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《课堂内外(小学版)》2003,(12)
小宝交流仪有很多人听不懂婴幼儿的话,特别是年轻的父母,一听到小宝宝的哭声,就手忙脚乱、不知所措。我想发明小宝交流仪。当小宝宝哇哇大哭的时候,小宝交流仪就会告诉你:小宝宝饿了,该喂奶了;小宝宝尿湿了,该换尿片了。这样一来。小宝宝就不会受委屈了。小宝交流仪真是父母的好帮手。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2004,(3)
现在,有不少小朋友都不喜欢剪指甲,这样肯定会将许多细菌留在指甲里。因此,我想发明一种指甲套。这个指甲套既实用,又方便,你只要把这个指甲套套在手指上,它就会自动替你削去多余的指甲。在剪指甲的同时,它还能为你的指甲“消毒”,同时播放悦耳的音乐。这样,小朋友就不会讨厌剪指甲了。浙江绍兴县柯桥中心小学四(4)班张乐丹指导老师:孔建芳方便的指甲套这种墙纸会随四季变换而改变色彩和图案。春天是淡蓝色,墙纸上长满漂亮的小花、碧绿的柳树,还有可爱的小鸟在枝头歌唱,并散发出阵阵花香。夏天,墙纸变成了深蓝色,墙上荷花盛开,蜻蜓飞舞,还送… 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2002,(10)
微型旅行包把旅行需要的东西装进包内,在旅行包后面按一下钮,旅行包便会自动缩小,直到可以放进口袋为止。这样真是太方便了。福建安溪城关第三小学六(1)班陈宝辉 相似文献
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张克伟 《中学物理教学参考》2002,31(10):26-28
想象是人们大脑对已有的事物形象进行加工改造形成事物新形象的一种心理过程 ,实验是人为地复制和调控物质运动的状态与过程的一种实践活动 ,把想象运用到实验 ,就有了“想象实验”和“实验想象”.所谓“想象实验”,即在人们大脑中依据一定的规律 ,模拟实验过程 .而“实验想象”,是人们在大脑中 ,对原有实验的再现、加工、深化等过程 .在教学中恰当运用“想象实验”和“实验想象”,对于学生知识的掌握 ,形象思维能力的培养 ,以及创造思维能力的提高 ,都有重要影响 .本文就“想象实验”和“实验想象”在初中物理教学中的应用 ,做一讨论 .一、… 相似文献
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John Lennon 《世界中学生文摘》2003,(8)
译文试着去想像根本就没有天堂。如果你肯尝试,要做这样的想像并不难。我们的脚下没有地狱,我们的头上只有天空。想着那些每天踏实过日子的人们……啊……试着去想像这世上并没有疆界来分离人们。做这样的想像并不难。没有任何要去杀人或捐躯的理由,也没有 相似文献
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新世纪来临 ,不少地区和学校 ,举行了一些想象作文竞赛 ,赛题如《20年后的我》、《30岁生日在母校》、《20年后相会在母校》、《我在2020年》、《21世纪给祖国的一封信》以及《假如我是……》、《我的未来不是梦》等等 ,为此 ,不少教师和小学生来信来电询问我 ,怎样写好这一类的想象作文。的确 ,想象作文比一般记叙文是难写些。因为它不是写小学生已经发生的现实生活———包括直接与间接经历的生活。这类生活 ,有经历的情节 ,有体会的感受。而想象作文 ,顾名思义是想象出来的 ,不是已经发生 ,看到的现实生活。“想象作文”与平… 相似文献
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王新惠 《渭南师范学院学报》2008,23(3):47-49
想象是以表象为特征的形象思维方式。想象为歌唱的认知提供形象性支持,并把这种认知活动从抽象化、概念化,引向具象化、深刻化。歌唱者利用丰富的想象与感情交织,借用歌中情景,用选择与组合想象的方式,把情感表达推向高潮。想象还可帮助歌者加深对声乐作品的理解与分析,把作曲家深刻的内涵更好地显现出来,进而感染人、吸引人。这些都充分说明在歌唱中合理运用想象与联想有十分重要的作用。 相似文献
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李广德 《湖州师范学院学报》1984,(2)
写作者尤其是从事文学写作的人,必须是具有想象能力的人.一般来说,谁能够想象,谁就能写作;谁善于想象,谁就善于写作.因此,写作教学应该重视想象能力的培养和练. 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2020,(31):52-54
<正>[感悟原文]陶渊明笔下的"世外桃源",是他借助想象而描绘的一个宁静安乐的世外仙界,反映了当时人们的美好愿望,令人无比神往。第一,虚实结合,描绘神奇的仙境。陶渊明对东晋社会生活非常不满,无限向往一种返璞归真的美好生活,便充分发挥丰富的想象力,运用虚实结合的手法描绘了一个亦真亦幻、宁静安乐的桃花源,为人们展示了一幅浪漫的田园风光图,呈现出一个当时现实生活中不易见到(或不能见到)的情景,让人感到真实亲切。而当人们"寻向所志"却"遂迷,不复得路",虚虚实实之间,一幅神奇的画卷尽现。 相似文献
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想象力比知识更重要。在现代教学中,激发学生的创新意识和创新精神离不开想象能力的培训。教师对学生想象能力的训练,主要是指有意识想象的训练,在重视学生想象能力训练的同时,着重突出创造想象能力的训练,提高学生的创造思维能力。文章介绍了训练学生想象能力的方法。 相似文献