教育部、国家计委关于批准有关高等学校试办示范性软件学院的通知

为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,教育部和国家发展计划委员会共同研究决定选择部分高等学校,采取多项扶持政策,支持其试办示范性软什学院。这是新时期推进高等教育改革与发展的一项重要举措。经统一部署、有关高校申报和专家评审,现决定首批批准35所高等学校试办示范性软件学院。为做好示范性软件学院的建设工作,现将有关意见通知如下: 一、要将建设示范性软件学院作为进入新世纪跨越式培养软件人才的重大举措落实好。《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》(国发[2000]18号)中明确提出通过政策引导,鼓励资金、人才等资源投向软件产业,进一步促进我国信息产业快速发展,     

教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知 教社政[2003]13号（2003年11月26日）

当前．以信息产业发展水平为主要特征的综合国力竞争日趋激烈，软件产业作为信息产业的核心和国民经济信息化的基础，越来越受到世界各国的高度重视。2000年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》(国发[2000]18号)，明确提出到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大软件人才培养规模。     

加快软件人才培养 优化软件人才结构

软件产业是信息产业的核心,是关系国民经济和社会发展的基础性、战略性产业,是信息化建设的关键环节和21世纪国际竞争的制高点。软件要发展,人才是关键。软件产业是智力密集型的高技术产业。人才是软件产业发展的重要基础,软件产业的竞争从根本上来讲是人才的竞争。因此,加快软件人才培养,优化软件人才结构,不断提高软件人才的素质,对于促进我国软件产业发展具有重要的意义。一、软件产业发展全面提速我国政府高度重视软件产业发展。为了鼓励软件产业的快速发展,2000年以来,国务院出台了一系列政策措施,并且收到了显著成效,突出表现为以下几…     

对加强我省示范性软件职业技术学院建设的思考

教育部从我国经济结构调整及软件产业发展的需要出发,首批确定了35所示范性软件职业技术学院。我省的长春工业大学、长春工程学院两所高校被批准为首批试办示范性软件职业技术学院的高校。本文结合我省软件学院建设的背景和意义,对软件职业技术学院的建设与改革,以及拟采取的政策措施进行了初步探讨。     

国家示范性软件学院特色专业人才培养模式的研究与实践

软件产业是一个全球性产业,在软件产业高速发展的今天,人才问题一直是产业发展的瓶颈.我国软件产业规模和水平还处于中下游,如何在这样的大环境下培养国际化、工程型、复合型的人才是一个重要问题.通过7年的探索与实践,华中科技大学软件学院逐步形成了国家示范性软件学院特色专业人才培养的新模式.     

特色化、引领式软件工程人才培养体系的构建

示范性软件学院近20年的发展,通过校企合作快速培养了大批工程型、复合型软件工程人才,突出了与产业无缝对接的人才培养模式,为我国成为软件大国作出了显著贡献,也是我国高等工程教育改革的先驱和典范.在教育部提出特色化示范性软件学院建设的新形势下,要求软件学院能培养解决"卡脖子"问题的人才,需要探索将产业"跟踪式"人才培养目标转变为技术"引领式"人才培养目标,为实现我国软件产业由大到强的跨越作出新的贡献.结合国内一流高校特色化软件工程人才培养情况,围绕引领式人才培养目标,探索如何建立特色化软件工程人才目标定位、培养模式、培养体系、发展生态和质量保障机制.     

信息万象

70%高校设IT类专业远程教育方兴未艾截至2002年底,我国70%的高校开设了与信息技术相关的专业,高校信息化类专业在校生达127.8万人,相关专业点数达2021个。近年来,我国信息技术教育与应用和信息化人才培养发展速度明显加快。截至2002年底,近70%的高校建立了校园网,并利用校园网开展了网络教学、数字图书馆、办公自动化、教学教务管理、后勤管理、网络课程和教学资源开发等应用项目。教育部等有关部门联合批准35所高校试办示范性软件学院,改革了信息化人才的培养模式,以国际通行模式加快培养高水平、多类型、实用性软件人才。目前,教育部已批…     

企业办学的启示

2003年底,教育部发出了<关于批准高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知>,在附上的35所示范性高职的名单中,江西先锋软件职业技术学院颇引人注目,原因在于它的背景不是高等学校,而是一个软件企业;而且,这所尚在建设中的高职在评审时,竟获全票通过.据说,当时有些单位,特别是一些申报落选的高职高校颇为不平;但在管理层和专家们看来,此举是职业教育在办学体制和培养模式方面的重大创新,是建设示范性软件职业技术学院的一个亮点.     

与产学研相结合的软件学院人才培养模式探索

在国家积极推动示范性软件学院建设的有利政策和当前就业市场严峻形势的共同影响下,软件学院既面临良好发展机遇,又面临巨大挑战,软件学院人才培养模式的改革势在必行.走产学研相结合的路线,使软件教育与软件产业相结合,不仅能够有效加强软件学院的实践教育环节,实现应用型人才的培养目标,而且对于推动软件学院人才培养模式的革新,促进软件学院走向可持续发展的道路有重要意义.     

打造品牌 熔铸特色——河北软件职业技术学院步入“国家队”

2003年11月26日,教育部正式批准河北软件职业技术学院试办国家示范性软件职业技术学院。河北软件职业技术学院成为河北省第一所教育部和河北省重点建设的软件技术教育高等职业院校,实现了学院建设史上的跨越式发展。     

软件应用型人才培养的新模式--开放教育

软件产业作为信息产业的核心，已经成为世界各国在新一轮国际竞争中必争的焦点和战略制高点，但是我国软件产业的发展却不容乐观。软件人才总量不足，结构不合理是导致产业发展基础薄弱的重要因素。本文重点讨论了软件应用型人才的培养模式，介绍并比较了软件学院培养模式、软件职业技术学院培养模式和探索中的开放教育软件应用型人才培养模式，并对利用开放教育进行软件应用型人才的培养提出了建设性意见。     

电子科技大学成都学院

电子科技大学成都学院是在原电子科技大学国腾学院的基础上,在国家教育部的直接批示下,重新整合教育资源、加大学院发展力度建立的新型院校,是国家高等教育体制创新改革的试点院校,是全国首批示范性软件学院——电子科技大学软件学院本科教学基地、国家国际软件人才培养基地、国家软件产业基地人才培训中心、国家863IC 设计产业化基地和软件孵化器人才培养中心。2003年8月,学院被四川省委、省政府授予“四川省人才开发先进单位”。     

成都学院

电子科技大学成都学院是在原电子科技大学国腾学院的基础上,在国家教育部的直接批示下,重新整合教育资源,加大学院发展力度建立的新型院校,是国家高等教育体制创新改革的试点院校,是全国首批示范性软件学院——电子科技大学软件学院本科教学基地、国家国际软件人才培养基地、国家软件产业基地人才培训中心、国家863IC设计产业化基地和软件孵化器人才培养中心。2003年8月,学院被四川省委、省政府授予“四川省人才开发先进单位”。     

徜徉于“他山之石“——访印度后的思考

世界跨人信息时代,我国现代化建设亦从工业化跃上"信息化带动工业化"的新阶段.有人说第三次世界大战已经爆发,但它没有兵刃和硝烟,而是以经济手段进行无声的侵夺.计算机科学技术,尤其是计算机软件业具有强劲而深广的市场价值,一些发达国家视之为战略性产业,让它像"吸管"一样插入别国的财富海洋.我国政府有鉴于此,于2000年颁布了<鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策>(即18号文件),从投资融资政策、产业技术和知识产权保护等方面,为我国软件产业的发展打开通道.正是在这一背景下,我有幸与深圳软件行业的老总们,出访印度.     

深圳信息职业技术学院

深圳信息职业技术学院是经广东省人民政府批准,国家教育部备案,由深圳市人民政府举办的第三所公办全日制普通高等院校,是国家首批35所试办示范性软件职业技术学院之一、全国数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地和中央财     

乘坐国际一流高职教育的快速列车 你准备好了吗?

<正>北京工业职业技术学院七年制贯通培养提前招生项目介绍随着国家和首都经济社会发展、产业转型升级霜要,高端技术技能人才的重要性与日俱增。2015年,北京市根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014【19】号)文件精神和我市实际情况,推出了高端技术技能人才贯通培养试验项目(七年制贯通培养〉。北京工业职业技术学院作为全国示范性高职院校,以一流的办学实力、鲜明的办学特色和过硬的人才培养质     

浙江大学软件学院校企合作创新人才培养模式

浙江大学软件学院作为国家示范性软件学院,依托浙江大学计算机学科的雄厚实力,结合浙江大学的综合办学优势和我国软件产业发展的实际,以市场需求为导向,致力于培养高层次的应用型、复合型、国际化的软件工程技术和软件工程管理人才,近年来正在努力建设成为具有国际影响的IT领域专业性学院和国家软件人才培养的重要基地.     

中国示范性软件学院简介

21世纪,我国软件产业急需发展,而传统学科化人才培养模式不能满足我国软件产业发展对人才的要求。同时,我国高等教育需要有新的突破,需要有试点学院在人才培养模式、产学合作、开放办学等方面做出示范。因此,2001年7月,教育部下发《关于试办示     

坚持机制模式创新 办好国家示范性软件学院

国家软件产业的快速发展对人才的迫切需要,催生了国家示范性软件学院的诞生。然而,如何建设示范性软件学院?建设一个什么样的软件学院?怎样培养国家急需的高水平的软件实用人才?这些既是人们关心的话题,也是建设示范性软件学院必须回答的问题。按照教育部“解放思想,积极发展,实事求是,规范管理,与时俱进,开拓创新”的精神,纵观传统计算机学科办学的现状,结合我国软件产业对软件工程人才的实际要求,我们认为:创新,是办好国家示范性软件学院、培养高水平软件工程人才的关键。一、管理机制创新———办学专业化、运作企业化、决策自主化南京大…     

利益相关者视角下的高职校企合作人才培养设计

软件产业是关系国民经济和社会发展的战略性产业,大力发展软件产业对推动我国加快经济发展具有重要意义。为改革高职教育人才培养模式,服务东北区域软件产业振兴。辽宁装备制造职业技术学院积极开展校企合作联合培养软件开发人才,基于利益相关者理论的人才培养方案设计为专业的准确定位和毕业生质量的大幅提高提供了保障,也为装备学院软件专业今后的改革和发展奠定了基础。