高职计算机“项目型”实践教学模式探究

本文首先介绍了"项目型"实践教学模式的概念,其次阐述了"项目型"实践教学模式在高职计算机教学中的应用方式,旨在助力高职学生更好地学习计算机知识。     

“管理信息系统”课程项目式教改尝试

“管理信息系统”课相对于其它如编程类的专业课来说,抽象性、理论性都很强,而实践性偏弱。针对以上特点,阐述了在学习过编程类的专业课之后,如何对“管理信息系统”进行项目式教学改革尝试的一些措施和方法。     

“定制式”项目教学法的研究

近几年,高职教育不断改革,项目教学法作为教学改革的重要成果,已经成为高职教育的主流模式。随着项目教学法的普遍应用,也呈现出一些问题。本文结合项目教学过程中存在的问题,提出定制式项目教学法,并对该方法的主要内容和实施过程进行系统分析和阐述。     

高校“数据挖掘”课程的双语教学模式探讨

我国高等院校数据挖掘课程的传统教学模式仅仅采用母语教学,随着时代的发展,这种传统的教学模式已经远远不能满足要求。而双语教学正是一种在突破原有单一教学模式局限的同时,更能顺应时代发展潮流的一种新的教学模式进行。本文就双语教学的发展历程以及国内外双语教学的现状展开调查分析,总结出我国双语教学存在的一些问题,并提出了一系列今后的改善措施。力争使数据挖掘双语教学在我国高等院校中得到长远发展,最终能够对全社会产生积极影响并促进我国综合国力的极大提高。     

发挥“项目带动”效应 提升学会服务能力

2011年,湖北省科协实施"科技创新源泉工程",争取省财政每年300万元资金,30个省级学会(协会、研究会)与高校科协获得资金支持;2013年,争取到中国科协地方学会能力提升专项资金100万元。目前,这两个支撑项目"杠杆效应"明显,促进了学会改革创新,提升了学会的服务能力。     

高校思想政治理论课“分类错时”实践教学模式探讨

从准确把握实践教学的内涵和形式出发,通过分析各校实践教学中普遍存在的主要问题,构建切合社会、学校、课程实际的实践教学模式,是实现高校思想政治理论课实践教学实效性的重要保障。本文提出的"分类错时"实践教学模式至少有两大优点,一是能够保证学生全面、真实地参与实践教学,二是能够充分发挥教师在实践教学过程中的指导作用。     

项目式教学法在专业建设教学改革中的实践应用

电子制造和精密机械在苏州的快速发展及生产领域的科技含量的日益增大使得这些企业需要大量的既懂电子又懂机械的机电一体化复合型人才。积极培育服务地方经济的＂工商融和＂的复合型高技能人才的特色是时代的呼唤。推进项目式教学法来改革传统机电专业的教学实践,能更好地突出我院的办学特色和优势,也能更好地提高学生的综合职业能力。     

项目式教学法探索与实践

文章通过分析已有的课程教育模式及存在的问题,提出项目式教学模式,并进行了探索与实践。通过在中职学校的专业教学中开展项目式教学,提高学生的专业能力,解决了现有教学模式的不足,符合现代职业教育的需要。     

单片机课程项目式教学探讨

单片机课程是高职高专电气自动化技术专业的一门专业核心技能课程,实践和应用性很强。本文结合本校单片机教学的现状,分析了传统教学的不足,对新的教学方式,即项目式教学模式进行研究和分析,介绍了项目式教学的内容和方法,说明了项目式教学的优点,思考并提出了单片机课程教学改革新的方向。     

项目式教学在《PhotoShop平面设计》课程中的探索与实践

项目式教学是一种新的教学改革模式,恰当应用于课堂能有效地发挥学生的创造性,更好地构建知识并应用于实际工作中,培养学生的实际操作技能,从而达到教学目的。结合《PhotoShop平面设计》课程的教学,阐述了应用项目式教学的一些探索与实践,旨在探讨如何进一步实施项目式教学,进一步提高学生的专业技能。     

高校工商管理类专业“五位一体”实践教学体系探索

工商管理类专业特性在于其具有很强的应用性,其本质不在于知而在于行。换句话说,工商管理类专业的理论知识必须和企业实践结合才具有价值。实施一流本科专业建设,实现高等教育内涵式发展的重要途径就是构建一套科学合理并行之有效的实践教学体系。该文根据工商管理类专业的特点,结合自身人才培养经验,构建了工商管理类专业“五位一体”的实践教学体系。该体系的实施不仅提升了该校工商管理类专业的教学质量,对其他高校也具有较强的借鉴意义。     

充分发挥“项目带动”效应 着力推动学会服务能力提升

学会要获得持续发展,"渔"(政策)和"鱼"(资金)同等重要。湖北省科协牢固树立"项目带动"理念,坚持以奖促建、奖建结合,通过争取政策和资金支持双管齐下的方式,实施"科技创新源泉工程",争取省财政资金300万元/年(迄今已进入第4个项目年),全省30个学会(协会、研究会)与高校科协获得资金支持;2013年底,又成功争取到中国科协地方学会能力提升专项资金100万元,两个支撑项目的"杠杆效应"有力地促进了学会工作的创新发展,推动了学会服务能力的提升。     

项目式教学在Oracle数据库课程中的应用

Oracle课程是计算机类专业学生学习高级数据库技术的一门重要的专业选修课。该文针对学生在学习过程中难以理解Oracle数据库特点、缺乏学习兴趣、项目经验不足等问题,设计并实践了Oracle课程项目式教学方法的教学过程及评价方式,激发了学生学习Oracle数据库的兴趣,调动了学生的学习主动性。     

高职高专高频项目教学模式

根椐高等职业教育的人才培养目标要求,在教学实施中,不仅要求学生掌握一定的基础理论知识,更要强调学生的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力.     

挑战式项目教学在Flash课程中的应用

在Flash课中采用挑战式项目教学,更能激发学生的参与竞争,更利于学生获得实际工作经验,提高综合职业素质和能力。     

“项目导向”教学模式在室内设计课程中的改革与实践

目前高职院校培养的目标是实用技术人才。在课程建设过程中采用“项目导向”教学模式,主要是通过实际的工作项目设计过程中,采取“学做”一体的原则。开发具有特色的“项目导向”教学模式,通过探索与实践,在具备一定保障条件下,提高教学的质量。     

实施项目带动战略加快县域经济发展

实施项目带动战略是发展县域经济的现实选择,是一场攻坚战、持久战。各级党委、政府和广大干部群众要同心协力,务实苦干,狠抓落实,以抓项目、上项目、建项目的实际行动,推动项目带动战略的顺利实施,实现县域经济发展的新跨越。     

实施项目带动战略加快县域经济发展

实施项目带动战略是发展县域经济的现实选择，是一场攻坚战、持久战。各级党委、政府和广大干部群众要同心协力，务实苦干，狠抓落实，以抓项目、上项目、建项目的实际行动，推动项目带动战略的顺利实施，实现县域经济发展的新跨越。     

用户界面设计课程项目式教学实践案例——个人主页设计

结合高职类院校学生的学习规律,针对用户界面设计课程对具体设计实例进行解析,介绍网站的相关知识及网页设计各个要素设计的方法,阐明网页设计的流程与方法。     

校企合作,探索化学化工全程式校内外实践教学模式

介绍了国内外校企合作的模式和现状,对校企合作的深化和可持续发展策略作深入的分析研究,力求找到制约校企合作发展的瓶颈,针对我国现阶段普通高校存在的问题,根据北部湾经济对化学化工实用型人才的需求,提出了全程式校企合作的实践教学模式,指出＂学校和企业双赢、学校师生和企业共受益＂是校企合作可持续发展的根本。