对学生进行自我保护教育刻不容缓

对学生进行自我保护教育刻不容缓兰州文科职业学校刘舒勃近年来，意外的突发性事故日趋增多，而中小学生因缺乏自我保护意识和能力，以致造成不必要的伤害的悲剧屡有发生，因此在中小学生中进行自我保护知识教育和能力训练显得员有必要。当前，在中小学生的自我保护方面主...     

基于"互动论"体系的中小学心理健康教育模式

《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明文规定，心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。目标是行为的结果，是衡量行为优劣的标准，《纲要》所提目标也正是中小学生心理健康的标准。从这一标准中不难看出，其关键之词在于“自我”，也即是说，中小学生心理健康的最终评定指标就体现在学生“自我意识”的建立健全上。这一标准也为心理学专家们赞同，比如北京师范大学的沃建中教授在前人研究的基础上，根据自己十年的研究，提出了儿童青少年心理健康的十条标准：了解自我；信任自我；悦纳自我；控制自我；调节自我；完善自我；发展自我；调适自我；设计自我；满足自我。综上所述，中小学心理健康教育理应把培养学生的“自我意识”，包括自我认知、自我情感、自我行为，作为活动的目标，作为工作成绩的评估标准。     

中小学生学业求助行为的现状、影响因素及优化策略

为了解中小学生学业求助行为的现状和影响因素,达到促进中小学生学业发展的目标,文章对中小学生学业求助行为现状和影响因素方面(自我效能感、归因方式、人格、社会支持等)的研究进行了综述,并在此基础上提出优化中小学生学业求助行为的策略,如提高学生的自我效能感、引导学生正确归因、营造良好的班级环境等。     

《一株紫丁香》教学设计——浙江省桐乡市小学生语文综合性稍大动方案

据《华西都市报》消息，2004年9月12日，四川省简阳市4名小学生在当地水库游泳时，其中一名学生遇到危险，其他三名学生急忙救援，不幸一同沉入水中，最终四人全部溺水而亡。据了解，我国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。导致以上悲剧发生的重要原因，是我们的自救互救教育不够，特别是少年儿童，自我保护能力较弱。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80％的意外伤害将可以避免。     

电子学档与中小学生信息素养的培养

在信息时代，信息素养成为人们综合素质的重要组成部分，培养中小学生的信息素养是实现信息化教育的重要环节。近年来随着电子技术的发展，电子学档的出现改变了人们的学习方式，使人们从基于印刷技术的学习进入了基于信息技术的学习。电子学档是一种促进学生运用信息技术自我学习、自我管理和自我发展的学习模式，本文根据电子学档的优势以及针对中小学生的信息教育的问题，提出了在中小学生中开展基于电子学档的学习方式，通过实施和发展电子学档来提高中小学生的信息素养。     

一月事记

△省教委转发原国家教委办公厅《关于组织好1998年中小学生“安全教育日”活动的通知》和《关于确保学生春游和其他集体活动安全的紧急通知》,要求各地加强对“安全教育日”各项活动的组织领导,开展丰富多彩的宣传教育活动,提高中小学生自我安全保护、自我防范和     

C市未成年学生自我伤害行为成因及对策研究

学生自我伤害事件的出现势必造成人才的流失和大量资源的浪费，同时也造成不良的社会影响。课题组通过全面深入调研，理清C市近年来中小学生“自我伤害”情况现状，分析导致“自我伤害”事件发生的原因，制定切实可行的应对策略，加强和推进J省立德树人根本任务要求下的师德建设、未成年人思想道德教育、心理健康教育，成功编织学校、家庭、社会三位一体的中小学生生命安全防护网络。     

培养中小学生自我教育能力的新探索

本分析中小学生的自我教育作用和其形成的三个阶段及培养自我能力的途径，以帮助学生提高自我认识的水平，培养学生的竞争能力，有效促进学生全面健康的发展。     

论学生人格权的保护

人格权是学生的一项重要权利，中小学生作为未满18岁的未成年人与成年人相比其自我保护意识和自我保护能力都较差，如何维护他们的人格权是社会、学校、教师都不容忽视的问题。因此，认真分析当前学生人格权保护中存在的问题，制定切实的解决措施，才能有效地尊重与保护学生的人格权。     

开展科技活动 培养创新能力

<正>昌图县教育局以培养中小学生的科学精神、创新意识和实践能力为重点,2009年以来广泛深入的开展中小学生科技创新活动。特别是2012年省委、省政府决定规范办学行为以来,学生在校时间短了,课业负担减轻了,自主支配的时间多了,展示自我的空间大了,通过开展中小学生科技创新活动使昌图县的中小学生在良好科技创新氛围     

低龄留学 众说纷纭

背景资料 教育部明确表示中小学生不应出国留学 针对近两年中国留学生中出现的低龄化倾向，教育部明确表示：不赞成义务教育阶段的中小学生出国留学。 中国的义务教育是指小学６年、初中３年，和世界各国一样，中国的义务教育也是一种强制性的教育。国家法律规定，中国公民必须接受９年义务教育，考虑到义务教育阶段学生的年龄一般为六七岁到１６岁左右，不具备较强的自我约制、自我管理能力，心智也未成熟。因此，世界各国基本上对义务教育阶段的中小学生留学都是不允许、不支持、不赞成的。同样，中国也不例外。 教育部有关负责人强调，教育部、公安部、国家工商行政管理总局已经明文规定，任何留学中介机构都不得办理义务教育阶段学生的留学业务，否则属于违法行为。     

基于核心素养的少数民族中小学生自我认知发展现状及其影响因素分析

自我认知是向内的自我探索,是人自我意识的认知部分,包括自我观察和自我评价等。本研究通过编制《基于核心素养的少数民族中小学生自我认知发展状况调查》问卷,以青海、内蒙古等少数民族聚居区为主要调查省份,研究少数民族中小学生自我认知发展现状。研究结果表明:少数民族中小学生自我认知能力整体处于中等偏上水平,其中自我评价能力略高于自我观察能力;出生地和就学地在城市的少数民族中小学生自我认知能力发展较好;父母亲职业稳定,家庭条件优越的少数民族中小学生的自我认知能力更高。基于此,为提高少数民族中小学生的自我认知能力,首先,应重视少数民族中小学生自我认知的发展,营造良好氛围;其次,充分利用少数民族中小学生自身优势,加强教育的针对性;最后,指导少数民族中小学生学会自我分析和自我体验,增强自我了解,提高对自身的满意度。     

生存教育要注重培养学生的思维应变能力

生存教育提出教育中小学生学会做人，学会 学习，学会健康与自我保护，学会战胜磨难，学会创造等，使学生在德、智、体几方面得到全面协调的发展，在操作过程中尤其要注重学生思维能力的开发，培养学生动脑、动口能力和机敏快捷的应变能力。     

中小学生自我监控学习能力的发展及影响因素研究

本研究拟探讨不同地区、不同民族、不同年龄中小学生自我监控学习能力的发展特点及其影响因素。研究选取昆明地区和德宏州小学五年级到高中二年级的汉族、傣族、景颇族学生，通过量表、问卷和访谈方式了解学生自我监控学习能力的发展状况，通过相关分析、方差分析法探讨与智力、非智力因素、认知风格间的关系。结果发现不同地区、不同民族间学生自我监控学习能力差异并不明显；学生的年龄、智力、非智力因素与自我监控学习能力间有显相关；学生的认知风格对自我监控学习能力有一定影响，影响的强度和维度因年级的不同而有所不同。     

迷失在网络中的花季

中国互联网络信息中心发布的《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》表明，截至2006年6月30日，我国2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗透率达到15．4％。网络所营造的虚拟世界已经深入我们生活的每一个环节．而且正在以惊人的速度影响着我们所生活的现实世界．冲击着我们的精神和心灵、有人借助网络学习、交流，扩展自己的视野和内心，获得成功，也有人在网络中迷失了自我……[编者按]     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介(四)

中小学生学习中自我监控能力和调节能力培养的研究一学科领域发展心理学二研究周期１９９１年１月至１９９５年５月三课题组负责人董奇（北师大儿童心理研究所）陈金赞（北京市教科所）四课题研究的目的与意义培养学生学习中的自我监控和调节能力，是当前科学技术革命和社会发展对教育提出的必然要求，要求当今和未来的人才能够适应知识日新月异的更新，能够独立地获得知识和运用知识，所以特别强调具备自我监控和调节能力。元认知研究的已有成果表明，儿童元认知的培养有助于儿童智力、能力的提高，而元认知的实质即为自我意识和自我调控。…     

加固校园安全“防火墙”

新时期校园安全隐患和不确定因素众多,安全形势严峻.中小学生是未成年人,自我保护意识淡薄,自我保护能力较差.学校作为学生的教育主体有义务和责任保护学生安全,加固学生安全"防火墙".     

中小学生偶像崇拜：贵在理解，重在引导

<正>偶像崇拜会对中小学生的精神生活和个性发展产生重要影响，其积极意义在于激励学生追求美好生活、提升人生境界；但过犹不及，如果学生偶像崇拜过度，甚至达到痴迷、狂热状态，则会迷失自我、误入歧途。因此，班主任对学生的偶像崇拜现象要高度重视，认真分析，正确对待，做到“贵在理解，重在引导”。一、中小学生偶像崇拜：贵在理解所谓偶像崇拜，就是指人们对追捧、喜爱、欣赏的人物或形象产生欣赏、钦佩、爱慕、迷恋的一种心理现象。心理学认为，     

孤岛自救——浙江省桐乡市小学生语文综合性活动方案

一、活动背景据《华西都市报》消息,2004年9月12日,四川省简阳市4名小学生在当地水库游泳时,其中一名学生遇到危险,其他三名学生急忙救援,不幸一同沉入水中,最终四人全部溺水而亡。据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。导致以上悲剧发生的重要原因,是我们的自救互救教育不够,特别是少年儿童,自我保护能力较弱。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。现在我国认识到急救和自我保护教…     

谈如何提高中小学生的耐挫力

现在的中小学生，大多是独生子女，他们在家中处于众星捧月的地位，生活和环境条件十分优越，很少遭遇困难和挫折，抗挫折能力较低，针对这种现象，家长和教师应注意消除不利因素，优化外部环境，使学生置身于健康、有利、和谐的氛围之中，要正确对待受挫折的学生，耐心疏导，使他们学会积极进行自我调控，能正确评价自我，不断调整自己的志向水平，敢于面对挫折，提高挫折容忍力，不断增强学生的抗挫折能力。