论人的全面发展与现代素质教育

人的全面发展是建设社会主义社会的本质要求，这是因为实现人的全面发展不仅是社会主义制度优越性的具体体现，也是社会主义制度建设的基本保证。在社会主义社会，人的全面发展集中表现为提高人的综合素质。要提高人的综合素质，有效的素质数育是关键，要充分利用家庭、学校、社会中的积极因素，按照人的全面发展规律实施科学的素质数育，以促进人的全面发展。     

新世纪教师心理素质培养初探

素质数育要培养个性全面发展的人才，首先就要求教育应具有优良的整体素质。现代数育不但要注重培养教师的业务素质和职业道德素质，还应该重视培养教师的心理素质。资科显示，目前教师的心理素质状况不容乐观。社会、学校和教师应协同合作，共同为提高教师心理素质、为全面实施素质数育而努力。     

学生心理健康问题中的家庭因素分析

家庭是学生的第一课堂，家庭数育在学生的整个教育系统中起着不可忽视的作用。家庭关系、家庭教育方式、家校联系以及家长文化程度等都与学生心理健康问题有一定关系。因此应改进家庭教育状况，促进学生心理健康发展。     

继续教育课程教学初探

在素质数育改革的现代，继续教育意义深远，本文主要阐述如何探讨继续教育课程。     

浅谈师范体育在素质教育中的作用

学校体育在素质数育中要突出师范性，改变传统的体育教育观念，全面发展学生的素质，深化教学改革，达到提高教育教学效果的目的。     

2l世纪素质教育和教师素质

本文对教师素质进行了分析，结合国内学者调查的数据分析了素质数育与教师素质的关系，根据学校工作的实际，谈了提高教师素质的几点做法。     

构建高职院校大德育格局

构建高职院校校内全员育人、校企合作育人、家校共同育人大德育格局,是提高大学生综合素质,促进高职学校内涵发展的重要手段。构建大德育格局要以培养学生思想、政治、法制和道德等方面的素质为目标,开展思想教育、政治教育、法制教育、道德教育等内容,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,发挥制度、其他课程、合作企业、家庭、社会实践活动和校园文化的育人作用。     

美术教育特性的探析

章分别从几个方面浅谈美术教育的特性，提出了美术教育可促进全民素质数育，并加快经济的发展。     

议素质教育在学校体育中如何实施

在素质数育中学校体育应该从生理素质、心理素质、社会文化素质三个层次促进学生全面发展：建立切实适应学生全面发展的学校体育计划，评价体制以及师资建设；在教学中，采取“学导一导学”的教学方式。     

浅议“三位一体“的教学思路——中学思想政治课素质教育的一点尝试

“三位一体”是一个完整的统一的教学思路，是推动中学思想政治课贯彻和实施素质数育的有效尝试。     

现代教育的定位和张力

人们住住把强调知识技能、教师传授知识技能和规范学生行为、对知识的掌握、统一性和标准化、教师对教育过程和学生的控制等看作是传统教育的特征，而把强调能力和素质、学生自己发现知识和自觉行为、创造性的发展、个性和兴趣的发展、学生的自主性等归诸于现代教育。但是，事实上前考并不属于传统教育的范畴，它同样也是现代数育的一种特征。这两作为现代数育的两种“极性”，正随着现代数育的成熟而趋向于保持适度的张力。     

隔代托育的历史溯源、现实管窥与优化变革

隔代托育是家庭托育的主要形式，其本质是亲职教养责任转移承担。较之古典隔代托育的价值承认，现代隔代托育夹杂社会老龄化与少子化矛盾、传统观念浸润与现代家庭变迁、情感价值选择与工具理性扩张等多重因素，具有明显的实践溢出效应。同时，老年人逐步撤出隔代托育机制与家庭托育需求不得满足，进一步凸显了新时期托育服务的供需矛盾。对此，需以代际融合为导向提升家庭隔代托育专业化水平，以精准服务为目标强化社区公共托育资源可及性，并以政府为主体引导托育服务体系从“多元普惠”走向“公益普惠”，最终实现“幼有所托，所托优质”。     

台湾地区居家托育服务政策及其启示

为应对日益严重的少子化问题,台湾地区依托行之有年的保姆托育服务,通过不断改革,建立起家庭、保姆、非营利组织与政府部门相互合作的居家托育服务体系。构建起政府引导,公私协力的托育服务网络,重视托育人员专业素质提升,扎根社区,为家庭提供多元托育选择。借鉴台湾地区居家托育的经验,可通过进一步加强顶层设计,健全法律体系与机构建设;运用市场机制,探索托育服务新业态;完善督导体系,保障有品质的托育服务等措施,积极探索托育服务新模式。     

树立科学的教育主体观是建立现代师生关系的基础（下）—教育过程中的主体研究

教育过程中的主体．既是一个数师观问题．又是一个学生观问题，两都是重要的教育思想问题。只有树立科学的教育主体现．才能“形成相互激励、教学相长的师生关系”^[3]，才能更好地推进素质数育，全面提高教育质量。     

现代化与人的审美素质

审美教育对于人性的改造,对于民族素质的提高、社会的发展都有极其重要的意义。我们在迈向21世纪,建设现代化国家的进程中,必须强调提高未来世纪人才的审美素质。提高跨世纪人才的审美素质可以从家庭美育、学校美育、社会生活美育三个方面着手工作。培养和提高未来人才的审美素质具有以下几方面的作用:提高道德素质;弘扬人生价值;丰富人的情感;引导消遣娱乐。     

外语教学改革走势初探

随着在外语教学中进一步推进素质数育，现代外语数学改革呈现出了新的态势：全面和谐的培养目标、综合交触的教学策略、弘扬个性的教育特征、活泼愉悦的情感氛围。深入探讨这些新的动向与发展特点，具有十分重要的意义。     

试论素质发展与五育整合

在实施素质教育的进程中，剖析人的素质结构及其组成成分，对于探究教育和环境对素质发展的影响并从中选择促进素质发展的有效途径大有裨益，按照系统科学的观点，实施素质教育的过程就是德智体美劳等五育整合的过程，五育整合是促进素质发展的重要途径。     

素质教育中的“心育”问题

“心育”即心理教育,主要指良好心理素质的培养与塑造。在素质教育深入开展的过程中,如何正确认识心理素质在人才素质结构中的作用,如何在此基础上充分认识“心育”在素质教育中的地位,如何在实践中通过开展“心育”来推动素质教育的深入发展与实施,是一个值得认真探讨的问题。一、心理素质在人才素质结构中的地位与作用目前,对人才素质结构的分析有许多不同观点,按照目前使用率较高的三分法的观点（即将人才素质分为生理、心理和社会文化素质）,我们认为：心理素质具有基础与中介的作用,在整体素质结构中应当处于核心的地位。其依…     

新课标下音乐教育在素质教育中的作用

随着新课程标准的实施，音乐教育对学生的思想道德、智能、心育、身心健康等素质的形成，有着其他学科不可替代的重要作用。     

婴幼儿托育服务的需求现状及发展建议

生育政策的调整使家庭抚养幼儿的压力不断增大,托育服务成为亟须解决的社会问题.家长问卷调查结果显示,大部分家庭对3岁婴幼儿参与托育服务持认可的态度;家庭3岁以下婴幼儿托育服务的参与度比较低,家庭托育服务参与度的不同受家庭经济地位、家长年龄和城乡差异的影响;在参与托育的家庭中,大多数家庭对托育机构的服务表示比较满意;家长对托育服务的认知度与参与度、参与度与满意度、满意度与认知度之间均呈正相关.为满足婴幼儿家长的托育服务需求,促进托育服务向普惠、安全、优质发展,"政府要拓展普惠性托育服务资源,加强托育服务人员队伍建设""托育机构要丰富课程内容,严把教师准入关""婴幼儿家长要树立科学早教理念,提升家庭教育能力".