教学:“技术化”还是“去技术化”?

在技术作用于教学发展方面,当前有两种针锋相对的观点:教学技术化与教学去技术化。前者是一种技术自大,后者是一种技术封闭,二者指导下的教学实践显然都不利于教学发展。我们主张教学合理技术化观点。教学合理技术化认为,技术工具与教学工艺密不可分。从古代到现代,技术工具革新持续推动着教学工艺演化;教学工艺发挥出好的教学效能,是以技术工具的遮蔽为前提的。正是教学合理技术化的未完成状态,促使技术工具及工艺继承与发展,推动着教学系统的发展演进。教学合理技术化应注意技术工具选择的适效性、把握技术应用的阶段性、树立合目的性的教学技术观,从而更好地促进教学发展。     

对“理论是灰色的”的一些认识

被恩格斯称为“在自己的领域中”“是奥林帕斯山上的宙斯”的德国诗人歌德有一句名言:“我的朋友,理论是灰色的,而生活之树是常青的。”(根据列宁的引文,见《列宁选集》第三卷,第26、398页)这句话出自歌德的代表作诗剧《浮士德》第一部第四场中靡非斯特同他的学生的一段对话。马克思和列宁都     

谈谈对课堂“互动”教学的一些认识

我校正进行＂双动＂教学实验,＂双动＂中的＂互动＂教学是遵循以＂教为主导,学为主体＂这一原则的教师与学生共同参与课堂活动的教学模式。下面谈谈我在教学中对＂互动＂教学的几点认识与体会。     

教学理论向教学实践转化的“技术化”途径及要求

教学理论向教学实践转化的“技术化”途径及要求沈小碚西南师范大学教科所教学理论一旦形成，就有其相对的独立性。教学理论并不能直接支配教学实践，它只有经过一系列具体化的转变环节，依次递进于教学实践。在教学理论向教学实践的转化过程中，主要经历了四个基本阶段：...     

对高师视唱练耳课程中“视唱”教学的一些认识

通过对视唱曲的初步分析、乐句句法的处理、唱名法的选择与应用等几个方面的论证,对学生学习视唱过程中,需要注意的几个问题提出了要求和建议,通过这些要求与期望,对学生视唱能力的提高有所帮助。     

对“减负”的一些看法与认识

减轻中小学生过重负担 ,全面推进素质教育 ,是教育部目前的一项重大工作。它是提高民族素质 ,使青少年健康成长的需要 ,是提高人才创新精神和实践能力 ,增强我国在新世纪竞争能力的需要。我们必须深刻认识它的重要性和必要性以及深远的意义 ,认真地、不折不扣地贯彻教育部关于减轻中小学学生负担过重的通知精神。只有树立正确的质量观 ,才能排除一些人认为“减负”就会降低教学质量的忧虑。什么是质量 ?使受教育者在德、智、体诸方面都得到发展 ,成为有社会主义觉悟 ,有文化的劳动者 ,就是教育质量。具体地讲 ,培养的接班人 ,首先得有社会主…     

对文言文教学的一些粗浅认识

文言文教学是语文教学的重要组成部分.激发学生学习文言文的兴趣、加强诵读训练、教给学生学习的方法等做法能够有效提高中职语文文言文教学的效率.     

对农村初中英语教学的一些认识

随着素质教育的推进,初中的英语教学至关重要,作为教学主体教师和学生都应探索适合自己的英语教学和学习模式,努力提高英语的综合应用能力。     

对中学体育教学的一些认识

过去三十多年是我国经济社会突飞猛进的黄金岁月,公众的物质生活水平有了史无前例的提高,然而学生的体质却不仅没有随着生活水平的提高而提高,相反呈背道而驰的态势,这种强烈的反差确实发人深省。孩子的体质差,是我们社会发展的一个潜在危机。青少年是我们的未来,今天的孩子,若干年后将走上社会,他们的体质如何,直接关系到我们民族的兴衰。     

对分数概念教学的一些认识

概念是反映客观事物本质属性的思维形式。数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的。它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。     

对改进历史教学的一些认识

在改进教学方法,提高教学质量,减轻学生负担的要求提出后,我们历史教研组在改进教学方面,经过了一个时期的反复学习和实践,得到一些收获.我们觉得,改进教学必须以党的教育方针为指导,树立全局观点,把历史学科放在适当的地位.在学习了兄弟学校的先进教学经验后,我们逐步认识到教学应该是面对实际,减轻负担,教得活泼,学得主动.在教学措施上,必须贯彻少而精的原则和运用启发式的教授法,做到学以致用.下面所述是我组改进教学的初步体会.     

对模具专业教学的一些认识

一、我国模具技术发展趋势及专业培养目标我国模具工业从起步到飞跃发展,历经了半个多世纪,近几年来,我国模具技术有了很大发展,模具水平有了较大提高。大型、精密、复杂、高效和长寿命模具又上了新台阶。模具CAD/CAM/CAE技术相当广泛地得到应用,并开发出了自主版权的模具CAD/CAE软件。电加工、数控加工在模具制造技术发展上发挥了重要作用。模具加工机床品种增多,水平明显提高。在我国模具行业中,实现了CAD/CAM的集成,以CAD绘制模具图代替了手工编制,以CAM取代了自动编程,并能利用CAE技术对成型过程进行计算机模拟等,取得了一…     

对教学过程主要矛盾的一些认识

教学改革是教育改革的重要内容。探讨教学过程的主要矛盾,对教学改革有一定的理论与现实意义。一教学活动,是由科学知识、物的因素和人的因索结合起来的矛盾运动。构成现代教学活动的基本要素有五个:一是教学内容,包括课程设置、科目内容、编写大纲和编造     

对文言文教学的一些粗浅认识

文言文教学是语文教学的重要组成部分。激发学生学习文言文的兴趣、加强诵读训练、教给学生学习的方法等做法能够有效提高中职语文文言文教学的效率。     

对我国“西方马克思主义”研究的一些认识

20多年来，我国对西方马克思主义研究争论的热点主要集中在对“西方马克思主义”概念的理解、这股思潮的性质、评价标准、以及对其中几个代表人物的评价上；目前的厂家中还存在着若干尚未解决的带有根本性的问题；通过深入研究，大胆参考或借鉴其某些合理的创建性思想和研究问题的方法，对我们是有益的。     

对“中国民族教育”概念的一些认识

“中国民族教育”是一个囊括中国各个民族的不同类型教育的概念,中国少数民族教育只是其组成部分。中国各民族由于有共同的历史文化大背景,在教育方面必然具备同一性,这同一性就是教育上的中国特色。在借鉴国外的教育理论及认识之时,必须对中国民族教育有一个清醒的认识,这是成功借鉴国外成果的基础,也是中国民族教育获得发展的前提     

关于“三圈环流”教学的一些基本认识

新课改教育到现在已经有几个年头了,如何让教师从传统的“教”和学生从传统的“学”中走出来,体现新课改的教学理念,让教师转化观念,激发学生的主动性、积极性,进而培养其观察分析能力、合作探究能力,这是老师们在目前教育中要考虑的问题。本文通过对“三圈环流”的教学实践中的一些具体做法,谈谈在本节内容教学中的认识。     

对“新课程,新教法”的一些认识

实施新课程,转变观念是关键。转变传统教学观念就是要解放思想,突破传统的以教师传授知识为主,学生被动学习的教学方式,树立以培养学生创新精神、学习能力和实践能力为主的教育新理念。新课程、新理念的提法并非否定过去,而是对过去传统教学方法的继承、创新和丰富,要求我们根据学生、教材、环境和教师自身等实际因素,从实际出发进行有机的＂整合＂。     

对讲授“认识和实践”的一些意见

一、什么是马克思主义的认识论对于马克思主义认识论,通常有广义的和狭义的两种理解。广义地说,全部马克思主义哲学讲的都是认识论问题。第一,思维和存在、意识和物质何者为第一性的问题是认识论所要解决的首要问题,也是全部哲学的最高问题。在列宁的《唯物主义和经验批判主义》一书中,阐述辩证唯物主义基本原理的前三章,标题上都写着“辩证唯物主义的认识论”(之一、之二、之三),贯穿其中的中心,正是这个问题。可以说,辩证唯物主义以至历史唯物主义的全部内容都是以如何回答这个问题为前提的。第二,坚持实践性是马克思主义认识论的最显著的特征,也是整个马克思主义哲学的最显著的特征。譬如,历史唯物主义以人类社     

对“数学与信息技术整合”的一些认识

在新课程实施的背景下．如何善用现代教育媒体，使之有机融入数学课堂，实现整合性发展，从而优化现代数学教学是摆在我们广大数学教育工作者面前的一个重大课题。