,那就是如张校长所说的,我们进行国学教育重在知行统一,希望孩子们能做到的,我们做校长的、做教师的必须首先要做到. 相似文献
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袁继刚 《教育测量与评价(理论版)》2012,(5):15-16
发展性教育督导评估的目的之一,是在学校的已有基础上,为其后续发展提出指导性建议.所提的建议能否对学校发展起到"指点迷津"的作用,其基础在于督导人员是否真正理解了学校的办学理念和办学策略.为此,我们确立了发展性教育督导评估工作的一个重要的基本原则,那就是:读懂学校,读懂校长. 相似文献
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在31年的教育生涯中,从事学校管理工作27年,在校长岗位上已有24年。这就是卓尼一中校长王烈的基本履历。学校管理工作如同一本经,念了20多年,王烈已念出了其中的真意,悟出了其中的真谛。因此,曾有人这样评价:他是一个实干家,是当校长的料。在不变中求变化王烈给人的感觉是随和, 相似文献
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吴辰,江苏省江阴市华士实验学校校长;江苏省首批名校长;江苏省思品特级教师;全国优秀教育工作者。吴辰,1991年担任江阴市华士中心小学校长,1997年起担任江阴市华士实验学校校长。10多年来,她以过人的胆识、超人的毅力,锐意改革、勇于创新。在她的带领下,学校形成了个性化、本土化、人文化的办学特色,学校幼儿部、小学部、初中部分别为省示范性实验幼儿园、省模范学校、省实验小学、省首批教育现代化示范初中。 相似文献
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一、校长是一校之魂,但‘魂’要附教育教学之体校长是一校之魂,或者说:一个好校长就是一所好学校,虽然有人治的嫌疑,但是我们都知道要想真正走出人治之道,似乎还遥遥无期。况且学校还有自身的 相似文献